“人生課堂”主題閱讀訓(xùn)練

閻永鋒

狹義的課堂，指的是用來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所；廣義的課堂，指的是所有能夠給我們以人生教益的家庭生活、社會(huì)生活。課堂是我們獲取知識(shí)的沃土、聆聽(tīng)教誨的園地、體驗(yàn)人生的窗口、放飛理想的搖籃；課堂里有感動(dòng)、有快樂(lè)、有苦惱，有啟迪、有探究、有創(chuàng)造……

驕傲的麥子

曹樂(lè)發(fā)

那年高二開(kāi)學(xué)，我們這些差生被分到一個(gè)新的班級(jí)——高二（5）班。按上學(xué)期期末考試成績(jī)重新組班，這是學(xué)校一貫的做法，全年級(jí)的尖子生都在（1）班，然后依次組成（2）、（3）、（4）、（5）班。有人曾這樣形容（5）班：廢品收購(gòu)站。在這樣的班考大學(xué)自然等于天方夜譚。大家剛到一起，除了幾個(gè)女生神情憂(yōu)郁以外，都覺(jué)得很坦然，那樣子好像是在相互傳達(dá)一個(gè)相同的信息：混個(gè)文憑唄。

班主任是剛畢業(yè)的大學(xué)生，據(jù)說(shuō)他當(dāng)初了解情況后，硬是不愿接我們班，校教務(wù)主任告訴他，學(xué)校根本就不在乎這個(gè)班有沒(méi)有人能考上大學(xué)，只要穩(wěn)定不出事就行。班上的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)班主任是個(gè)年輕人，都有一種異常的興奮，幾個(gè)調(diào)皮的還約定，在第一堂課就“修理修理”他。

上課了，新老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)中央，用一種冷靜的眼光掃視了大家，同學(xué)們一時(shí)安靜下來(lái)，等待著新老師的“高招”。“同學(xué)們，”他的聲音很低，“開(kāi)始我不愿接你們這個(gè)班，原因不說(shuō)大家也清楚，不過(guò)現(xiàn)在我改變了主意，理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲矣兄饶銈兏y忘的經(jīng)歷。”

“我念高三那年，學(xué)校在最后一學(xué)期的四月份，組織了一次全校性的摸底考試。我考得很差，不瞞你們說(shuō)，全班56人我排名51。那時(shí)我痛苦極了。沒(méi)有人來(lái)安慰我，老師也不把我放在心上，他們看重的只是分?jǐn)?shù)。一次，化學(xué)老師不知從哪里弄來(lái)一份試卷，只有50份，沒(méi)有我的。我又惑又羞。老師還算好心，安慰我說(shuō)：‘你這樣的成績(jī)，學(xué)也無(wú)望，不如回家學(xué)個(gè)手藝，生活總不是一條路，我跟你班主任說(shuō)好了，學(xué)籍給你留著，畢業(yè)考試來(lái)一次，照樣給你畢業(yè)證書(shū)?！蚁胍彩?，就背起行李回家了?；氐搅思依?，我就躲進(jìn)自己的小屋，躺在床上獨(dú)自流淚。父母怎樣追問(wèn)，我都不回答。你們說(shuō)，我該回答什么呢？想想父母終年累月在幾塊田地上跌打滾爬，省吃?xún)€用供我讀書(shū)，如今卻落到這境地！我能對(duì)得起他們嗎？”

說(shuō)到這兒，老師流淚了，同學(xué)們幾乎聽(tīng)呆了，不少人的眼睛紅了起來(lái)。

“一天，父親推開(kāi)我的房門(mén)，對(duì)我說(shuō)：‘今天咱倆看看地里的麥子?！覒醒笱蟮馗诟赣H的后面，雖然野外的風(fēng)景不錯(cuò)，我卻無(wú)心欣賞。來(lái)到麥地，父親說(shuō)：‘麥子快成熟了，這麥穗足有三寸長(zhǎng)吧，這塊地收兩百斤不成問(wèn)題?！彝S風(fēng)起伏不停的麥浪，卻提不起興趣，心想父親帶我到這里來(lái)干什么。只聽(tīng)父親對(duì)我說(shuō)：‘今天我來(lái)考考你?！嘉?？’‘你能從這塊地里找出一棵最小的麥子來(lái)嗎？’我也不問(wèn)為什么，就在地里找起來(lái)。不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)了一棵秸稈瘦小顏色還很青的麥子，麥穗僅抽出兩三粒吧。我隨手掐來(lái)遞給父親。‘這是最小的嗎？’父親問(wèn)?！?dāng)然，你看這穗只有兩三粒呢！’父親慢慢地說(shuō)：‘孩子，你錯(cuò)了。如果現(xiàn)在把這麥穗與其他的比起來(lái)，它確實(shí)算小，但它不是還有許多穗未抽出來(lái)嗎？也許這棵麥子因?yàn)槟撤N原因長(zhǎng)得慢些，但只要給它足夠的養(yǎng)料與陽(yáng)光，它一定能抽出一根大的穗來(lái)。’過(guò)了一會(huì)兒，父親又說(shuō)：‘孩子，你現(xiàn)在多像這根穗子。昨天，我去了一趟學(xué)校，有的老師說(shuō)，你智力不錯(cuò)，基礎(chǔ)也不差，只是到了高三，學(xué)習(xí)壓力大了，你自己對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，才沒(méi)有考好。孩子啊，做任何事都要有信心，你爹種麥子是這樣，你學(xué)習(xí)也是這樣?，F(xiàn)在離高考還有兩個(gè)多月時(shí)間，去拼一拼吧，你爹相信你一定能考好，即使學(xué)手藝也要有知識(shí)啊。我也求了老師，他們都說(shuō)愿意幫助你。’聽(tīng)著父親的話(huà)，我簡(jiǎn)直不相信，從不善言談的父親竟能以如此深刻的道理來(lái)開(kāi)導(dǎo)自己的兒子。我向父親深深地鞠了一躬，當(dāng)天又背起行李到了學(xué)校。兩個(gè)月后，我終于考取了大學(xué)。父親很高興，說(shuō)我是他最驕傲的麥子。”

“同學(xué)們，”老師提高了嗓門(mén)，“你們被編入（5）班，說(shuō)明你們因?yàn)槟撤N原因沒(méi)有學(xué)好，就像麥穗因?yàn)槟撤N因素而沒(méi)有完全抽出來(lái)一樣。但這并不說(shuō)明你們永遠(yuǎn)就‘抽’不出來(lái)呀！如果你們失去信心，就此萎縮下去，將是十分可悲的事，那樣我會(huì)替你們難過(guò)，你們的父母也會(huì)替你們難過(guò)。”

當(dāng)時(shí)，教室里安靜極了，不少人低下了頭。老師繼續(xù)說(shuō)：“現(xiàn)在離高考還有兩年時(shí)間，你們完全可以通過(guò)努力，把失去的補(bǔ)回來(lái)。請(qǐng)相信，我與其他授課老師一起，陪伴你們，給你們陽(yáng)光、水分和養(yǎng)料。你們會(huì)長(zhǎng)成令周?chē)斯文肯嗫吹摹溩印?！?/p>

老師的話(huà)引得一陣長(zhǎng)時(shí)間熱烈的掌聲。大家紛紛流下了熱淚，一些被認(rèn)為調(diào)皮的學(xué)生陸續(xù)走上講臺(tái)，向新老師交出了自己的“家伙”：撲克、象棋、彈子、塑料槍……兩年后，（5）班奪得了全校高考第一名。

從此以后，學(xué)校不再按成績(jī)分班。

（來(lái)源：《課外閱讀》）

【閱讀思考】

1.試對(duì)文章主要內(nèi)容予以概括。

2.故事的結(jié)局是怎樣的？

3.文中以“驕傲的麥子”喻指哪些人？

4.文章第三自然段中的“我”指的是誰(shuí)？

擦鞋人的兩堂課

王祖遠(yuǎn)

不知道從哪一天起，在我家附近的那個(gè)十字街口，出現(xiàn)了一個(gè)擦鞋人，他跟我年齡不相上下，二十多歲。我搞不懂，像他這樣一個(gè)年輕人，為什么甘愿擦鞋。

一個(gè)星期天的上午，女朋友讓我將一個(gè)垃圾袋拿出扔掉，剛好走到十字路口，就聽(tīng)到了那個(gè)擦鞋人的聲音：“哎，先生，你那雙舊皮鞋是要扔掉的嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他走到我面前，從垃圾袋中搜出那雙我正準(zhǔn)備扔掉的舊皮鞋，非常惋惜地說(shuō)：“這么好的一雙鞋，修修還可以穿嘛?！蔽矣檬┥岬目跉庹f(shuō)：“如果你想要，就送給你吧！”他卻一點(diǎn)也不買(mǎi)我的賬：“讓我給你修修再穿吧，我給你修一修，只要5塊錢(qián)！”

我卻依然對(duì)他存有一種鄙視的眼光，說(shuō)：“你是想要攬到這筆修理費(fèi)吧？真是的！”他也火了，說(shuō)：“如果你真要扔，就把這雙皮鞋扔我這兒吧，權(quán)當(dāng)我這個(gè)修理柜是個(gè)垃圾箱?！比泳腿?，我將鞋丟到他的擦鞋攤前，轉(zhuǎn)身走了。

下午下班回家，又路過(guò)那個(gè)十字街口，驀地聽(tīng)到了他的聲音：“先生，你的鞋修好了！”出于好奇，我想要看看他的手藝如何。誰(shuí)知接過(guò)鞋一看，竟跟一雙新鞋沒(méi)什么兩樣。

“滿(mǎn)意嗎？”他笑瞇瞇地問(wèn)我。一時(shí)間，我竟忘了是自己扔掉的鞋，脫口而出說(shuō)：“滿(mǎn)意，太滿(mǎn)意了?！彼簧焓?，說(shuō)：“拿50塊錢(qián)吧！”

50塊？我心里“格登”了一下，我上了他的圈套了。我冷冷地問(wèn)他：“你不是說(shuō)修鞋只要5塊錢(qián)嗎？”他卻“嘻嘻”一笑說(shuō)：“這雙鞋不是你扔掉的嗎？你扔了，我拾了，又修成這個(gè)樣子再賣(mài)給你，你說(shuō)值不值50塊錢(qián)？”

但只一剎那，他卻轉(zhuǎn)身把那雙鞋遞給了我，笑笑說(shuō)：“開(kāi)個(gè)玩笑，別當(dāng)真。給點(diǎn)修理費(fèi)，拿去吧。”

我付了他5塊錢(qián)，把鞋夾在了自行車(chē)上，心中卻翻江倒海，總覺(jué)得被他上了一課，這課的題目就叫“節(jié)約”！

再回頭看那個(gè)擦鞋人，他已重新坐下，動(dòng)手修理起另一雙鞋來(lái)。我怔在那兒，忘記了上車(chē)，總感覺(jué)欠他一點(diǎn)兒什么。他看著鞋，那目光柔和、專(zhuān)注，突然間，我掏出了一張50元人民幣，走上前，遞到他面前。

我解釋說(shuō)：“我自愿付出的工錢(qián)，下崗工人不容易?！?/p>

他像是受到了侮辱，白凈凈的臉“刷”地一下紅了，眼睛分外晶瑩、美麗：“擦鞋人也有擦鞋人的規(guī)矩，怎么可以亂收費(fèi)？下崗工人是難，但請(qǐng)你也別把下崗工人看扁了！”

我把捏著錢(qián)的手縮回來(lái)，心里涌起一種說(shuō)不出的感情。我又被他上了一課，這課的題目已變成“尊嚴(yán)”！

（來(lái)源：《江南時(shí)報(bào)》）

【閱讀思考】

1.擦鞋人的兩堂課讓“我”懂得了哪些道理？

2.“我”對(duì)擦鞋人的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？（請(qǐng)盡量用文中的詞語(yǔ)來(lái)回答）

3.你認(rèn)為擦鞋人是怎樣的一個(gè)人？

4.把本文改編成戲劇小品，在班級(jí)內(nèi)排練演出。

外婆的人生課

[美]黛安娜·施密特∕文李起∕編譯

我深?lèi)?ài)的外婆埃絲特經(jīng)歷過(guò)大蕭條時(shí)期，她一直信奉節(jié)儉持家的理念。3年前，她安詳?shù)仉x開(kāi)了我們。但她的人生課卻始終銘刻于我的心中，陪伴著我直到今天。我想正是因?yàn)檫@別樣的人生課，令她活過(guò)了美妙精彩的一生。

能將就就將就

外婆與外公早年在鄉(xiāng)下生活，幾乎所有的飯菜都用自己菜園里的新鮮時(shí)蔬配料。外公喜歡打獵，時(shí)常帶回野火雞，有時(shí)竟也能捕到鹿，那是最令人激動(dòng)的時(shí)刻。

外婆很節(jié)約水電，衣服穿壞了也不舍得扔。她從不為了一時(shí)好玩去購(gòu)買(mǎi)小飾品及浮華的東西。她列清單、寫(xiě)便條的小紙片用完后也總是將字跡仔細(xì)擦去，以備下次再用。

學(xué)會(huì)自己縫補(bǔ)、做飯、布置

外婆的縫紉手藝相當(dāng)精湛。1940年，她正是依靠這門(mén)手藝為自己支付了上大學(xué)的費(fèi)用。許多年來(lái)，她一直不辭勞苦地織毯子、拼縫百納被、布置房間，為兒女及孫兒們縫制的衣服數(shù)也數(shù)不清。一家人幾乎從不外出就餐，也很少吃送餐上門(mén)的比薩。外婆總是親自下廚，因?yàn)樗X(jué)得吃別人準(zhǔn)備好的食物太奢侈！

拾起節(jié)儉的嗜好及娛樂(lè)活動(dòng)有些嗜好如租電影錄像帶、逛商店確實(shí)會(huì)花掉許多錢(qián)。于是，外婆選擇了集郵。她酷愛(ài)讀書(shū)、看雜志，但都是從圖書(shū)館借閱。為豐富自己的生活，她時(shí)常出去散步、看望家人及朋友，偶爾也在家聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。

感激你擁有的一切

其實(shí)，你擁有的東西別人也并不容易得到，那就別再貪婪了。外婆想要的東西至多是她已經(jīng)擁有的。她對(duì)自己的住所、財(cái)物及家庭都相當(dāng)滿(mǎn)足，仿佛她已經(jīng)掌握了“滿(mǎn)足”這門(mén)藝術(shù)。

決不負(fù)債，未雨綢繆

外婆那代人不信賴(lài)負(fù)債，甚至都沒(méi)有自己的信用卡。她不管買(mǎi)什么都用現(xiàn)金支付?？粗辛艘I(mǎi)的物品，她便將分幣和紙幣一天天積攢起來(lái)。當(dāng)有了足夠的錢(qián)，才將它買(mǎi)下。她只為最需要的物品攢錢(qián)。

創(chuàng)造性地解決問(wèn)題

不管何時(shí)突然出現(xiàn)了問(wèn)題，外婆總有解決的方法。她很注重實(shí)際，從不采取費(fèi)錢(qián)的方式。例如：當(dāng)我搬進(jìn)一個(gè)新家時(shí)，她不僅幫我將所需全部東西都列出了清單，還送給我許多生活必需品及一大堆我自己就能煮著吃的食物。

珍視美好的生活

在冬天一個(gè)飄雪的夜晚，外婆永遠(yuǎn)地睡著了。她那樣平靜、那樣安然，仿若從未經(jīng)歷過(guò)艱辛的過(guò)往。這是她最重要的人生一課：珍視美好的生活，珍愛(ài)你的家人！不要緊盯著金錢(qián)或其他微不足道的瑣事。

（來(lái)源：《諷刺與幽默》）

【閱讀思考】

1.外婆的人生課的主要內(nèi)容有哪些？

2.給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。

4.在外婆的人生課中，你最感興趣的是哪一點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)并闡述理由。

人生不過(guò)幾個(gè)字

陳魯民

人生百年，轉(zhuǎn)瞬即逝。不論你是活得轟轟烈烈、有聲有色，還是活得平平凡凡、無(wú)聲無(wú)息，其實(shí)真正留在史冊(cè)，留在人們記憶中的，不過(guò)就是幾個(gè)字罷了。

從人品道德而論，最常留下的就八個(gè)字：好人、壞人，君子、小人。具體而言，提起袁世凱，我們立刻會(huì)想到“竊國(guó)大盜”四個(gè)字；說(shuō)起周作人，“文化漢奸”的帽子是摘不掉的，這兩個(gè)是遺臭萬(wàn)年的小人。而林則徐的“民族英雄”，李叔同的“一代高僧”，周恩來(lái)的“人民的好總理”，也無(wú)須多言，有這幾個(gè)字也就夠了，他們是流芳百世的君子。

從人生成就而論，蔡倫，發(fā)明造紙術(shù)；畢昇，發(fā)明活版印刷術(shù)；袁隆平，雜交水稻之父；錢(qián)學(xué)森，兩彈元?jiǎng)祝煌踹x，漢字激光照排之父，一提起他們，人們自然就會(huì)想起他們的偉大成就，形容他們的字雖不多，但字字千鈞、如雷貫耳，足以輝耀古今、永載史冊(cè)。

從歷史影響而論，黃帝留下的幾個(gè)字是“人文始祖”，這幾個(gè)字就是一座巍峨的歷史豐碑，建在每個(gè)黃帝子孫的心中。同樣，孔子，儒家創(chuàng)始人；李白，浪漫主義詩(shī)人；蘇軾，一代文豪；魯迅，雜文巨匠，他們的建樹(shù)、行狀、思想、文風(fēng)，影響了一代代中國(guó)人，豐富了我們的精神家園，后人永難忘懷。

從地位貢獻(xiàn)而論，秦始皇留下的幾個(gè)字是“統(tǒng)一中國(guó)”；唐太宗留下的幾個(gè)字是“貞觀之治”；左宗棠留下的幾個(gè)字是“收復(fù)新疆”；孫中山留下的幾個(gè)字是“起共和而終帝制”；鄧小平，則以“改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師”而名垂千古。他們都是改寫(xiě)中國(guó)歷史的人，沒(méi)有他們開(kāi)天辟地的“幾個(gè)字”，歷史可能會(huì)是另外一個(gè)樣子。

雁過(guò)留聲，人過(guò)留名。我等平民百姓，身后也會(huì)留下幾個(gè)字，雖然分量和影響與那些名流顯者不可同日而語(yǔ)，頂多不過(guò)在親朋好友街坊鄰居中間“小有名氣”，但也不可妄自菲薄、自輕自賤，也要積德行善、奉公守法，爭(zhēng)取留下幾個(gè)敦厚、莊重、陽(yáng)光的字，譬如“好人”“爺們”“君子”“漢子”，或“有兩下子”“是個(gè)能人”等。千萬(wàn)別胡作非為、貪污受賄、偷雞摸狗、損人利己，被人家生前身后罵一聲“賴(lài)貨”“孬種”“小人”“貪官”，或“廢物點(diǎn)心”“狗屁不是”等。即使自己聽(tīng)不見(jiàn)，兒孫后人聽(tīng)著也怪臊得慌，就像“人從宋后少名檜，我到墓前愧姓秦”的那位秦氏后人。

“人在做，天在看”，咱們熱熱鬧鬧來(lái)世間走一趟，究竟會(huì)留下幾個(gè)什么字，就看你是怎樣行止了。

（來(lái)源：《青島日?qǐng)?bào)》）

【閱讀思考】

1.試對(duì)文章主要觀點(diǎn)予以概括。

2.文章是從哪幾個(gè)方面展開(kāi)論證的？

3.作者希望“我等平民百姓”身后留下幾個(gè)怎樣的字？

4.說(shuō)說(shuō)看，你準(zhǔn)備在人品道德、人生成就、歷史影響、地位貢獻(xiàn)等方面，分別為自己的人生留下哪幾個(gè)字？

【參考答案】

《驕傲的麥子》：

1.答案不唯一，概括時(shí)須注意人稱(chēng)轉(zhuǎn)換問(wèn)題，此略。2.“（5）班奪得了全校高考第一名”，“學(xué)校不再按成績(jī)分班”。3.在父親眼中，“我”就像“驕傲的麥子”；在“我”眼中，高二（5）班的同學(xué)就像“驕傲的麥子”。4.老師。

《擦鞋人的兩堂課》：

1.要學(xué)會(huì)節(jié)約；要懂得尊重他人的尊嚴(yán)。2.由“搞不懂”“鄙視”，逐漸轉(zhuǎn)向“好奇”“滿(mǎn)意”，直至敬佩。3.答案不唯一，如：是一個(gè)待人熱情、手藝很好、性情幽默、樂(lè)于本職、恪守尊嚴(yán)、令人敬佩的人。4.答案不唯一，此略。

《外婆的人生課》：

1.能將就就將就；學(xué)會(huì)自己縫補(bǔ)、做飯、布置；拾起節(jié)儉的嗜好及娛樂(lè)活動(dòng)；感激你擁有的一切；決不負(fù)債，未雨綢繆；創(chuàng)造性地解決問(wèn)題；珍視美好的生活。2.將：jiāng；湛：zhàn；嗜：shì；婪：lán。3.使用了七個(gè)小標(biāo)題；這樣做可以使全文層次更加清楚。4.答案不唯一，此略。

《人生不過(guò)幾個(gè)字》：

1.人生不過(guò)幾個(gè)字。2.人品道德、人生成就、歷史影響、地位貢獻(xiàn)。3.爭(zhēng)取留下幾個(gè)敦厚、莊重、陽(yáng)光的字。4.答案不唯一，此略。