落榜北大后，我對光環(huán)“祛魅”了

Aurora

高中三年，我在“非北大不上”的目標(biāo)中與自己周旋；上大學(xué)一年后，我從因差兩分而落榜北大的扼腕嘆息和內(nèi)耗中脫離，在復(fù)旦大學(xué)這個包羅萬象、人才濟(jì)濟(jì)的大平臺中過上了自洽的理想生活，也漸漸明白了“一個理想的大學(xué)，只是人生的一個新起點(diǎn)，而非最終目的地”。

對于高中時期每一次深刻的高分或者粗心的失分，不夸張地說，我基本上都能回憶出是哪次考試，錯的是哪一頁的哪一道題。比如高一上學(xué)期的期中考試，我的成績排在了班級第一、年級前十，我還清楚地記得那次的語文作文題目是什么，數(shù)學(xué)科目在什么題型和考點(diǎn)上因?yàn)榇中谋豢哿宋宸?。我把它概括為“不?jīng)意間已經(jīng)復(fù)盤了”的能力。

我深知自己所具有的記憶優(yōu)勢，并充分發(fā)揮這種優(yōu)勢，把聽課效率拉滿。老師講的每一則作文材料，每一個高級用詞，我聽過之后便印在了腦海里。如此，當(dāng)其他同學(xué)還在努力背記某個素材的時候，我已經(jīng)開始理解它的內(nèi)涵，試圖思考能在什么場合下運(yùn)用它了，也因此我輕松地在語文和英語考試中獲得了理想的成績。

我充分吃到了記憶方面的天賦的紅利，但所有天賦都不是百分百的正向賦能。這一優(yōu)勢也讓我在一天天無窮無盡的學(xué)習(xí)任務(wù)里不愿意再一步一步鉆研到底，且一度認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)靠背題型也有用，便不再想著動腦、動筆將每一道壓軸題的思路琢磨一遍。

去年上海的高考政策很特殊，“語數(shù)外”統(tǒng)考整整延期了一個月，而在其之前的等級考延長的時間超過了一個月。這就意味著，平常情況下等級考和“語數(shù)外”統(tǒng)考之間有一個多月的復(fù)習(xí)時間，但我們這年不到二十天。又受到“閉關(guān)”上網(wǎng)課的影響，我的心態(tài)或多或少有些動搖。

在高考之前，因?yàn)樽约涸谛?nèi)的綜合排名一直處于年級前十，加之看到一些原先成績不如我好的學(xué)長學(xué)姐最終也逆襲了“清北”，所以我從高一就開始萌生出很重的北大情結(jié)。在高考延期的那一個月，這種情結(jié)伴隨度日如年的煎熬感衍生出了一種偏執(zhí)而極端的情緒。

那段時間是我從小到大最為情緒化的一段時間，和同學(xué)比成績的勝負(fù)欲達(dá)到了頂峰。與此同時，難度驟降的卷子和網(wǎng)上教學(xué)使得平均分越來越高，方差越來越小，高一高二時一門科目甩開平均分三十分的我面對這樣的卷子，基本成績只高出平均分七八分，甚至有時會因?yàn)榧庇谇蟪?，想要快點(diǎn)寫那些能拉開分?jǐn)?shù)差距的題目而在基礎(chǔ)題上“翻車”。備考的最后一個月，積壓的試卷倚疊如山，小測成績的波動如同家常便飯，稍稍沒達(dá)到預(yù)期水平，我的心情就開始焦慮浮躁。

而這種過分的執(zhí)念終究成了高考考場上反噬自我的桎梏。高考第一場考的語文科目是我的優(yōu)勢科目，考完并沒有什么特別的感覺。下午第二場的數(shù)學(xué)科目則不然。中間休息的那段時間，我在酒店的床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不停地計(jì)算著數(shù)學(xué)一科要考多少分才能成功被北京大學(xué)錄取，就這樣我?guī)е逊謹(jǐn)?shù)看作籌碼的心態(tài)上了考場，一遍遍重復(fù)著“這道題做對了就能多得五分”而沒有把全部精力放在解題本身。最后的壓軸題，一道是填空題，一道是選擇題，本來中規(guī)中矩的題目，因我過分的執(zhí)念平添了幾分難度。

可想而知，最后我的數(shù)學(xué)成績遠(yuǎn)低于正常水平。出分前我都還在算著，語文作文得拿到多少分才能拉回來。對結(jié)果的過分看重令我忽略了過程完善的重要性，幸運(yùn)女神就這樣與我擦肩而過——我的成績和“清北”零志愿批次錄取分?jǐn)?shù)線僅僅差了兩分，而數(shù)學(xué)一科不該有的粗心失誤就多達(dá)十分。

因而，無可否認(rèn)，在大一剛剛開學(xué)的時候，我曾有過一種失落感——我的成績應(yīng)當(dāng)是“清北”的水平，只有“清北”這樣的平臺才能配得上我的實(shí)力，身處復(fù)旦大學(xué)總感覺欠缺了點(diǎn)什么。而在一年的慢慢適應(yīng)中，我才認(rèn)識到自己原來的觀點(diǎn)很是荒謬。在復(fù)旦大學(xué)，高考成績僅僅是敲開這座學(xué)府的敲門磚，而不是自己吹噓炫耀的資本。同學(xué)們各有神通，我身邊有績點(diǎn)超高，所參加的班級活動和學(xué)工組織多到飛起，卻能把學(xué)習(xí)和生活安排得有條不紊的同學(xué)；也有從一開始就定下自己畢業(yè)時的目標(biāo)，一步一個腳印地朝著目標(biāo)前進(jìn)，“進(jìn)一寸有進(jìn)一寸的歡喜”的同學(xué)。這樣的同學(xué)數(shù)不勝數(shù)，成績只是他們眾多優(yōu)點(diǎn)中最不起眼的一個。

同時，在這里，我身邊同學(xué)的努力程度遠(yuǎn)超我的想象。新學(xué)期伊始，通宵教室中就出現(xiàn)了眾多孜孜不倦的身影；圖書館永遠(yuǎn)是一大早就座無虛席，大家都在埋頭苦干，奮筆疾書，安靜得出奇美好。在“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”的年紀(jì)里，被這樣一個氛圍籠罩著，我想要擺爛的心被及時地拉回了正軌。慢慢地，我也在課業(yè)不重的時候“泡”圖書館：在人海中搶到一個座位后，拿出一本書、幾張草稿紙，為自己和為前途而學(xué)的那種純粹的美好，一時間又回來了。

除此之外，為我的頓悟助力的還有復(fù)旦大學(xué)的通識課，其充分詮釋了“人生是曠野，不是軌道”的內(nèi)涵。在專業(yè)課之外，復(fù)旦大學(xué)的學(xué)子還可以通過通識課接觸到各個領(lǐng)域的奇妙知識，深入淺出的課程為我們打開了專業(yè)課之外的多扇大門，激發(fā)了我們多方面的興趣，也為我們今后的人生道路提供了更多可能。在大學(xué)里，原來課堂不只有作業(yè)和考核，還可以拉著手戴著花環(huán)載歌載舞，可以暢談對“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺”的體會，更可以通過青銅冶煉技術(shù)看見華夏文明源遠(yuǎn)流長的一部分……

如今，我十分清楚，復(fù)旦大學(xué)僅僅是我未來人生道路上的一個始發(fā)站點(diǎn)。未來可見、可知、可想、可學(xué)的一切太多太多，在這里邁出的每一步都算數(shù)。

在故事的最后，我也有一些話想和現(xiàn)階段不一定能穩(wěn)穩(wěn)拿下“夢?！钡呐笥褌冋f：

首先，興趣和前途比名校情結(jié)更重要。選擇一個不適合自己的專業(yè)，在上面耗費(fèi)寶貴的大學(xué)四年甚至更多，性價比是極低的。如此，你可能需要花更多的時間、精力與汗水去彌補(bǔ)曾經(jīng)因虛榮心和沖動選擇而走過的彎路，當(dāng)別人保研、留學(xué)成功而你還在辛辛苦苦準(zhǔn)備跨考時，心態(tài)可能會比高考沒考上心心念念的名校更為失衡。所以，不如放下種種情結(jié)，選擇一條更適合自己的路。

其次，大學(xué)是一個新的起點(diǎn)。進(jìn)入大學(xué)之后比拼的不僅僅是成績，甚至可以說，憑借刷題所取得的好成績能為步入社會甚至職場提供的價值微乎其微。長遠(yuǎn)來看，更為重要的是人的綜合發(fā)展水平，看問題的角度和視野，以及在實(shí)踐中所積累的經(jīng)驗(yàn)和閱歷。我們更應(yīng)抓住學(xué)校所提供的對自我提升有幫助的那些平臺，扎根于現(xiàn)實(shí)，最大化地實(shí)現(xiàn)自我提升。

最后，時間會沖淡一切。得知自己發(fā)揮失常，無緣“夢?！?，自然會讓人難過上一段時間，但當(dāng)你漸漸適應(yīng)大學(xué)生活，從高考中脫離，在通識課上大談詩詞歌賦，或是在人才濟(jì)濟(jì)的課堂上完成一場精彩的presentation，抑或是在社團(tuán)里遇上志同道合的小伙伴的時候，這種執(zhí)念會越來越淡，漸趨消散。