借助教學(xué)通2.0 打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

吳麗娟

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要有現(xiàn)代化意識，注重現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用。在這一指導(dǎo)思想下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)增加與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合的機(jī)會(huì)。教學(xué)實(shí)踐也表明二者的結(jié)合確實(shí)能夠大大提高課堂教學(xué)效率。

教學(xué)通2.0軟件是一款功能強(qiáng)大的教學(xué)輔助軟件，其豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、實(shí)用的功能等為教師教學(xué)帶來了便利，學(xué)生也能在課堂中愉快地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在在日常教學(xué)中有越來越多的教師使用教學(xué)通2.0軟件，那么如何將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與教學(xué)通2.0軟件有效地結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率呢？現(xiàn)談?wù)劚救说囊稽c(diǎn)粗淺看法。

一、巧用資源與功能實(shí)現(xiàn)高效備課

教師在課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生、備教法。只有教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，才能更好地幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。教學(xué)通2.0作為面向全學(xué)科的交互式多媒體教學(xué)軟件之一，里面有豐富的資源可供教師備課選擇。

教學(xué)通2.0軟件的資源中心，為教師提供了與教材配套的全學(xué)科、全學(xué)段、體系化的教材資源，并且通過大數(shù)據(jù)功能精準(zhǔn)標(biāo)注、智能推薦教學(xué)資源，解決“素材難找”的問題，助力教師備課減負(fù)。

例如，教師課前備課時(shí)可以進(jìn)入教學(xué)通2.0的書架下載所需的數(shù)學(xué)電子課本，打開電子課本，在備課資源庫中下載云資源，包含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、圖片、音頻、視頻等。學(xué)校資源管理較好的教師也可利用校本資源結(jié)合教學(xué)通2.0軟件中已有的資源，新建全新課件。教學(xué)通2.0軟件為數(shù)學(xué)教師尋找優(yōu)質(zhì)資源節(jié)省了不少時(shí)間。

除此之外，根據(jù)教師的不同備課要求，教學(xué)通2.0軟件提供了多種備課模式。教師打開備課界面，可以看到“新建資源”欄目中包含了“本地上傳”“創(chuàng)建課堂活動(dòng)”和“新建課件”三個(gè)子欄目。教師可以將已有的教學(xué)資源通過“本地上傳”欄目進(jìn)行上傳；“創(chuàng)建課堂活動(dòng)”為教師提供了分類、連線等6種活動(dòng)卡片，教師可根據(jù)需要進(jìn)行選擇。例如，教師選擇一個(gè)連線卡片，按照系統(tǒng)提示就可以輕松制作一個(gè)連線習(xí)題。

教學(xué)通2.0軟件中的課件制作功能還多了一個(gè)“暢言備課精靈”，里面也有資源中心，教師可以在這里選擇自己需要的教學(xué)素材，制作一些互動(dòng)卡片，整合成一個(gè)符合班級學(xué)情的課件。

教學(xué)通2.0軟件的功能非常強(qiáng)大。教師可以結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，自行插入資源到電子課本相應(yīng)的位置。比如，教師在備一年級數(shù)學(xué)上冊“第幾”這一課時(shí)，可以提前研讀教材，確定好本節(jié)課的重難點(diǎn)；根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)主題情境，然后在教學(xué)通2.0軟件的資源庫里找到相關(guān)的教學(xué)資源，整理成形象直觀的多媒體課件，最后將多媒體課件、視頻等插入電子課件展開教學(xué)，讓學(xué)生明白一共5人和第5人中的“5”的意思是不同的。

教師也可以直接將整合好的課件資源插入電子課本相應(yīng)的頁碼，或?qū)D片、文字、視頻、習(xí)題等資源編輯后插入教學(xué)點(diǎn)相應(yīng)位置，根據(jù)課堂需要適時(shí)地演示。教師無論在哪臺電腦上登錄，所加入的教學(xué)資源都會(huì)即時(shí)同步。課堂演示時(shí)資源可隨開隨關(guān)，課件與課本之間也可一鍵切換，非常方便。

教師課前利用教學(xué)通2.0軟件備課方便高效，能更好地幫助教師提高課堂效率。

二、多樣化手段提高課堂教學(xué)效率

教師還可以利用教學(xué)通2.0軟件中的圖片、視頻、音頻等資源創(chuàng)設(shè)有趣的情境。另外，教學(xué)通2.0軟件中的實(shí)用工具、電子白板能直觀形象地向?qū)W生呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

1.加入直觀形象的圖片、視頻

圖片、視頻對學(xué)生的感官有很大的沖擊力，能夠迅速抓住學(xué)生的眼球。數(shù)學(xué)教師可以展示色彩豐富、逼真的圖片，讓學(xué)生觀察這種直觀形象的內(nèi)容，更加清楚透徹地了解數(shù)學(xué)解題過程，輕松地感知本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

如學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減一位數(shù)”中的退位減時(shí)，計(jì)算36-8=（ ），教師通過出示小棒圖、動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生清楚地看到個(gè)位上的6減8不夠減，所以將一捆小棒拆開，變成10根小棒，和個(gè)位上的6合起來就是16，先算16-8=8，再算20+8=28。這種動(dòng)態(tài)展示讓學(xué)生更好地理解算理，逐步提高口算能力。

低年級的計(jì)算教學(xué)極為重要，練習(xí)計(jì)算時(shí)教師可直接點(diǎn)擊事先插入的學(xué)習(xí)素材，每一道計(jì)算題都有詳細(xì)的直觀圖。學(xué)生“開火車”練習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計(jì)算，如果有學(xué)生答不出計(jì)算過程，教師可以點(diǎn)擊算式對應(yīng)的小棒圖片，讓學(xué)生看著直觀的小棒說說算理。

這樣，學(xué)生有了更多的展示、練習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生課堂參與度高，參與的方式更加多樣化，更有利于提高對他們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用音樂動(dòng)畫提升美感

教師利用音樂動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)良好的情境，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，渲染學(xué)習(xí)氛圍。

教師在教學(xué)“找規(guī)律”這一課時(shí)，通過“慶祝六一”的動(dòng)畫視頻吸引學(xué)生的注意力，自然而然地引出今天的課題“找規(guī)律”。創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生想象接受邀請去參加六一聯(lián)歡會(huì)，發(fā)現(xiàn)圖片里的教室布置上有燈籠—花朵—小旗的規(guī)律，從優(yōu)美的圖片、音樂中，感受找規(guī)律的快樂。整堂課在這樣一個(gè)一環(huán)扣一環(huán)的情境中進(jìn)行，學(xué)生樂學(xué)，課堂教學(xué)效率自然更高。

3.運(yùn)用實(shí)用工具突出教學(xué)重難點(diǎn)

教師在課堂教學(xué)時(shí)可以利用教學(xué)通2.0軟件中的電子白板、畫筆、板擦、聚焦、選擇等功能，突出教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。電子白板有多種背景模式，教師可根據(jù)教學(xué)需求挑選合適的背景。比如點(diǎn)子圖背景就很適合畫角、畫圖形教學(xué)。

教師在書寫時(shí)如果一面白板用完了，可以再增加一塊，不用像傳統(tǒng)黑板一樣寫滿了就要擦掉，而且每一面白板的內(nèi)容都可以保存。電子白板上還有許多實(shí)用的數(shù)學(xué)工具，如函數(shù)、尺規(guī)、平面幾何、立體幾何等。教師在教學(xué)畫一條10厘米的線段時(shí)，就可以用上尺規(guī)中的直尺，清晰地向?qū)W生展示如何畫一條10厘米的線段。教師講授操作方法后可以讓學(xué)生上臺操作演示，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在教學(xué)長方體、正方體等立體圖形時(shí)，教師可以在白板中選擇立體幾何這個(gè)工具，插入一個(gè)正方體（如圖），學(xué)生可以直觀地看到正方體的6個(gè)面，對正方體的特征有更深的理解，而且這個(gè)工具還可以將立體圖形展開成平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

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教師在上課時(shí)可以采用畫筆工具的不同顏色、粗細(xì)進(jìn)行標(biāo)注演示，邊講邊畫便于學(xué)生理解。對教學(xué)中的關(guān)鍵內(nèi)容，教師可以選擇進(jìn)行放大、聚焦，讓教學(xué)重難點(diǎn)更突出。教學(xué)通2.0軟件中的電子課本與白板可以自如切換，保存、擦除白板的內(nèi)容也十分便捷。

另外，學(xué)生對計(jì)時(shí)器這個(gè)小工具也很感興趣。課堂上，教師規(guī)定5分鐘內(nèi)完成10道口算題，計(jì)時(shí)器上的數(shù)字提醒會(huì)讓學(xué)生更有緊迫感，答題的速度明顯加快，且學(xué)生之間的競爭意識也會(huì)增強(qiáng)，他們會(huì)互相比較誰答得最快最準(zhǔn)，這種良性競爭會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性越來越高。

教學(xué)通2.0軟件的實(shí)用工具功能齊全好用，能很好地與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相融合。教師使用教學(xué)通2.0軟件能創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

三、師生多形式互動(dòng)提高課堂教學(xué)效率

1.隨機(jī)點(diǎn)名、小組PK增加互動(dòng)興趣

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師在課堂上教授，學(xué)生坐在下面聽，教師提出問題，學(xué)生舉手，教師點(diǎn)名回答問題。這樣的課堂不免有些單調(diào)無趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不太高，自然而然會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)的效果大打折扣。教師利用教學(xué)通2.0軟件中的互動(dòng)功能，能極大地吸引學(xué)生，讓學(xué)生更專注課堂內(nèi)容。教師可以提前將班級學(xué)生名單導(dǎo)入軟件中，上課時(shí)點(diǎn)擊“互動(dòng)”就可實(shí)現(xiàn)隨機(jī)選人回答問題。當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，教師及時(shí)表揚(yáng)。每位學(xué)生都有被點(diǎn)名的機(jī)會(huì)，這種互動(dòng)方式更加公平公正，同時(shí)又讓學(xué)生充滿了未知的樂趣。

教師還可以利用教學(xué)通2.0軟件將學(xué)生名單進(jìn)行分組，上課時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行小組PK。這種小組合作競爭的形式，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。軟件中的光榮榜界面還有一個(gè)學(xué)生收獲表揚(yáng)的統(tǒng)計(jì)情況，讓師生清晰明了地看到課堂表現(xiàn)。教師也可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果了解學(xué)生的課堂聽講情況，進(jìn)行教學(xué)小結(jié)，并對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)反饋。小組合作學(xué)習(xí)的模式也讓學(xué)生在組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、相互幫助，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.測評互動(dòng)提高及時(shí)反饋效率

教學(xué)通2.0軟件的資源庫中有很多練習(xí)題，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況選擇適合的題目插入電子課本的相應(yīng)位置，進(jìn)行當(dāng)堂測評。測試結(jié)果的反饋可以讓教師為學(xué)生更好地答疑解惑。同時(shí)學(xué)生在練習(xí)過程中所呈現(xiàn)的各類數(shù)據(jù)，可以讓教師了解本堂課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，并對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。教師使用手機(jī)下載暢言授課助手，并與電腦連接同一個(gè)熱點(diǎn)，就可以實(shí)現(xiàn)手機(jī)對教室一體機(jī)屏幕的控制。教師使用手機(jī)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行拍照，并投屏在一體機(jī)上，讓其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評或者賞析，讓學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)借鑒。

四、有效的課后練習(xí)提高教學(xué)效果

每節(jié)課后的鞏固練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少的組成部分，教學(xué)通2.0軟件為學(xué)生提供了多層次、多樣性、交互性強(qiáng)的習(xí)題素材，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的知識掌握程度，從題庫中挑選適合學(xué)生的個(gè)性化作業(yè)，并設(shè)定作業(yè)完成和提交時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。

此外，教學(xué)通2.0軟件還可以根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況形成錯(cuò)題本，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

五、結(jié)語

總之，教學(xué)通2.0軟件是一款便利、有效的教學(xué)輔助軟件，將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與教學(xué)通2.0軟件進(jìn)行有效的融合，能讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得直觀有趣，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

同時(shí)，教師也需要利用閑暇時(shí)間不斷充電學(xué)習(xí)，將教學(xué)通2.0軟件中各個(gè)功能琢磨透徹，只有達(dá)到操作自如，再運(yùn)用自己的智慧靈活變通，使之與教學(xué)有效地結(jié)合，才能使課堂更高效。