修理

徐國(guó)琛

聽(tīng)說(shuō)過(guò)修理包的、修理車(chē)的，但你聽(tīng)說(shuō)過(guò)修理人的嗎？我媽媽?zhuān)尤蛔尠嘀魅魏煤眯蘩砦遥?/p>

不知怎么的，《丁丁歷險(xiǎn)記》昨晚睡在我書(shū)包里，周一早上陪我一起來(lái)上學(xué)了。

第一節(jié)是語(yǔ)文課——班主任的課。他說(shuō)過(guò)，假如誰(shuí)在他的課堂上犯了錯(cuò)誤，就會(huì)喪失掉很多權(quán)利。后果太嚴(yán)重，我可不敢在語(yǔ)文課上冒險(xiǎn)看課外書(shū)。

接下來(lái)是數(shù)學(xué)課。老師講的內(nèi)容我一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，滿腦子都是丁丁。但一想到前兩節(jié)課，后窗一定會(huì)有老師監(jiān)視，我就決定還是先老實(shí)點(diǎn)。

英語(yǔ)課要考試。太好啦，天助我也！我以最快的速度早早答完了試卷，這時(shí)，“丁丁”正好從書(shū)包里掉了出來(lái)，我倆真是心有靈犀！我欣然捧起書(shū)，正要翻開(kāi)，同桌卻嚴(yán)肅地說(shuō)要告發(fā)我。無(wú)奈，我只得低頭掃視試卷。

最后一節(jié)是心理課，我實(shí)在忍不住了，不顧一切地讀起來(lái)。突然，“丁丁”一下飛走了。我猛一回頭，班主任正瞪著一雙牛眼沖我噴火，同學(xué)們的目光也齊刷刷地盯著我，我的死對(duì)頭似乎還在嘲笑我。我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……

放學(xué)一進(jìn)家門(mén)，媽媽就問(wèn)：“今天老師修理你了嗎？”

我驚訝地問(wèn)：“老師找您了？”

媽媽不緊不慢地說(shuō)：“嗯。我跟老師說(shuō)了，你不守規(guī)矩就狠狠修理你?！?/p>

都說(shuō)“世上只有媽媽好”，要我說(shuō)，世上媽媽也挺狠！

不過(guò)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在課堂上，大家一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，切不可學(xué)我??！

（指導(dǎo)老師：安娜）

點(diǎn)評(píng)

題目為《修理》，處處不離題。首先，小作者在解釋題目時(shí)，把“人”物化為可“修理”的東西，讀來(lái)讓人忍俊不禁。同時(shí)，讀者很想知道主人公究竟做錯(cuò)了什么，才招致被修理的下場(chǎng)。接下來(lái)，文中處處顯露出主人公“怕被修理的想法”——“不敢冒險(xiǎn)”“決定先老實(shí)點(diǎn)”“無(wú)奈”，寥寥數(shù)語(yǔ)便把“想看課外書(shū)”與“怕被修理”的矛盾一起呈現(xiàn)給了讀者，制造出了生動(dòng)的戲劇效果。“怕被修理”用不同的想法和做法來(lái)表達(dá)，避免了用詞單調(diào)和寫(xiě)法單一。最后，母子倆的對(duì)話更是沒(méi)有偏離題目，讓這篇難得的佳作有了一個(gè)精彩的結(jié)尾。

（肖曉旭）