到青海，也能讀“清華”？

王玉峰

四年前的那個(gè)夏天，我懷著忐忑的心情，第一次坐上離家的列車，一路西行，穿山、跨河、過(guò)隧道，橫跨大半個(gè)中國(guó)，來(lái)到了這個(gè)遙遠(yuǎn)陌生但又美麗神奇的地方。青海，于現(xiàn)在的我而言，是除故鄉(xiāng)以外生活最久的地方，是我的第二個(gè)家鄉(xiāng)。四年光陰說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，雖然對(duì)青海風(fēng)土人情的了解只是很少的一部分，但我對(duì)它的愛卻愈發(fā)熱切。在這大四離別之際，我所不舍的不僅是母校、老師、同學(xué)，還有美麗壯闊的青海。

低調(diào)但功不可沒的青海

談及青海，不得不說(shuō)，它低調(diào)到快沒有了存在感。記得我有次百度“青海省”，看到了很多令人瞠目結(jié)舌的相關(guān)搜索——“青海屬于哪個(gè)??？”“青海是個(gè)省嗎？”……我頓感哭笑不得。由于地處偏遠(yuǎn)的大西北，但又不像新疆、西藏那樣位于中國(guó)邊境，所以青海的“知名度”一直不高。我高考填報(bào)志愿前對(duì)青海也是鮮有耳聞，唯一的交集或許就是地理課本里提及青海的某幾頁(yè)。

我身邊初次聽聞青海的人，要么是習(xí)慣性地小瞧“人家”，要么是把青海當(dāng)作了“別人”的替身，鬧了很多這樣的烏龍。一名老同學(xué)說(shuō)要來(lái)學(xué)校找我玩，查火車票時(shí)，她竟來(lái)問(wèn)我為什么搜不到。看到她發(fā)來(lái)的截圖時(shí)我驚呆了，目的地她輸入的竟然是“青海”，我只好打趣她：“地理沒學(xué)好吧，青海是個(gè)省，自然搜不到，填省會(huì)西寧就搜到啦！”還有一名親戚，聽說(shuō)我去青海上大學(xué)，就非常熱情地建議我：“去青海上學(xué)，看海就方便啦，一定要去看看遼闊無(wú)邊的大海呀……”為了不打消她的熱情，我只好禮貌地應(yīng)和著，心里猜想她肯定是把青海當(dāng)成青島了。

在這里我想告訴大家，青海是個(gè)省，是個(gè)幅員遼闊的??；青海，沒有海，卻是長(zhǎng)江、黃河兩大母親河的發(fā)源地，還擁有中國(guó)最大的內(nèi)陸湖——青海湖，那是像大海一樣波瀾壯闊的湖。青海省地處青藏高原東北部，西接新疆，南鄰川藏，東部和北部被狹長(zhǎng)的甘肅包圍，是長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江的發(fā)源地，被稱為“三江源”，且有“中華水塔”的美譽(yù)。青海地理位置獨(dú)特，擁有眾多高山大川，于是產(chǎn)生了許多旅游勝地，除了著名的青海湖，還有被稱作“天空之境”的茶卡鹽湖、綠寶石般的大柴旦翡翠湖、門源的油菜花海、祁連山的草原等，數(shù)不勝數(shù)的美景讓人仿佛置身仙境。

《青海日?qǐng)?bào)》曾寫道：“堅(jiān)持生態(tài)保護(hù)優(yōu)先，守護(hù)好藍(lán)天碧水凈土?！闭^綠水青山就是金山銀山，青海的生態(tài)地位至關(guān)重要，作為“三江源”和“中華水塔”，它源源不斷地輸出清澈甘甜的河水，對(duì)國(guó)家的發(fā)展和人民的生活具有重要影響。

青海風(fēng)土

青海省地廣人稀，常住人口僅有六百萬(wàn)左右，但民族特色十分鮮明。多民族聚居，各民族文化交融，在青海世居的少數(shù)民族有藏族、回族、土族、撒拉族、蒙古族等，其中土族和撒拉族是青海特有的少數(shù)民族。曾有一句宣傳語(yǔ)令我印象深刻：各民族要像石榴籽一樣緊緊地抱在一起。青海各族人民其樂(lè)融融地生活在一起，正印證了習(xí)近平總書記的這句號(hào)召。在青海，各民族像一粒粒飽滿的石榴籽一樣，緊緊相擁，互幫互助，互相包容。

青海的宗教特色也十分鮮明，有很多清真寺、佛教寺院。其中塔爾寺最負(fù)盛名，它是中國(guó)藏傳佛教的活動(dòng)中心，在中國(guó)及東南亞國(guó)家享有盛譽(yù)。塔爾寺氣勢(shì)宏偉，殿宇高低錯(cuò)落，交相輝映，寺里有不計(jì)其數(shù)的佛像、藏經(jīng)、法器等，其中壁畫、堆繡、酥油花被譽(yù)為“塔爾寺三絕”。清晨陽(yáng)光普照時(shí)，你能看到很多身著深紅色袈裟的教徒在這里虔誠(chéng)祈禱，也能看到很多遠(yuǎn)道而來(lái)的信徒在默默朝拜。

青海除了著名特產(chǎn)牦牛肉干、青稞酒、老酸奶、黑枸杞等，還有來(lái)自五湖四海的鄉(xiāng)親帶來(lái)的各地名吃，但是今天我想和大家聊一聊青海的“面”。初來(lái)青海，我發(fā)現(xiàn)這里有各種各樣的面——拉面、拌面、扯面、涼面等，讓我這個(gè)只吃過(guò)掛面的人眼花繚亂。其實(shí)，青海是世界面條的發(fā)源地。青海省海東市曾發(fā)現(xiàn)一碗四千多年前的面條狀遺存物，經(jīng)證實(shí)，為世界上最古老的面條。2005年，這項(xiàng)研究在英國(guó)《自然》雜志刊出，向全世界宣告，面條不是外國(guó)人的專利，而是在幾千年前便被我們青海河湟流域的祖先率先食用。關(guān)于“蘭州拉面”起源的爭(zhēng)議，前省長(zhǎng)劉寧曾坦言，青海的拉面是向蘭州學(xué)習(xí)的，但可以說(shuō)是青出于“蘭”而勝于“蘭”。青海的拉面實(shí)力相當(dāng)強(qiáng)，據(jù)報(bào)道，青海省從事拉面經(jīng)營(yíng)人員達(dá)20萬(wàn)人，門店數(shù)量3萬(wàn)余家，拉面店遍及全國(guó)300多個(gè)城市。

“夏都”西寧

西寧市被譽(yù)為“夏都”，絕對(duì)當(dāng)之無(wú)愧。只有親身體驗(yàn)過(guò)你才會(huì)知道青海的夏天是多么舒服，因此很多游客在夏季都會(huì)選擇到這里旅游避暑。關(guān)于青海的氣候有一個(gè)玩笑似的說(shuō)法：青海只有兩個(gè)季節(jié)，一個(gè)是冬季，一個(gè)是“大約在冬季”?？上攵?，青海的氣候是多么“涼爽”！青海夏季平均氣溫只有二十多攝氏度，冬季可能有零下十幾攝氏度，但室內(nèi)暖氣很足，在室外裹好你的大襖就好啦。

我對(duì)西寧的第一印象，是在大一開學(xué)下火車后走在去學(xué)校的路上時(shí)產(chǎn)生的。當(dāng)時(shí)正值八月盛夏，一路卻十分涼爽！抬起頭，映入眼簾的是那如同畫卷般的藍(lán)天白云，閉目深呼吸，宛若身臨世外桃源。西寧街道整潔，車流有序，禮讓行人，每隔不遠(yuǎn)就會(huì)設(shè)一座天橋，有段時(shí)間還有專門的交通志愿者在行人過(guò)紅綠燈時(shí)攔路把守。近年來(lái)，西寧愈發(fā)注重改革發(fā)展，努力完善基礎(chǔ)設(shè)施，提升居民的幸福感。生活在西寧，真的很舒適。

就目前而言，青海的高等教育并不發(fā)達(dá)，高校大都集中在西寧，僅有3所公辦本科院校。其中，青海大學(xué)是青海最好的高校，為“211工程”大學(xué)，但也常被人戲稱為“政策性‘211”。青海師范大學(xué)、青海民族大學(xué)則通常在二本批次招生，錄取分?jǐn)?shù)線也不算高。

不過(guò)，教育部高度重視青海高校的發(fā)展，近年來(lái)，多所名校先后對(duì)口支援青海的高校，如清華大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）、華東理工大學(xué)、北京化工大學(xué)、上海交通大學(xué)等對(duì)口支援青海大學(xué)，北京師范大學(xué)、山東大學(xué)、蘭州大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)等對(duì)口支援青海師范大學(xué)，天津大學(xué)、廈門大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等對(duì)口支援青海民族大學(xué)。這些對(duì)口支援可并非“說(shuō)說(shuō)而已”，而是對(duì)這些高校的發(fā)展起著決定性的影響。接下來(lái)，我們?yōu)榇蠹抑攸c(diǎn)介紹這幾所大學(xué)。是否選擇來(lái)青海讀書，大家也可結(jié)合自身情況，做出性價(jià)比較高的選擇。

第1站 青海大學(xué)

青海大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“青大”）是青海最好的高校，從某種程度上來(lái)說(shuō)，青大就代表了青海省的高等教育水平。學(xué)校本部位于省會(huì)城市西寧，前身是青海工學(xué)院，始建于1958年。目前，已發(fā)展成為一所以工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)四大學(xué)科為主，其他學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)。2017年，學(xué)校入選國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校，生態(tài)學(xué)為“雙一流”建設(shè)學(xué)科。

在青大，清華大學(xué)的影子隨處可見

千萬(wàn)不要小瞧了青大，對(duì)于青大的一名普通學(xué)生而言，他的校長(zhǎng)來(lái)自清華大學(xué)，他的系主任很可能也來(lái)自清華大學(xué)，他的教材大概率印有清華大學(xué)的?；?，給他上課的老師或許從清華大學(xué)讀完博士歸來(lái)，他通過(guò)清華大學(xué)研發(fā)的“雨課堂”和老師線上互動(dòng)……在青大的校園，清華大學(xué)的影子隨處可見。

清華大學(xué)與青大有著極為深厚的情誼。清華大學(xué)曾先后選派了李建保、陳強(qiáng)、梁曦東、王光謙等四位知名學(xué)者擔(dān)任青大校長(zhǎng)，一任一任校長(zhǎng)接續(xù)奮斗，為青大發(fā)展帶來(lái)新的辦學(xué)理念和發(fā)展思路，有力地推動(dòng)了青大的建設(shè)。選派知名學(xué)者擔(dān)任青大校長(zhǎng)，是清華大學(xué)支援青大的特色和機(jī)制保障。2022年4月，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系教授史元春又從王光謙手中接過(guò)接力棒，成為清華大學(xué)選派到青大的第五任校長(zhǎng)。

2007年，為填補(bǔ)當(dāng)時(shí)青大在信息學(xué)科上的空白，在清華大學(xué)的直接幫助下，青大計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用系成立，首任系主任是曾任清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系主任的周立柱教授。接受這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，周立柱手里可用的資源是半棟四層教學(xué)樓以及十幾名負(fù)責(zé)全校計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課教學(xué)的老師。師資問(wèn)題是當(dāng)時(shí)最突出的矛盾，無(wú)論是教師數(shù)量還是專業(yè)水平都難以滿足教學(xué)要求。在清華大學(xué)的支持下，周立柱從清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系、軟件學(xué)院、信息化技術(shù)中心邀請(qǐng)20余位教師來(lái)青海。當(dāng)時(shí)，該系大部分專業(yè)課程由清華大學(xué)教師直接授課，清華大學(xué)35人次的對(duì)口支援教師，支撐起了18門課程，部分課程與清華大學(xué)實(shí)行遠(yuǎn)程同步授課。

從建設(shè)“高原名校”到確定建設(shè)“有特色高水平的現(xiàn)代大學(xué)”，針對(duì)青大的辦學(xué)需求，清華大學(xué)先后邀請(qǐng)西北農(nóng)林科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）、華東理工大學(xué)、北京化工大學(xué)和上海交通大學(xué)加入對(duì)口支援行列。至此，青大的工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)四大學(xué)科都有支援高校幫扶，形成了在清華大學(xué)全方位對(duì)口支援的框架下，多所高校協(xié)同支援的新格局。

求學(xué)青海，愛上青大

愛上青大，首先是愛上了她的顏。

我可真是一個(gè)十足的“顏控”。初次看到青大的“美貌”是在學(xué)姐分享的校園照片中，藍(lán)天白云下綠油油的操場(chǎng)上定格著青大學(xué)子朝氣蓬勃的身影；新建的圖書館宏偉優(yōu)雅；筆直的棠梨路兩旁排排站著一眼望不到盡頭的梨樹，春日白花滿目，金秋果實(shí)累累。就這么幾張照片，青大就立刻俘獲了我的芳心。還未開學(xué)，我便迫不及待地期待著與青大的見面。

愛上青大，其次是愛上了她的才。

作為一所“211工程”大學(xué)，青大始終擁有一顆積極進(jìn)取的心。學(xué)校不斷改革創(chuàng)新，繼因材施教班之后，陸續(xù)又在各院設(shè)立創(chuàng)新班、菁英班、卓越班等，通過(guò)面試選拔出優(yōu)秀的學(xué)生組成這種班，并制定特殊的教學(xué)培養(yǎng)方案，因材施教。作為材料創(chuàng)新班的一員，我最大的感受就是在班里能夠擁有更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，周圍的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。材料科學(xué)與工程專業(yè)主要研究材料的制備、性能分析與檢測(cè)等，除了理論知識(shí)，掌握儀器的使用方法、熟悉實(shí)驗(yàn)操作也是我們做科研的基本要求。所以學(xué)院在大一時(shí)便給我們分配了導(dǎo)師，讓我們能夠較早地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，接觸實(shí)驗(yàn)儀器。老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的言傳身教，讓我們對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和儀器耳熟能詳。本科能夠擁有這樣便利的機(jī)會(huì)，真的極其寶貴！學(xué)校一直很注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大力投資教學(xué)設(shè)備，積極開辦比賽，老師們也時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽。在一次次的鍛煉中，我變得更加勇敢自信，思想也更加開闊。

愛上青大，最后是愛上她的趣。

好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。青大不僅有美麗的皮囊，還有有趣的內(nèi)在。在青大，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。我至今清晰地記得新生入學(xué)時(shí)“百團(tuán)大戰(zhàn)”的壯觀場(chǎng)面。貫穿學(xué)校南北的錦繡路上遍布社團(tuán)招新的帳篷，一路上歌聲飄揚(yáng)、漢服飄飄……令人眼花繚亂、目不暇接。社團(tuán)種類齊全——科技創(chuàng)新類、理論學(xué)術(shù)類、公益實(shí)踐類、文化藝術(shù)類、體育競(jìng)技類等，總有最合適你的那個(gè)“TA”。

感謝遇見，不負(fù)青春，與青大相處的四年美好時(shí)光是我一生中最寶貴的記憶。

第2站?青海師范大學(xué)

青海師范大學(xué)始建于1956年，是一所具有教師教育、民族教育和高原地域特色的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性省屬重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校學(xué)科專業(yè)覆蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10大門類。學(xué)校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)（藏語(yǔ)言文學(xué)）、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、地理科學(xué)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。

學(xué)校與北京師范大學(xué)、山東大學(xué)、蘭州大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)建立“團(tuán)隊(duì)式”對(duì)口支援合作關(guān)系，積極開展學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、教師互訪交流、科研合作共享等活動(dòng)。每五年簽訂一次對(duì)口支援總協(xié)議，每年簽訂一份年度工作計(jì)劃、召開一次對(duì)口支援工作會(huì)議、設(shè)定一個(gè)重點(diǎn)突破目標(biāo)，推動(dòng)了結(jié)對(duì)幫扶深度拓展、廣度延伸、力度強(qiáng)化。在對(duì)口支援下，青海師范大學(xué)獲批省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、第二次青藏科考青海基地，獲批國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃，教學(xué)科研和辦學(xué)實(shí)力明顯提升。

青海師范大學(xué)有三個(gè)校區(qū)：城西校區(qū)、城北校區(qū)和成都校區(qū)。城西校區(qū)位于西寧市城西區(qū)五四西路；城北校區(qū)位于西寧市城北區(qū)海湖大道；成都校區(qū)，毋庸置疑，位于成都市。從城西校區(qū)到城北校區(qū)，如果是乘坐公交車，大概需要一個(gè)小時(shí)的車程，若是自駕，可能需要30—40分鐘。

城北校區(qū)是2016年10月落成并投入使用的。我是首批住進(jìn)城北校區(qū)的2016級(jí)學(xué)生，對(duì)城北校區(qū)的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是最為透徹且真實(shí)的。還記得剛踏入校園的那一刻，只見幾棟笨重還帶著些許工業(yè)味道的教學(xué)樓佇立在空曠的土地上，周圍幾乎沒有任何草木，遍地都是建材原料，顯得很是生硬死寂。但現(xiàn)如今，當(dāng)我以畢業(yè)生的身份進(jìn)入校園時(shí)，民族師范學(xué)院內(nèi)的瑯瑯讀書聲、音樂(lè)學(xué)院內(nèi)的鋼琴?gòu)椬嗦?、外?guó)語(yǔ)學(xué)院內(nèi)的流利交談聲、地理科學(xué)學(xué)院內(nèi)的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)聲等，是那么的動(dòng)聽且令人留戀。郁郁蔥蔥的灌木和干凈整齊的草坪，形式多樣的運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)和充滿律動(dòng)的音樂(lè)噴泉，進(jìn)入校園就像闖入了一個(gè)奇妙的世界。

當(dāng)你走進(jìn)我們校園時(shí)，你會(huì)看到這樣一番景象：總有兩三個(gè)人拿著話筒穿梭在校園的各個(gè)角落，隨機(jī)尋找采訪對(duì)象，問(wèn)問(wèn)他們最近的生活狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助他們解決問(wèn)題和解答困惑。等采訪人數(shù)達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，采訪人就會(huì)結(jié)束一天的“行程”，之后他們便會(huì)將學(xué)生反饋的問(wèn)題上報(bào)給學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)及時(shí)了解情況、研究策略來(lái)為學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困擾，努力打造一個(gè)人性化、幸?；⒔】祷膸煼洞髮W(xué)。

在教學(xué)樓里，和我們經(jīng)常碰面的無(wú)疑是任課老師。上課時(shí)，他們是人民教師，講授知識(shí)、傳播文化，和我們是和諧的師生關(guān)系；課程結(jié)束后，他們化身為學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的監(jiān)護(hù)人，細(xì)心溫柔地關(guān)心呵護(hù)我們，無(wú)微不至地照顧我們，和我們是親近的家人關(guān)系。就是這樣一群人，看著我們慢慢成長(zhǎng)，見證著我們的青春年華。和這樣一群可親可敬的老師們聚在一起，是我學(xué)習(xí)旅途中最開心的事。

第3站?青海民族大學(xué)

青海民族大學(xué)是青藏高原上的第一所高等學(xué)府，是新中國(guó)第一所民族院校，創(chuàng)建于1949年12月12日。2011年，青海省人民政府與國(guó)家民委簽訂協(xié)議共建青海民族大學(xué)。2012年，教育部啟動(dòng)對(duì)青海民族大學(xué)的對(duì)口支援工作，以天津大學(xué)為組長(zhǎng)單位的支援高校開展了全方位、多層次、組團(tuán)式幫扶，傾情傾力推動(dòng)青海民族大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

從2012年到2022年的十年間，青海民族大學(xué)60多名教師赴援青各高校讀博，400余人單科進(jìn)修、短期培訓(xùn)、掛職鍛煉，學(xué)校師資隊(duì)伍的整體規(guī)模、結(jié)構(gòu)層次、綜合實(shí)力明顯提升，其中博士教師比例也顯著增加。同時(shí)，青海民族大學(xué)占地面積從2010年的604畝擴(kuò)展至2022年的近1500畝；學(xué)校建筑面積從2012年的197689平方米擴(kuò)建至目前的562587.16平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備值從2012年的8745.72萬(wàn)元增長(zhǎng)到19865.29萬(wàn)元，實(shí)驗(yàn)室面積增加了8276平方米。

十年間，教育援青不斷構(gòu)建新格局。在教育部的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，2017年又增列中國(guó)人民大學(xué)、廈門大學(xué)對(duì)口支援青海民族大學(xué)，形成了以天津大學(xué)為組長(zhǎng)單位，中國(guó)人民大學(xué)、廈門大學(xué)組團(tuán)支援青海民族大學(xué)的格局。在天津大學(xué)對(duì)口支援的示范下，天津市教委積極推動(dòng)天津市屬高校與青海民族大學(xué)相關(guān)學(xué)院建立“結(jié)對(duì)”幫扶，目前青海民族大學(xué)已與天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、天津師范大學(xué)、天津體育學(xué)院、天津音樂(lè)學(xué)院等高校開展了富有成效的交流合作。

作為新中國(guó)第一所民族院校，青海民族大學(xué)肩負(fù)教育工作和民族工作的雙重責(zé)任，以建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出，立足青海大地、扎根青藏高原、輻射全國(guó)，人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯，理工醫(yī)類學(xué)科特色發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化一流民族大學(xué)為目標(biāo)。如今，青海民族大學(xué)已培養(yǎng)了11.6萬(wàn)余名各民族人才，其中有6萬(wàn)余名畢業(yè)生在青海工作，近萬(wàn)名在西藏、新疆工作。

學(xué)校高度重視一流學(xué)科、一流專業(yè)建設(shè)，人文社會(huì)學(xué)科始終在青藏高原地區(qū)處于優(yōu)勢(shì)地位，與青海特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)相銜接的新能源、新材料、鹽湖化工、藏醫(yī)藥等理工類學(xué)科建設(shè)形成規(guī)模、富有特色。學(xué)校官網(wǎng)顯示，截至2023年4月28日，學(xué)校有22個(gè)教學(xué)學(xué)院，一個(gè)民族學(xué)國(guó)內(nèi)一流立項(xiàng)建設(shè)學(xué)科和中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)省內(nèi)一流立項(xiàng)建設(shè)學(xué)科；有1個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、17個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、16個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)、61個(gè)本科專業(yè)，形成了較為完備的本科、碩士、博士教育人才培養(yǎng)體系；有來(lái)自全國(guó)29個(gè)省、市、自治區(qū)的漢、藏、回、土、撒拉、蒙古等民族的17898名學(xué)生在校學(xué)習(xí)，其中少數(shù)民族學(xué)生10566名，占在校學(xué)生的59.03%。