加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)校實(shí)踐

陳春娟

黨的二十大報(bào)告指出，要“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚”。師德是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)和第一標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，強(qiáng)師以德為先。江蘇省海門(mén)區(qū)東洲中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“東中”）堅(jiān)持黨建領(lǐng)航，擦亮仁愛(ài)師德品牌，強(qiáng)化教師國(guó)家責(zé)任、政治責(zé)任、社會(huì)責(zé)任和教育責(zé)任，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅(jiān)持教書(shū)與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一，成為學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展提供保障。

一、構(gòu)建師德高地，把握高質(zhì)量發(fā)展要旨

第一，建立長(zhǎng)效機(jī)制，有序推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作。東中以“做人民滿意的教師”為主題，以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn)，建立師德教育長(zhǎng)效機(jī)制，使教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，提高職業(yè)使命感和幸福感。同時(shí)，制定《師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作方案》，成立師德師風(fēng)巡察組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作。

第二，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)全程落實(shí)。東中把師德師風(fēng)教育作為教師日常理論學(xué)習(xí)基本內(nèi)容，每學(xué)期都開(kāi)展專題學(xué)習(xí)。教職工樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想觀念，明確自己的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)法治意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，依法執(zhí)教、以德執(zhí)教、以信立教。

第三，加強(qiáng)課題研究，提升師德師風(fēng)建設(shè)理論水平。東中把師德師風(fēng)建設(shè)與課題研究相融合，成功申報(bào)省、市級(jí)課題各2 項(xiàng)，以科學(xué)的理論和調(diào)研作為支撐，科學(xué)謀劃，有效推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，并堅(jiān)持常抓、抓細(xì)、抓實(shí)，持之以恒。

第四，開(kāi)展各類活動(dòng)，提高師德師風(fēng)建設(shè)成效。師德建設(shè)與教育教學(xué)、學(xué)生管理工作緊密結(jié)合，促進(jìn)教師各項(xiàng)素質(zhì)的提高。東中從教師團(tuán)隊(duì)打磨、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂文化品牌建設(shè)、社團(tuán)舞臺(tái)搭建等角度，多措并舉，以教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)；推行高質(zhì)量托管服務(wù)，盤(pán)活課后延時(shí)服務(wù)資源，把學(xué)業(yè)輔導(dǎo)做細(xì)，尋求“減負(fù)提質(zhì)”的小切口和突破口，更好地服務(wù)學(xué)生，踐行適合學(xué)生的教育理念；集中開(kāi)展“愛(ài)心助學(xué)、為學(xué)生撐起一方晴空”系列活動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的幫扶工作融入日常的生活學(xué)習(xí)；開(kāi)展“冬日送暖，夏日送涼”走訪活動(dòng)，落實(shí)“沐苗關(guān)愛(ài)”“融合教育”行動(dòng)，探索一生一案、一生一策，形成個(gè)性化課程建設(shè)與評(píng)價(jià)體系。

第五，加強(qiáng)管理監(jiān)督，為黨風(fēng)廉政保駕護(hù)航。東中完善師德師風(fēng)建設(shè)的管理制度，促進(jìn)師德師風(fēng)管理工作的精細(xì)化、規(guī)范化，將黨風(fēng)廉政建設(shè)引領(lǐng)下的師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處；建立內(nèi)外結(jié)合的監(jiān)督機(jī)制，接受社會(huì)監(jiān)督，公開(kāi)校長(zhǎng)電話和郵箱，暢通師德師風(fēng)問(wèn)題反映渠道；組織師德問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，虛心聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)建議，真誠(chéng)接受監(jiān)督，把人民群眾是否滿意作為開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)成效的評(píng)判依據(jù)。

二、樹(shù)立師德標(biāo)桿，打造高起點(diǎn)傳承要道

其一，堅(jiān)持思想引領(lǐng)。東中認(rèn)真落實(shí)有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的政策文件，組織學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》，形成校本化《師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，引導(dǎo)廣大教師陶冶高尚情操，對(duì)師德師風(fēng)的重要性進(jìn)行再認(rèn)識(shí)、再提高。每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮、全校教職工大會(huì)、重大節(jié)慶日，學(xué)校要求全體教師統(tǒng)一著裝，在國(guó)旗下重溫教師誓言，用儀式感來(lái)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)力度，增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感，營(yíng)造“廉潔從教，依法履職”的濃厚氛圍。

其二，主抓正面教育。東中以共讀為抓手，組織教師學(xué)習(xí)人民教育家于漪老師、“七一勛章”獲得者張桂梅老師、全國(guó)教書(shū)育人楷模李吉林老師的育人理念及感人事跡，鼓勵(lì)教師做有理想信念的教師，把“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”作為鑄造師魂的宗旨。學(xué)校創(chuàng)建沉浸式的師德共讀氛圍，如在共讀于漪老師《點(diǎn)亮生命燈火》的啟動(dòng)儀式上，由黨委書(shū)記領(lǐng)讀，用閱讀任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師在閱讀后寫(xiě)微感言，并發(fā)布于學(xué)校公眾號(hào)專欄。

其三，突出典型示范。學(xué)校以“主題黨日”活動(dòng)為抓手，開(kāi)展“紅燭先鋒黨員先行”活動(dòng)，黨員帶頭，立足課堂樹(shù)標(biāo)桿，發(fā)揮黨員骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用；把師德表現(xiàn)作為教師評(píng)優(yōu)選先的先決條件，開(kāi)展“身邊的好老師”宣傳，以榜樣教師引導(dǎo)廣大教師崇德向善，進(jìn)一步明確努力方向，爭(zhēng)做“四有”好老師，當(dāng)好學(xué)生的“四個(gè)引路人”，全校形成了崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好局面。學(xué)校微信公眾號(hào)定期推出愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子、勤于教研等師德故事。學(xué)校設(shè)立榮譽(yù)墻，展示教研組、備課組的建設(shè)成果。

其四，創(chuàng)新立體化的生命敘事。情境式的生命敘事激發(fā)共鳴，是東中師德敘事的創(chuàng)新方式。學(xué)校制作師德系列微視頻，緊扣“擔(dān)當(dāng)、挑戰(zhàn)、情懷、奉獻(xiàn)”四個(gè)關(guān)鍵詞，展現(xiàn)東中黨員教師奮進(jìn)新時(shí)代的精神風(fēng)采。