張學華：剪中藏瀚海，紙上生奇花

王蕾

“詩城”沃土里綻放剪紙之花

滾滾長江，磅礴東逝，過銅陵、蕪湖，在馬鞍山拐了一個彎，攬出一片奇麗多姿的山水。這片沃土，見證著西楚霸王項羽“不肯過江東”的悲壯，留下了詩仙李白殷勤的足跡和眾多傳唱千古的壯麗詩篇，也孕育出“花山剪紙”這朵安徽省非物質文化遺產的奇葩。

“小的時候我總是跟在外婆后面玩。那時候沒有玩具，我吵鬧的時候，外婆就給我一點棉花、一塊小布頭、一根火柴棒，教我拿線一纏，就是一個小娃娃?！边@是張學華最早接受的藝術熏陶。如今已成為“花山剪紙”項目代表性傳承人、安徽省工藝美術大師的她，仍清晰無比地記得那時的歡喜和心動。

外婆有雙巧手，隨手抓過舊報紙、孩子們用過的廢本子，嚓嚓幾下，繁麗的窗花、莊重的囍字、靈動的花鳥魚蟲……仿佛憑空變出一般。這一手深深地迷住了年幼的張學華，她忍不住也拿起剪刀，學著外婆的樣子在廢報紙、舊布片上折、剪、刺，從稚拙不成形，到能剪出惟妙惟肖的小青蛙、小蝴蝶、小花朵，不知不覺打下了剪紙的“童子功”。

初中畢業(yè)后，性格活潑、愛唱愛跳的張學華成了幼兒教師。起初教的是混合班，一個班五六十個孩子，年齡有大有小，很不好管理。她靈機一動，教孩子們剪紙，做頭飾、服飾。孩子們學得津津有味，課堂氣氛很好。她一邊剪一邊講解，技藝日臻成熟，直至可以直接從生活中取材，信手拈來，事先無需畫稿，但那些紋樣仿佛就刻在心中，自然而然地流淌到紙上。后來，她把這種剪紙的方式稱為“無稿剪紙”?！盁o稿”，也為“花山剪紙”平添了一層神秘的色彩。

張學華最遺憾的是自己沒有美術基礎，然而，持之以恒的勤奮學習早就彌補了這個短板。她博覽剪紙相關書籍，如同蜜蜂一樣廣采百家之長，還遍訪馬鞍山境內的絲畫、刺繡等老師，從不同的藝術形式中汲取精華，熔于一爐，最終形成了自己的風格。她的作品富有民族特色和裝飾性，既有北方剪紙的粗獷豪放，又有南方剪紙的纖秀細膩，構圖奇巧，變化靈活，寓意豐富而美好。

在首屆中國（合肥）非物質文化遺產精品大展暨2014年工藝美術精品大展中，張學華的剪紙作品《詩意李白》榮獲金獎。值得一提的是，這次展覽中還有幅榮獲銀獎的作品《福祿壽喜財》，創(chuàng)作者名叫齊平耀，他既是張學華的弟子，也是她的愛人，同時還是“花山剪紙”的市級非遺傳承人。

夫妻同心，其利斷金

“我們倆其實早就認識，后來熟人給牽了紅線。齊老師很聰明，會雕刻，會下圍棋、象棋，還是國家二級裁判呢！”然而真正打動張學華的，是齊平耀家里滿室的書香，“書多得不得了，我一看就喜歡上了！心想，嗯，這是個有文化的！”

婚后，雖然經濟窘迫，但兩人志趣相投，琴瑟和諧。她喜歡剪紙，他也跟著學，并想方設法為她搜集相關資料；她去外地參展，他會盡量抽時間陪同；拜訪名家、進行公益教學等，兩人也經常是形影不離；談戀愛時他親手為她刻的私章，現(xiàn)在仍會端端正正蓋在她的每一幅作品上。

2004年，央視首屆“原生態(tài)青歌大賽”播出后，張學華被參賽的少數(shù)民族少女獨特的頭飾與服飾所吸引，產生了一股強烈的創(chuàng)作沖動。征得家人的同意后，她辭去工作，潛心創(chuàng)作。她以鋸齒狀、水滴紋樣、月牙紋樣裝飾少女的頭發(fā)，還別出心裁地用花朵突出少女的乳房。這組后來被命名為《民間少女》的剪紙作品2008年10月獲評中國傳統(tǒng)工藝美術精品大展銅獎，并被中國工藝美術館永久收藏。

2006年的一天，齊平耀的一位同事趙大哥看到了張學華的剪紙，覺得她窩在家里寂寂無聞太可惜，鼓勵她“走出去”，并提供了一個信息：由陳竟教授主辦的第二屆國際剪紙藝術展正在南京博物館舉行。夫妻倆怦然心動，便帶著6歲的兒子去了南京。來自世界各地的剪紙作品令張學華大開眼界，深感震撼?？吹絽⒄沟睦蠋焸冊诓剂仙厦β档禺嫺澹瑴蕚鋮⒓蛹艏埛b表演，她又暗暗生出一股自信：我不用畫稿也能剪！于是，她鼓足勇氣，向陳竟教授毛遂自薦。一組《民間少女》深深打動了包括陳竟在內的幾位評委老師，被認為是“用傳統(tǒng)的剪紙藝術，剪出具有現(xiàn)代性的作品，獨創(chuàng)了一種風格”。就這樣，張學華被破例允許中途加入這次展覽及藝術培訓?？吹狡拮拥玫綄＜业恼J可，齊平耀比她還開心，他借錢替她交了培訓費，把舍不得媽媽的兒子哄回家，好讓她能安心學習。

張學華很珍惜這個難得的機會，她如饑似渴地汲取著藝術養(yǎng)分。她的畢業(yè)設計結合了剪紙、刺繡、印染等技術，以粉色與白色絲綢搭配剪裁了一套服裝，飾以鳳凰、牡丹以及穿梭在翠柳中的黑燕子，清新養(yǎng)眼。最妙的是，裙子用的是塊邊角料，有不整齊的毛邊，張學華一刀未動，借勢做成飄逸的裙角，別有一番自然韻致。模特兒穿起來走秀，一下子吸引了全場的目光。張學華也因此被評為國際三級剪紙藝術家。

張學華說自己活得很單純，“除了剪紙幾乎什么都不會”，她不喜歡打扮自己，也不擅長人際交往，齊平耀就主動接過了絕大部分對外的瑣事。后來再有人找張學華，她索性就說：“找齊老師吧！”

“沒有我愛人和我老娘（指婆婆孫恒湘）的支持和理解，就沒有我的今天?！碧崞鹌牌?，張學華滿懷感激?；楹笃牌乓皇职鼣埩俗黾覄蘸蛶Ш⒆樱活櫷饷娴拈e言碎語養(yǎng)著這個“不做事”的媳婦，給她最大的自由去追求自己的夢想。偶爾張學華也會出去擺個小攤賣剪紙，但收入寥寥。早些年出去參加展覽都是自費，交通、食宿、展位費對這個普通的家庭來說是不小的負擔，但每次婆婆都果斷拍板：“去！砸鍋賣鐵也要去！”這樣的婆婆，讓張學華感動又心疼。2008年去北京民族文化宮參展時，她暗暗下定決心：如果在剪紙上再闖不出名堂，我就找個班上，掙錢養(yǎng)家，不能把老娘累壞了！

揣著借來的兩千元錢，夫妻倆到了北京，住在收費最便宜的部隊招待所。布展完畢，兩人買了一兜饅頭、一袋蘿卜干，去逛王府井，看升旗儀式。想去爬長城，又心疼錢。唯一的一次奢侈，是買票參觀故宮。故宮文物繁復精美的造型、紋樣給了他們豐富的藝術滋養(yǎng)。在這次展會中，張學華遇到了清華美院的張守智教授，他看了張學華的剪紙，驚訝地說：“沒想到剪出這些作品的是一位女性！”

“張教授的鼓勵給了我堅持下去的信心和動力。我覺得剪紙這條路，我能走。”那一年，張學華的靈感如泉噴涌，作品連著拿到幾個國家級大獎。之后數(shù)年，她陸續(xù)去過德國、美國等國家，以“花山剪紙”驚艷了無數(shù)外國友人，展示了中國傳統(tǒng)文化的獨特力量。

三分剪功，七分創(chuàng)意

張學華常說，剪紙是“三分剪功，七分創(chuàng)意”，她注重從日常生活中尋找靈感，從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分。每一種民間吉祥紋樣的寓意，她都爛熟于心。每幅大作品，她都不會輕易動手，而是再三琢磨該如何體現(xiàn)主題、會用到什么元素，胸有成竹，方才執(zhí)起剪刀，先剪大樣，再修飾細節(jié)，反復打磨，直至盡善盡美。后期齊平耀常來幫忙，他有多年的刻章功夫，由他參與修飾，往往有錦上添花之效。

深夜是張學華創(chuàng)作的黃金時間，“夜深人靜時思路容易打開，一拿起剪刀，感覺就來了！”平時她會剪到凌晨兩三點鐘，遇到有急活要趕，忙到四五點鐘也不稀奇。

她睡眠少，社交少，省下來的時間幾乎都與剪刀和紙相伴。“我特別崇拜李白，他的‘天生我材必有用多么蕩氣回腸，鼓舞人心！他一生七到馬鞍山，終老于此，還寫下《姑孰十詠》。為了創(chuàng)作這組作品，我不停地讀詩、解意，查找大量資料，揣摩對山、水、亭、樹的表現(xiàn)，紋樣的組合，做夢的時候腦海都在回放詩中的場景，醒來后趕緊拿起剪刀，發(fā)現(xiàn)找不到那種感覺，就接著睡……剪完之后，我真的感覺像孕育出一個寶寶一樣，百味俱全?。　?/p>

整整一年后，《姑孰十詠》系列剪紙終于殺青，飄逸雋秀的線條、疏密相宜的構圖，李白浪漫的詩風和其眼中的當涂美景被演繹得淋漓盡致，真正是“詩中有畫，畫中有詩”。她還從李白的詩句中選取“舉杯邀明月”“莫使金樽空對月”“笑殺山翁醉似泥”“但愿長醉不愿醒”四句，創(chuàng)作了系列作品《太白圖》，精煉地展示了李白的一生，生動地刻畫了其風流倜儻、狂傲不羈的形象以及“人生無常，及時行樂”的心態(tài)。這組作品榮獲第六屆中國（合肥）國際文化博覽會暨2012年中國工藝美術精品展覽會金獎。

醉心于創(chuàng)作的同時，張學華夫妻也積極推廣剪紙技藝，從老年大學到幼兒園，再到社區(qū)、廠礦，處處留下了他們的足跡。“剪紙是一項老少皆宜的活動。老人剪紙可鍛煉手腦，預防阿爾茨海默??；成年人剪紙可怡情養(yǎng)性，防止抑郁；兒童剪紙可以幫助手眼協(xié)調，是很好的感統(tǒng)訓練方式……”說起剪紙的好處，張學華如數(shù)家珍。

為了激發(fā)孩子們的興趣，她結合奧數(shù)、幾何等知識，潛心鉆研，把剪紙變成了一項“魔術”：一剪奇（漢字），二剪巧（花），三剪小魚，四剪鳥……比如“一剪奇”，通過簡單的折疊，只需一剪刀就可以剪出一個字來，目前她已經琢磨出“田”“王”等三四十個漢字的剪法?！斑€有，三個紋樣可以剪一個成語，六剪刀、九剪刀可以剪一個詞牌名。剪紙其實非常有意思，就像我們寫文章一樣，融入了借喻、暗喻、通假等修辭，結合民間的吉祥紋樣，起到祈祥納福的作用?！?/p>

教過多少孩子？張學華數(shù)不清楚。她印象最深刻的是曾經在花山區(qū)文化旅游體育局開的一屆少兒剪紙班，有二三十個學生，很多都極有天賦，僅學了幾個月，“無稿剪紙”就玩得飛起。她挑選了30多幅以安徒生童話為主題的學生剪紙，寄去參評當年的一個國家級比賽，本以為定有所斬獲，不想竟全軍覆沒。她不服氣地打電話去問，主辦方的回答竟然是：作品疑似作假，因為孩子不可能剪得這么好！她爭辯無果，默默地咽下了這個委屈，不曾向孩子們說一個字。

“小學時，有一年除夕夜，我寫了一篇童話，寫的是自己與夜空中璀璨的小禮花對話。語文老師把這篇童話當范文讀完后，竟當著全班同學的面問我是從哪兒抄的！從那以后，我就不喜歡語文了。不負責任的語言對孩子身心傷害太大了！我自己做了老師以后，推崇賞識教育，從不打壓孩子。我相信每個孩子都有自己的長處，此處葉落，彼處自有花開?！?/p>

自己淋過雨，所以總想為別人撐把傘。抱著這種簡單而美好的愿望，張學華和丈夫齊平耀一起，以剪紙釋放著內心沸騰的情感，謳歌著生活中的詩意、光明和溫暖。