散文閱讀之分析形象、理解情感

張存玲

閱讀綜述

散文就是通過寫人敘事或?qū)懢盃钗飦肀磉_某種觀點和情感的一種文體?！把詾樾穆暋?，在閱讀散文時，要注意分析抒情形象，理解作者要表達的情感。

一、分析形象

散文要借助一定的形象來進行抒情。抒情形象分為人物形象與物象。

1.分析人物形象的特點時，要關(guān)注：（1）少量的、分散的人物描寫文字；（2）人物的事件敘述；（3）人物的抒情句與議論句。

2.分析物象的特點時，要關(guān)注：（1）物象的外在特征或特點，包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等；（2）物象的內(nèi)在品質(zhì)（內(nèi)涵、本質(zhì)、精神）；（3）物象所蘊含的思想感情。

二、理解情感

1.依據(jù)文章內(nèi)容，體會作者的思想感情。

2.依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。

3.依據(jù)含義深刻的語句、段落體會作者的思想感情。有時候作者的表達會較為含蓄，這就需要讀者聯(lián)系寫作背景來理解作者的情感。

典例呈現(xiàn)

那盞叫父親的燈

◎遲子建

父親在世時，每逢過年我都會得到一盞燈。

那不是尋常的燈。父親從門外撿回一個罐頭瓶，然后將一瓢開水倒進瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了，再用廢棉花將它擦得亮亮的。燈的底座是木制的，有花紋，從底座中心釘透一顆釘子，把半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時，點燃蠟燭，再小心翼翼地落下燈罩。我提著這盞燈，覺得自己風光無限。

父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說做燈罩，總要撿回五六個瓶子才能做成一個。盡管如此，每到除夕夜，父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒有月亮的除夕夜，這盞燈就是月亮了。

父親說過年要里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但它們再動人也不如父親送給我的燈美麗。因為有了年，就覺得日子是有盼頭的；因為有了父親，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。

然而，父親沒能走到老年就去世了。父親去世的當年我們沒有點燈，別人家的院子里燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點燈的時候父親還不回來，看來他是迷路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊。爸爸，回家的路這么難找嗎？此后過年，我再也沒有提著燈的福氣了。

一進臘月，家里就忙了。姐姐會來信說忙到什么地步了，比如被子拆洗完了，年饃蒸完了，各種吃食也準備得差不多了，然后催我早點兒回家過年。不管我身在哪里，總是千里迢迢地冒著嚴寒往家奔，當然今年也不例外。臘月廿六我趕回家中，母親知道這個日子我會回去的，因為臘月廿七那天，我們要“請”父親回家過年。

我們?nèi)タ锤赣H了。給他獻過煙和酒，又燒了些紙錢，已經(jīng)成家立業(yè)的弟弟叩頭對父親說：“爸爸，我有自己的家了，今年過年去兒子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址門牌號重復了幾遍，怕父親記不住。我又補充說：“離綜合商場很近。”父親生前喜歡到綜合商場買皮蛋來下酒，那地方想必他是不會忘的。

父親的房子上落著雪，有時從樹林深處傳來幾聲鳥鳴。我們一邊召喚著父親回家過年，一邊離開墓地。因為母親住在姐姐家，所以我們都到這兒來了。姐姐的孩子小虎剛過周歲，已經(jīng)會走路了。一進門，母親就抱著小虎從里屋出來了，我點著小虎的腦門說：“把你姥爺領(lǐng)回來過年了。”小虎樂了，他一樂，大家也樂了。

可是，當晚小虎卻哭個不休。該到睡覺的時辰了，他就是不睡。母親關(guān)了燈，千般萬般地哄，他卻仍然嘹亮地哭著。直到天亮時，他才稍稍老實起來。姐夫說：“可能咱爸跟到這兒來了，夜里稀罕小虎了?！闭f得跟真事似的，我們都信了。父親沒有看過他的外孫，而他生前又是極喜歡孩子的。我們從墓地回來，紛紛到了姐姐家，他怎么會路過女兒的家門而不入呢？而他一進門就看見了小虎，當然更舍不得離開了。

母親決定把父親“送”到弟弟家去。早飯后，母親穿戴好，推著自行車，對父親說：“孩子也稀罕過了，跟我到兒子家去過年吧?！蹦赣H哄孩子似的說：“慢慢跟著走，街上熱鬧，可別東看西看的，把你丟了，我可就不管了?！蹦赣H把父親“送”走的當夜，小虎果然睡得很安穩(wěn)。

初三過后，父親要被“送”回去了。我多希望永遠也不要送他回去。天那么冷，他又有風濕病，一個人往回走會是什么樣的心情呢？

走在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“?！弊?。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買下了一盞燈。天將黑時，將它送到了父親的墓地?！班辍钡貏澑鸩瘢車囊股皖潉恿艘幌?，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動人。

這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。

（選自《人民周刊》2020年11期，有刪改）

●借鑒

1.結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劊髡咄ㄟ^對各種“燈”的描述，寄托了哪些情感？

答：

【解析】本題考查如何理解作者所表達的情感。通讀全文，作者通過回憶父親過年為“我”做燈，表現(xiàn)了父親對“我”濃濃的愛；“燈”給了“我”溫暖與幸福，也表達了“我”對父親的懷念。

2.文章以“那盞叫父親的燈”為題，有什么好處？

答：

【解析】本題考查如何理解標題含義，分析物象的內(nèi)涵。①交代文章內(nèi)容并且一語雙關(guān)；②點明文章主旨，父親做燈，想方設(shè)法滿足女兒的愿望，“燈”體現(xiàn)了濃濃的父愛；后來“我”給父親買燈、送燈祭奠父親，“燈”體現(xiàn)了“我”對父親的緬懷之情；③以“燈”為線索，寫父親做燈、“我”提燈過年、“我”送燈祭奠父親，表現(xiàn)了作者內(nèi)心深處對父親的思念。④具有象征意義。“燈”將一種內(nèi)心深處的想念之情、熱愛之心形象化了，那燈光所傳遞的是兩代人陰陽相隔卻無法斷絕的親情，含義豐富而深刻。

專項訓練

秋天的楓葉

◎林清玄

記得那一日，在某處山林。

楓樹牽著楓樹，幾乎毫無間隙地染滿了整個山嶺，綠的、黃的、橙的、橘的、紅的，我仿佛走入一個夢境，完全被暖色系所包圍。靜靜的楓樹已經(jīng)夠美了，風來的時候，就像遠方寄來的許多信件，飄灑在空中，旋轉(zhuǎn)、飛舞、回蕩，輕輕地落在腳邊。

林中的地上，楓葉已堆高到半尺，人只好踩著繁美的楓葉前行，每一步，碎去的楓葉都用沙啞的聲音唱著秋天的歌。就讓我一直沉醉在這樣的夢里吧！我漫步楓樹林，有一顆童話的心。

突然，從楓樹林邊飄來一陣濃郁的香氣，把我從夢境與童話中喚醒，尋著香氣與飛煙的所在，原來是路邊小店在油炸著食物。上前相認，炸的不是別的，正是一片一片楓葉，有綠、有黃、有紅。

楓葉被裹上了雞蛋白與面粉調(diào)勻的作料，放入油鍋中炸，稱作“揚物”或“甜不辣”。一下子，丟入的楓葉就浮出鍋面，每一片，都是整整齊齊的五角星，面粉中還隱隱透出色彩。

我萬萬沒想到，油炸過的楓葉還這么美；我更沒想到的是，楓葉竟然可以吃，還可以在路邊販售。我買了一盤楓葉炸成的餅，走到楓樹下的石椅，靜靜地品嘗，真正沒想到的是楓葉竟然如此美味！

其實，楓葉本身是沒有味道的，但是坐在千株萬株楓樹間，看著楓紅層層，楓葉飄飄，楓葉餅就好像飽含了秋天的味道，盈滿了童話與夢、歌聲與詩。

原來是用眼睛去看的，此刻卻用鼻子聞嗅，用舌尖品嘗，用所有的細胞與意識去親近秋天。我在秋天里，秋天也在我的腹中；我在楓葉里，楓葉也在我的胸中。

走出楓葉滿滿的山林，我想，在這波動紛擾的人生，使我們超脫的是專注，特別是專注在比塵俗生活更多的美境。

人生的美麗的確短暫，好好地活在當前的這一剎那，是人最真實的生活。一剎那實存于心，每在秋天，必會浮現(xiàn)。其他的日子，就像空中隨風飄落的楓葉，風吹過，就消失了。

（選自《林清玄精裝散文集》，有刪改）

●訓練

1.閱讀文章，談?wù)勛髡呓枨锾斓臈魅~抒發(fā)了什么樣的感情？

答：

2.作者是怎樣描寫秋天的楓葉的？

答：

（本期答案見下期中縫）