理論宣講要解決好“四個問題”

〉〉〉〉〉蒲紅霞

理論宣講要聚焦“高”處來解決好“講什么”的問題，聚焦“精”處來解決好“誰來講”的問題，聚焦“新”處來解決好“怎么講”的問題，聚焦“廣”處來解決好“在哪講”的問題，不斷提升理論宣講的影響力，更好服務(wù)黨和國家工作大局。

聚焦“高”處解決好“講什么”的問題

理論宣講既要講出“百姓味道”，又要講出“時代味道”。對于基層理論宣講員來說，一定要做好以下三點。一是政治清醒，把牢方向。理論宣講的政治性、思想性、導向性很強，必須要把講政治的要求貫穿理論宣講工作始終，立足學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，把牢宣講導向。二是把握重點，精準闡釋。新時代理論宣講工作要堅持馬克思主義的指導地位，堅持理論聯(lián)系實際，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”?；鶎永碚撔v員要深入宣講習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、豐富內(nèi)涵、實踐要求，宣講蘊含其中的馬克思主義立場、觀點和方法。三是肩負使命，服務(wù)全局。中國特色社會主義進入新時代，基層理論宣講員必須立足新階段、找準新方位、錨定新坐標，守正創(chuàng)新、擔當作為，自覺肩負起黨中央賦予的光榮使命任務(wù)，既深入宣講黨的理論和路線方針政策，宣講黨中央關(guān)于形勢的重大分析判斷，又生動宣講各地各部門和人民群眾的生動實踐，講好中國故事，講好中國共產(chǎn)黨故事，講好新時代中國特色社會主義故事，展現(xiàn)億萬人民在新時代的新風貌。

聚焦“精”處解決好“誰來講”的問題

做好新時代理論宣講工作，關(guān)鍵在人。做好基層理論宣講，要有一批堅定信仰黨的創(chuàng)新理論、系統(tǒng)掌握黨的創(chuàng)新理論、生動宣講黨的創(chuàng)新理論的骨干宣講隊伍。堅持專兼結(jié)合、梯隊發(fā)展的思路，建立涵蓋黨員領(lǐng)導干部、黨校教師、先進典型、鄉(xiāng)賢名人等多個類型的理論宣講隊伍，打造一批業(yè)務(wù)精、接地氣、作風硬的理論宣講人才梯隊，把“干部帶頭講”“專家輔導講”“群眾通俗講”統(tǒng)籌起來，縱深推進重大主題宣講活動“橫向到邊、縱向到底”。按照分眾化宣講的要求，打造一批青年宣講團、巾幗宣講團、企業(yè)家宣講團等分行業(yè)分系統(tǒng)的宣講團，開展靈活多樣的宣講活動。宣講隊伍要強，更要精。壯大各級宣講隊伍的同時，要注重提升宣講員的能力素質(zhì)，舉辦重大主題宣講培訓啟動會，邀請專家開展示范性宣講，進行集體備課，舉辦培訓交流和研討活動，為宣講員積極提供“走出去”學習的機會，不斷提升基層理論宣講員的綜合能力。

聚焦“新”處解決好“怎么講”的問題

理論宣講工作要體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，要根據(jù)新時代的新形勢和新任務(wù)，推動理論宣講平臺載體、宣講方式方法的創(chuàng)新。一是上接“天線”，增強宣講實效性?；鶎永碚撔v員首先要準確把握理論精髓，做到精準解讀。其次要善于轉(zhuǎn)換話語風格，將理論知識轉(zhuǎn)化為具體實踐，在當前國際形勢風云變幻的大背景下，用具體事例講透國家政策，回答黨員群眾關(guān)心的切身利益問題，正確引導社會輿論。二是下接“地氣”，增強宣講鮮活度?；鶎永碚撔v員要通過多種方式讓黨的創(chuàng)新理論“活”起來，做到通俗易懂講道理、務(wù)實有效解困惑。堅持把傳統(tǒng)宣講方式和黨校培訓、“百姓宣講”等相結(jié)合，探索創(chuàng)新出生動鮮活、成效顯著的宣講形式。三是聚“人氣”，增強宣講貼近性?；鶎永碚撔v員要立足鄉(xiāng)土實際，注重貼近群眾、貼近重點群體，開展好對象化、分眾化宣講。將黨的創(chuàng)新理論和路線方針政策通過文藝創(chuàng)作、小品編排、民俗演繹等方式展現(xiàn)出來，提高宣講活動的吸引力和感染力。

聚焦“廣”處解決好“在哪講”的問題

推動黨的創(chuàng)新理論進入千家萬戶，解決理論宣傳“最后一公里”的難題，要善于激活、盤活基層各類陣地資源。要充分依托新時代文明實踐中心，持續(xù)用好“大槐樹”“小廣場”“大小喇叭”等黨員群眾家門口的宣講陣地，結(jié)合實際打造一批“農(nóng)民夜?！薄暗赖轮v堂”“鄉(xiāng)賢講堂”等便于開展活動的基層宣講陣地。充分發(fā)揮基層理論宣講示范點作用，培育打造一批富有地方特色的宣講品牌。依托“基層宣講面對面”示范點建設(shè)，培育打造“茶炕會”“板凳會”“庭院會”“鄉(xiāng)村振興學?！钡刃v品牌。充分運用各類網(wǎng)絡(luò)宣講陣地，擴大宣講的覆蓋面。善于運用互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新理論宣講，將“大講堂”與“微課程”相結(jié)合，準確把握互聯(lián)網(wǎng)用戶的思維習慣和閱讀習慣，努力做強“線上”平臺，依托全媒體矩陣，運用網(wǎng)絡(luò)學習平臺等，打造一批個性化、場景化宣講精品，讓“云上”宣講有聲有色。