分析為源 突破為泉

董子彥

小小的音叉，只需達(dá)到一定的頻率，就能擊碎防彈玻璃；一篇復(fù)雜的文章，經(jīng)過條理分析，便能清晰地展現(xiàn)在我們眼前。萬物皆有來由，面對(duì)迷茫與困難，只要耐心分析復(fù)雜形勢(shì)，由表及里、去偽存真，看清事物的本質(zhì)和規(guī)律，定能找到突破口，豁然開朗。

東漢鄭玄“舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明”，面對(duì)復(fù)雜事物，若只是著眼于其龐大堅(jiān)硬的外殼，我們往往望而卻步，不知從何下手，縱使擁有再大的力量，也難以攻破。然而，再堅(jiān)強(qiáng)不可撼動(dòng)的事物，也有自己脆弱的地方，只要細(xì)細(xì)觀察，仔細(xì)梳理和分解，化為條目，就會(huì)脈絡(luò)可見、淺顯易懂。正如“音叉效應(yīng)”，找到恰當(dāng)?shù)念l率，共振的能量將會(huì)展現(xiàn)奇妙的物理現(xiàn)象，又何嘗不是解決問題的突破口呢？

破解難題，需以分析為源。由全面到細(xì)節(jié)，形成整體的認(rèn)識(shí)，為之后的行動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。庖丁的“解?！敝g(shù)，不僅是解剖牛體，更是在心中刻下了“解牛圖”，牛已非牛，而是經(jīng)過分解、整合、標(biāo)記的牛體。庖丁得以“以神遇而不以目視”輕松破解，正是掌握了牛體的本質(zhì)，解剖其內(nèi)在，化解了難題。分析是以認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)為先導(dǎo)，幫助我們更好地綜合認(rèn)識(shí)事物，正如“解一?！币约吧朴凇芭e一綱”“解一卷”都是必不可少的環(huán)節(jié)，倘若缺失了“分析”這一重要步驟，即使認(rèn)清了事物，也可能僅停留于表面，無法挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)。

破解難題，須以突破為泉。找準(zhǔn)“頻率”，有了關(guān)鍵的突破口，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。有了“解牛圖”的幫助還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，庖丁精準(zhǔn)落刀，游刃于筋骨聚結(jié)之處，輕松解一牛，且不傷及筋骨，刀刃也毫發(fā)無損，真正實(shí)現(xiàn)了游刃有余。在平鋪的分析圖中，找到關(guān)鍵則是最重要的步驟，沒有突破關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)也只能陷入僵局，無法進(jìn)一步向前發(fā)展。善于舉一反三，將眾多看似無關(guān)的東西進(jìn)行聯(lián)系，尋找內(nèi)在的規(guī)律，使問題與方法之間產(chǎn)生一系列“共振”，問題便能迎刃而解。正是這個(gè)突破口，促成了事物的全面進(jìn)展，真正實(shí)現(xiàn)化繁為簡(jiǎn)。

破解難題，以分析為先導(dǎo)，以突破作節(jié)點(diǎn)，在困難面前，不輕言放棄，不輕易讓步，細(xì)細(xì)分析，抓住突破口，引源為泉，定能在問題盡頭看到“柳暗花明又一村”！

（指導(dǎo)老師：朱 ?平）