科技賦能背景下專項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)數(shù)字化在皮劃艇訓(xùn)練中的應(yīng)用意義分析

李歡 趙亮

（1.江西師范大學(xué)體育學(xué)院 江西 南昌 330000；2.福建省皮劃賽艇運(yùn)動管理中心 福建 廈門 361000）

前言

我國目前信息技術(shù)正處在高速發(fā)展的階段，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算概念的提出與普及極大程度上促進(jìn)了我國各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展與變革。在海量數(shù)據(jù)信息化的年代，大數(shù)據(jù)的概念正在對社會發(fā)展產(chǎn)生著極大程度的影響。我國各行各業(yè)對信息數(shù)據(jù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的依賴日益增加。在全球信息化、科技賦能的背景下，我國需要在各個(gè)領(lǐng)域熟練運(yùn)用大數(shù)據(jù)帶來的便利，尤其是我國的競技體育領(lǐng)域。現(xiàn)在的競技體育環(huán)境，要想縮短與發(fā)達(dá)國家傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)之間的差距就必須跟上科技數(shù)字化時(shí)代的變化，就必須融會貫通創(chuàng)新發(fā)展理念，積極了解并在我國高水平訓(xùn)練隊(duì)中普及運(yùn)動訓(xùn)練數(shù)字化新概念，積極推動“科技賦能”助力我國體育強(qiáng)國發(fā)展的新戰(zhàn)略。

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，數(shù)據(jù)的采集與分析必然會對每個(gè)行業(yè)營造價(jià)值。近年來，隨著科技興國概念的推廣，“科技助力體育發(fā)展”已然成為體育界一股新興力量。同時(shí)我國各類體育項(xiàng)目均已普及并積極采用數(shù)字化監(jiān)控設(shè)備監(jiān)測訓(xùn)練質(zhì)量。利用專項(xiàng)數(shù)據(jù)采集設(shè)備、可穿戴設(shè)備等采集數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)展示與分析運(yùn)動員訓(xùn)練過程與結(jié)果。在實(shí)踐應(yīng)用方面，我國已在皮劃艇、賽艇部分地區(qū)省隊(duì)以及國家隊(duì)利用數(shù)字化采集設(shè)備以及可穿戴設(shè)備對運(yùn)動員的專項(xiàng)技術(shù)、身體機(jī)能、生理指標(biāo)等方面進(jìn)行全面監(jiān)控，進(jìn)而逐步邁入數(shù)字化體育高水平、高質(zhì)量運(yùn)動訓(xùn)練新時(shí)代。

1、科技賦能與數(shù)字化的含義

當(dāng)今時(shí)代，我國運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域已全面跨入數(shù)字化時(shí)代，科學(xué)訓(xùn)練的理論與實(shí)踐的發(fā)展對訓(xùn)練模式提出了新挑戰(zhàn)。當(dāng)前，運(yùn)動訓(xùn)練中各式各樣的可穿戴設(shè)備、傳感器、高速攝像機(jī)、多功能運(yùn)動測試等新技術(shù)廣泛應(yīng)用，使得各類項(xiàng)目的專項(xiàng)數(shù)據(jù)得以積累存儲。5G 網(wǎng)絡(luò)以及多元化軟件的開發(fā)應(yīng)用為我國運(yùn)動訓(xùn)練的數(shù)字化轉(zhuǎn)型奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

數(shù)字化賦能訓(xùn)練是指利用信息系統(tǒng)、傳感器等通訊技術(shù)，將訓(xùn)練過程中復(fù)雜多變的要素、影像、數(shù)據(jù)等，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗卸M(jìn)制代碼，引入計(jì)算機(jī)內(nèi)部，形成可識別、存儲和計(jì)算的數(shù)字、數(shù)據(jù)，再以其建立起相關(guān)的數(shù)據(jù)模型，進(jìn)行統(tǒng)一處理、分析和應(yīng)用，這就是數(shù)字化賦能訓(xùn)練的基本過程。宏觀的科技賦能是指通過互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及人工智能等對完整訓(xùn)練過程、訓(xùn)練主體以及專項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行組織變革，科技賦能已經(jīng)成為目前我國運(yùn)動訓(xùn)練新模式并逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭覈煌?xiàng)目運(yùn)動員突破核心成績的關(guān)鍵力量。

2、皮劃艇項(xiàng)目專項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)

2.1、皮劃艇項(xiàng)目簡介

皮艇由生活在北歐格陵蘭島上的愛斯基摩人發(fā)明，是他們在日常生活勞作中所制造的一種小船，在水上是用一種兩端都有槳葉的槳來劃動而前行的。

劃艇則發(fā)源于北美的加拿大地區(qū)，所以劃艇又被稱為加拿大劃艇。在加拿大北方的阿拉斯加地區(qū)生活的印第安人，他們是以漁獵為生，他們制作一種將樹干掏空，可以坐在里面用木棒來劃行的小船。劃艇艇型的特點(diǎn)是兩頭尖，艇身較短；最主要的特點(diǎn)是無舵無槳架，這樣就需要?jiǎng)澩止焦蛴谕е?，同時(shí)跪腿側(cè)手臂持無支點(diǎn)的單槳，一側(cè)劃水同時(shí)保持方向前行。

在1936 年的柏林奧運(yùn)會，皮劃艇項(xiàng)目才正式列入奧運(yùn)會競賽項(xiàng)目。我國皮劃艇項(xiàng)目發(fā)展較晚，直到1955 年才正式開始重視項(xiàng)目的發(fā)展與推廣，此時(shí)皮劃艇項(xiàng)目成為我國逐漸發(fā)展且較為年輕的體育項(xiàng)目。在2001 年后，我國皮劃艇運(yùn)動不僅得到了快速的發(fā)展，而且在賽事的開展上也得到了極大的進(jìn)步。國內(nèi)皮劃艇賽事開始呈現(xiàn)一定的規(guī)模，我國在全運(yùn)會以及青運(yùn)會項(xiàng)目上增添皮劃艇項(xiàng)目競賽，同時(shí)賽事體系以及運(yùn)營方面也得到了的極大程度的完善。我國皮劃艇項(xiàng)目大規(guī)模競賽開設(shè)如全國錦標(biāo)賽、全國冠軍賽等，在皮劃艇項(xiàng)目的賽事體系設(shè)計(jì)上，已逐漸與發(fā)達(dá)國家以及傳統(tǒng)歐洲強(qiáng)隊(duì)國家賽事水平相近似。

2.2、皮劃艇項(xiàng)目專項(xiàng)指標(biāo)

（1）槳頻。

皮劃艇技術(shù)是推動船艇在水上有效地向前劃行的一種技術(shù)，它包括插槳入水、蹬腿、 送胯、轉(zhuǎn)動身體、槳葉出水等技術(shù)動作，是運(yùn)動員參賽的基礎(chǔ)。槳頻是皮劃艇項(xiàng)目中的一個(gè)重要指標(biāo)，指的是每分鐘劃槳的次數(shù)。槳頻是衡量皮劃艇運(yùn)動員劃槳速度和功率輸出的關(guān)鍵指標(biāo)之一。

在比賽或訓(xùn)練中，槳頻可以根據(jù)不同的需求進(jìn)行調(diào)整。一般來說，槳頻較高意味著運(yùn)動員劃槳速度快，但需要更強(qiáng)的力量和耐力支撐。較低的槳頻則表明運(yùn)動員劃槳速度較慢，但可以更好地控制和調(diào)整身體姿勢。

選擇適當(dāng)?shù)臉l需要綜合考慮運(yùn)動員的身體素質(zhì)、技術(shù)水平和比賽需求等因素。對于不同的比賽項(xiàng)目和不同的階段，合理的槳頻安排可以幫助運(yùn)動員在競技與訓(xùn)練中達(dá)到最佳競技狀態(tài)。

（2）槳效。

槳效是指在皮劃艇運(yùn)動中，劃槳的效率和功率輸出。槳效可以通過調(diào)整劃槳的技巧、姿勢和力量的運(yùn)用來提升。

高的槳效意味著運(yùn)動員能夠以較小的力氣和動作完成劃槳?jiǎng)幼?，并將更多的能量轉(zhuǎn)化為船艇的推進(jìn)力。這對于提高速度、節(jié)約體力以及提高競技表現(xiàn)都非常重要。

（3）入水出水角度。

皮劃艇的入水和出水角度是指劃槳時(shí)槳葉與水面的角度。正確的入水和出水角度對于提高劃槳效率和速度具有重要影響。

入水角度：槳葉進(jìn)入水面。入水時(shí)槳葉應(yīng)該以較小的角度盡可能垂直地進(jìn)入水中。通常情況下，入水角度約為30°-45°之間。如果角度太小，會導(dǎo)致槳葉滑動在水面上，浪費(fèi)力量；如果角度太大，則可能會引起飛濺和阻力增加。

出水角度：出水時(shí)，槳葉離開水面。合適的出水角度可以使槳葉迅速離開水面，減少阻力和空氣的干擾。一般常見的出水角度約為40°-50°。

3、我國皮劃艇項(xiàng)目普及數(shù)字化設(shè)備訓(xùn)練的重要意義

世界各國在奧運(yùn)會等重大比賽中取得優(yōu)異成績離不開當(dāng)下科技手段的有力支撐.如今數(shù)字化時(shí)代的視頻捕捉技術(shù)、可穿戴設(shè)備應(yīng)用技術(shù)、專項(xiàng)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)等技術(shù)在美國隊(duì)的優(yōu)勢項(xiàng)目取得金牌中發(fā)揮了重大作用；英國的自行車項(xiàng)目在奧運(yùn)賽場上以及世界錦標(biāo)賽中常年位居高位，包攬多數(shù)項(xiàng)目獎(jiǎng)牌，與科技賦能助力競技體育發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，英國每年都會在自行車項(xiàng)目上中投入大量科研經(jīng)費(fèi)與資金，不斷完善科學(xué)訓(xùn)練手段，為運(yùn)動員打造奪冠利器；法國在東京奧運(yùn)會比賽期間與東道主合作，首次建立了科技保障團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了以科技為主的綜合保障，成為發(fā)揮其競技實(shí)力的最大保障；日本體育科學(xué)團(tuán)隊(duì)通過視頻捕捉與分析技術(shù)，在比賽前為柔道運(yùn)動員和教練員提供訓(xùn)練以及競賽參考視頻數(shù)萬多個(gè)，教練員和運(yùn)動員根據(jù)這些視頻對癥下藥，及時(shí)做出訓(xùn)練調(diào)整以及競賽應(yīng)對之策，從而提升了備戰(zhàn)參賽的精準(zhǔn)度。

目前多樣化科技采集設(shè)備在運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域已成為當(dāng)今世界主流趨勢，同時(shí)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展為當(dāng)今運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域提供了新思路、新方法?，F(xiàn)代化科技的運(yùn)用與運(yùn)動訓(xùn)練相結(jié)合的同時(shí)弘揚(yáng)科技在運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域中的實(shí)踐運(yùn)用，將會為我國運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域增添新活力，達(dá)到科技與訓(xùn)練的“雙贏”結(jié)果。

目前我國皮劃艇項(xiàng)目正朝著高、精、尖方向迅速發(fā)展，在傳統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)許多方式已經(jīng)近乎接近人體極限，優(yōu)異運(yùn)動成績的取得和突破變得越來越困難，傳統(tǒng)的訓(xùn)練理念和方法已經(jīng)較難滿足競技體育繼續(xù)發(fā)展的要求，這就要在運(yùn)動訓(xùn)練過程當(dāng)中更多地借助于現(xiàn)代科技手段。通過數(shù)字化監(jiān)控設(shè)備的監(jiān)測，獲取相關(guān)專項(xiàng)數(shù)據(jù)，通過收集處理整理反饋給教練員與運(yùn)動員，使教練員與運(yùn)動員更為直觀地了解當(dāng)前訓(xùn)練狀態(tài)，同時(shí)專項(xiàng)指標(biāo)的量化也可以更為客觀地評估訓(xùn)練課質(zhì)量與運(yùn)動員專項(xiàng)能力。

傳統(tǒng)皮劃艇項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，教練員往往采用水上交通工具，跟蹤觀察，僅憑主觀感受評估運(yùn)動員的槳頻、槳效、速度以及訓(xùn)練課的表現(xiàn)。而數(shù)字化專項(xiàng)指標(biāo)采集設(shè)備的運(yùn)用已然突破了教練員對傳統(tǒng)訓(xùn)練的認(rèn)識，專項(xiàng)數(shù)據(jù)的量化無異于大大提高了教練員的訓(xùn)練效率，同時(shí)可以更為科學(xué)地評估運(yùn)動員每一堂訓(xùn)練課的質(zhì)量，針對不同運(yùn)動員的個(gè)體差異進(jìn)行分析，提高不同運(yùn)動員的短板，進(jìn)而大大提高訓(xùn)練質(zhì)量，同時(shí)也使得運(yùn)動員對自己專項(xiàng)能力以及每堂訓(xùn)練課的表現(xiàn)有更為清楚的認(rèn)識，從而更加客觀地判斷本節(jié)課的訓(xùn)練質(zhì)量。此外，傳統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)教練員評估訓(xùn)練負(fù)荷常通過主觀感受以及運(yùn)動員身體的生理反應(yīng)進(jìn)行判斷，目前，我國已引入可穿戴設(shè)備Polar 心率帶實(shí)時(shí)監(jiān)控運(yùn)動員心率狀態(tài)，通過每名運(yùn)動員的心率狀態(tài)對本節(jié)訓(xùn)練課的負(fù)荷進(jìn)行評估，極大程度地幫助教練員對訓(xùn)練課質(zhì)量以及運(yùn)動員狀態(tài)進(jìn)行科學(xué)客觀的評估，進(jìn)而對訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行合理有效的調(diào)整。

4、科技賦能背景下皮劃艇項(xiàng)目訓(xùn)練現(xiàn)狀

科技助力競技體育備戰(zhàn)是將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)多角度、多渠道地嵌入競技體育備戰(zhàn)工作，使科學(xué)精神、科學(xué)思維、科技成就滲透到競技體育備戰(zhàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從而全面提升備戰(zhàn)參賽效益?！丁笆奈濉斌w育發(fā)展規(guī)劃》指出要加強(qiáng)國家隊(duì)、省隊(duì)科技助力工作，建立科學(xué)有效的訓(xùn)練體系，創(chuàng)新訓(xùn)練理念、方法和技術(shù)，提升體育研發(fā)水平。目前我國已有自主研發(fā)通用皮劃艇、賽艇項(xiàng)目數(shù)據(jù)采集設(shè)備，如杭州槳云科技有限公司開發(fā)的運(yùn)動船艇數(shù)字化訓(xùn)練分析系統(tǒng)DTAS，通過安裝該設(shè)備在船頭或船尾位置并固定，開機(jī)后進(jìn)行水平矯正可精準(zhǔn)記錄皮劃艇運(yùn)動員專項(xiàng)指標(biāo)，如槳頻、槳效、心率、加速度曲線以及出入水角度等，教練員可實(shí)時(shí)通過Pad、手機(jī)等移動便攜式設(shè)備實(shí)時(shí)查看皮劃艇運(yùn)動員當(dāng)前訓(xùn)練數(shù)據(jù)。

當(dāng)前國內(nèi)皮劃艇運(yùn)動員在進(jìn)行水上訓(xùn)練時(shí)，教練員監(jiān)控運(yùn)動員訓(xùn)練情況的主要方式還是直接站在岸邊觀察，或采用陸地交通工具跟隨運(yùn)動員觀察，憑借直觀感受與自身經(jīng)驗(yàn)對運(yùn)動員當(dāng)前訓(xùn)練狀態(tài)進(jìn)行判斷，并通過擴(kuò)音器喊話的方式實(shí)時(shí)提醒運(yùn)動員哪些動作做的不到位。由于參訓(xùn)者較多，教練員目光停留在每一名運(yùn)動員身上的時(shí)間有限，而且在訓(xùn)練結(jié)束后的技術(shù)總結(jié)階段，憑借記憶很難準(zhǔn)確復(fù)述出每名運(yùn)動員的動作特點(diǎn)及技術(shù)缺陷。因此部分我國部分省隊(duì)開始認(rèn)識并引進(jìn)數(shù)字化設(shè)備，并開設(shè)科研服務(wù)崗位介入皮劃艇項(xiàng)目訓(xùn)練。

我國部分省隊(duì)采用設(shè)備并引入科研人員后在訓(xùn)練效率方面有了較為顯著的提高，主要體現(xiàn)在教練員同時(shí)關(guān)注的人員從一名運(yùn)動員提升至多名運(yùn)動員，通過Pad 實(shí)時(shí)監(jiān)測了解運(yùn)動員當(dāng)前槳頻、槳效、加速度曲線、速度以及心率狀態(tài)，通過對講機(jī)與運(yùn)動員艇上對講機(jī)實(shí)時(shí)播報(bào)，使運(yùn)動員可以清楚了解當(dāng)前的訓(xùn)練狀態(tài)，如：起航時(shí)槳頻不夠高，教練員可以通過播報(bào)當(dāng)前槳頻數(shù)據(jù)，使運(yùn)動員加快槳頻節(jié)奏，同時(shí)注意自己劃槳節(jié)奏進(jìn)而保持較高的起航速度。在最后沖刺時(shí)通過播報(bào)槳效，使運(yùn)動員將自己的重心集中于槳下做功方面，進(jìn)而達(dá)到維持速度的目的。此類監(jiān)測模式一方面體現(xiàn)在訓(xùn)練中實(shí)時(shí)監(jiān)測，另一方面體現(xiàn)在訓(xùn)練課后的數(shù)據(jù)反饋?？蒲腥藛T通過設(shè)備采集的數(shù)據(jù)，上傳至數(shù)據(jù)平臺通過截取訓(xùn)練片段，分析每一組訓(xùn)練的專項(xiàng)數(shù)據(jù)，通過軟件分析得出總結(jié)報(bào)告等方式反饋給教練員，讓教練員對本次訓(xùn)練課，每名運(yùn)動員的訓(xùn)練質(zhì)量進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)評估本次訓(xùn)練課的訓(xùn)練質(zhì)量。通過客觀的數(shù)據(jù)，教練員可以針對性地對訓(xùn)練計(jì)劃以及訓(xùn)練內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使得訓(xùn)練的安排更具有靈活性，尤其是在賽前準(zhǔn)備階段的訓(xùn)練監(jiān)測，通過專項(xiàng)數(shù)據(jù)監(jiān)測配合生理化監(jiān)測可以更為客觀地了解運(yùn)動員目前的專項(xiàng)水平以及身體狀態(tài)，通過調(diào)整達(dá)到最佳賽前狀態(tài)。

5、皮劃艇項(xiàng)目專項(xiàng)指標(biāo)數(shù)字化應(yīng)用策略探析

5.1、提高教練員與運(yùn)動員對科學(xué)化可視化訓(xùn)練的認(rèn)識

目前我國教練員多數(shù)是由運(yùn)動員生涯退役后進(jìn)入各地省隊(duì)擔(dān)任教練員職務(wù)，在自身運(yùn)動員時(shí)期往往注意力較多集中于訓(xùn)練方面，在對于體育科研、數(shù)字化監(jiān)控等方面了解不夠充足，同時(shí)對于科技助力運(yùn)動的概念也較為模糊。在訓(xùn)練方面，絕大多數(shù)教練員仍是按照自己運(yùn)動員時(shí)期的傳統(tǒng)訓(xùn)練方法與模式進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練理念方面停留早期時(shí)代較久，同時(shí)不注重訓(xùn)練負(fù)荷以及訓(xùn)練質(zhì)量的監(jiān)控，遵循“三從一大”訓(xùn)練原則，常常會超負(fù)荷訓(xùn)練，追求大強(qiáng)度沖刺運(yùn)動員極限，最后導(dǎo)致運(yùn)動員損傷身體。

目前我國多數(shù)現(xiàn)役皮劃艇運(yùn)動員，雖可以通過較好的競賽成績與單招考試進(jìn)入高校學(xué)習(xí)體育專業(yè)，但接觸運(yùn)動訓(xùn)練、運(yùn)動生理專業(yè)知識以及先進(jìn)科學(xué)技術(shù)機(jī)會較少，因此，專項(xiàng)指標(biāo)數(shù)字化的概念與專項(xiàng)指標(biāo)數(shù)字化監(jiān)測模式的應(yīng)用，是教練員和現(xiàn)役運(yùn)動員急需了解認(rèn)識的。只有當(dāng)教練員與運(yùn)動員清楚認(rèn)識到傳統(tǒng)訓(xùn)練模式與當(dāng)今數(shù)字化訓(xùn)練模式的差別，同時(shí)認(rèn)清如何將兩種模式互補(bǔ)應(yīng)用，才能發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練方法與訓(xùn)練模式的多樣性、互補(bǔ)性，從而達(dá)到提高訓(xùn)練效率，客觀評估訓(xùn)練質(zhì)量、運(yùn)動員狀態(tài)的最終目的。

5.2、配備高質(zhì)量科研服務(wù)與開發(fā)人員

（1）我國目前體育科研開發(fā)與服務(wù)領(lǐng)域現(xiàn)狀。

當(dāng)前，我國體育數(shù)字化領(lǐng)域仍處于起步的初級階段，在體育科研服務(wù)以及體育科研開發(fā)方面人才相對較為短缺，使得我國體育數(shù)字化領(lǐng)域后備人才的培養(yǎng)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展相對較為滯后。數(shù)字化采集系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)是實(shí)施與開發(fā)，要求具有一定的創(chuàng)新能力人才，而這部分人才不僅要會分析皮劃艇項(xiàng)目的專項(xiàng)數(shù)據(jù)知識，還要掌握部分競技體育與運(yùn)動訓(xùn)練知識。在我國目前的大數(shù)據(jù)時(shí)代與科技興國的大背景下，體育信息技術(shù)開發(fā)人才與應(yīng)用人才的匱乏使得體育數(shù)字化領(lǐng)域的科技發(fā)展相對滯后，因此，應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的體育大數(shù)據(jù)應(yīng)用與管理服務(wù)人員，這是我國體科研領(lǐng)域的當(dāng)務(wù)之急。

（2）我國皮劃艇項(xiàng)目科研服務(wù)現(xiàn)狀。

目前在皮劃艇項(xiàng)目科研團(tuán)隊(duì)方面，僅有國家隊(duì)科研團(tuán)隊(duì)人員配備較為齊全，各地省隊(duì)皮劃艇項(xiàng)目的科研團(tuán)隊(duì)崗位人員較為欠缺，部分地區(qū)往往不重視科研團(tuán)隊(duì)的重要性，仍采取較為保守的訓(xùn)練原則與訓(xùn)練方法。因此，筆者建議各地區(qū)省隊(duì)?wèi)?yīng)積極了解科研團(tuán)隊(duì)的概念，加快建設(shè)科研崗位，積極配備高質(zhì)量皮劃艇項(xiàng)目科研人員。

科研人員的選擇可以從各高校選擇專業(yè)知識較強(qiáng)，同時(shí)有過相關(guān)科研服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)型體育學(xué)科碩士研究生，一方面可以為體育類專業(yè)型碩士研究生提供較好的實(shí)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會，接觸高水平訓(xùn)練隊(duì)伍的同時(shí)提高自己對“競技體育”以及“高水平訓(xùn)練隊(duì)”的認(rèn)識；另一方面可以使訓(xùn)練隊(duì)更多地了解訓(xùn)練隊(duì)培養(yǎng)科研服務(wù)的意義，提高運(yùn)動員與教練員對科技助力高水平訓(xùn)練的相關(guān)知識與先進(jìn)概念的了解，加深“科技助力體育”的認(rèn)識，加快我國體科融合進(jìn)展，達(dá)成我國高質(zhì)量體育發(fā)展目的，最終達(dá)到“科技助力奧運(yùn)”目標(biāo)。

6、存儲高水平訓(xùn)練數(shù)據(jù)、建立冠軍模型，搭建專項(xiàng)數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)平臺

通過硬軟件開發(fā)人員，搭建水上專項(xiàng)數(shù)據(jù)平臺，收集國家隊(duì)男子女子皮劃艇項(xiàng)目隊(duì)員以及各省隊(duì)高水平運(yùn)動員專項(xiàng)數(shù)據(jù)，建立不同等級冠軍模型，用于不同水平運(yùn)動員對比下一階段目標(biāo)，通過數(shù)據(jù)分析對比，量化運(yùn)動員當(dāng)前競技水平，觀察分析與高水平運(yùn)動員之間的差距，進(jìn)而可以針對性制定個(gè)人專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃，同時(shí)可以幫助教練員更為直觀地了解高水平運(yùn)動員特征，幫助教練員進(jìn)一步完善提高自身專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力，加深對競技體育，高水平運(yùn)動員的理解。

7、結(jié)語

目前我國皮劃艇項(xiàng)目訓(xùn)練理念與方法上仍相對落后于傳統(tǒng)歐洲強(qiáng)隊(duì)，主要原因在于我國皮劃艇項(xiàng)目起步與發(fā)展較晚，且科技發(fā)展水平相較于發(fā)達(dá)國家以及皮劃艇項(xiàng)目歐洲傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)國家較為落后，同時(shí)我國在該項(xiàng)目上的科技應(yīng)用時(shí)期較晚，投入相對較少，僅在我國優(yōu)勢項(xiàng)目中投入較多。

在我國科技興國與科技助力奧運(yùn)的背景下，全國各地區(qū)皮劃艇隊(duì)伍的教練員應(yīng)當(dāng)積極了解普及科技手段助力皮劃艇項(xiàng)目訓(xùn)練的作用，積極采用配備數(shù)字化采集設(shè)備以及可穿戴設(shè)備提高教練員與運(yùn)動員對數(shù)字化專項(xiàng)指標(biāo)的認(rèn)識。此外，通過配備相關(guān)高質(zhì)量的科研人員隨隊(duì)做好每次訓(xùn)練課的分析，將每次訓(xùn)練后的數(shù)據(jù)及時(shí)進(jìn)行整合分析反饋；同時(shí)我國各地區(qū)省隊(duì)訓(xùn)練基地應(yīng)積極搭建科研崗位、配備相對應(yīng)的軟硬件設(shè)備以及搭建水上專項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)平臺，建立冠軍模型幫助我國皮劃艇項(xiàng)目向科學(xué)化、可視化、專業(yè)化、高水平化進(jìn)步，不斷縮小我國皮劃艇項(xiàng)目與歐洲傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)的差距，力爭在各類世界錦標(biāo)賽、國際賽場上取得更好的成績。