南縣：“三個(gè)務(wù)必”引領(lǐng)高素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)

劉芬

強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師是立教之本、興教之源，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基石。

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，全黨同志務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。南縣教育系統(tǒng)堅(jiān)定踐行“三個(gè)務(wù)必”，把優(yōu)秀的人才集聚到黨和人民的教育事業(yè)中來，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供扎實(shí)的人才保障和智力支撐。

政治引領(lǐng)，讓隊(duì)伍“硬”起來

廠窖鎮(zhèn)中心小學(xué)把“開學(xué)第一課”搬到廠窖慘案遇難同胞紀(jì)念碑下，用經(jīng)典革命故事浸潤(rùn)學(xué)生心田；在段德昌雕像前，德昌學(xué)校師生共同講述《火龍將軍——段德昌的故事》，讓黨史傳播入腦入心；洗馬湖學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員劉雯文一堂“行走”的勞動(dòng)思政課，在田間地頭為孩子們根植鮮活大思政思想……

這是南縣教育系統(tǒng)近年推進(jìn)“處處思政”的強(qiáng)力示范，也是“1+N 課程思政”教學(xué)改革隊(duì)伍構(gòu)建的生動(dòng)體現(xiàn)，更是南縣師生踐行“務(wù)必不忘初心、牢記使命”的深刻實(shí)踐。

在南洲六完小教師劉宇明眼里，校長(zhǎng)鄧新杰每天早早到校，處處為師生考慮，“我們看著校長(zhǎng)都很辛苦，但他從不說累。當(dāng)時(shí)想，也許這就是共產(chǎn)黨員的作風(fēng)。我也積極入黨?！彼f，“年輕人更應(yīng)該站在第一線奉獻(xiàn)青春力量?！?/p>

劉宇明只是南縣年輕教師中的普通一員。南縣深入實(shí)施“雙培養(yǎng)”工程，近三年發(fā)展黨員156 名，將黨員培養(yǎng)成骨干教師82 人，一大批政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力過硬的青年教師涌現(xiàn)。南縣教育局推動(dòng)“黨建+”，建立完善黨建與業(yè)務(wù)融合機(jī)制，推動(dòng)教師隊(duì)伍“硬”起來。

激發(fā)熱情，讓隊(duì)伍“活”起來

要建設(shè)縣域高質(zhì)量教育體系，必須有一支作風(fēng)優(yōu)良的干部隊(duì)伍作保障。南縣教育系統(tǒng)將務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)作為選拔任用的鮮明導(dǎo)向，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

段夢(mèng)佳是土生土長(zhǎng)的烏嘴鄉(xiāng)人，“農(nóng)村學(xué)校不僅留不住老師，也越來越留不住學(xué)生，我必須回來?！?5 歲的段夢(mèng)佳現(xiàn)任烏嘴鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)。六年前，她帶著僅4 個(gè)月大的女兒回到了母校任教。

“段夢(mèng)佳就是‘務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的代表，她以身作則，幾乎以校為家，女兒在烏嘴上完幼兒園，現(xiàn)在烏嘴鄉(xiāng)中心小學(xué)讀一年級(jí)。像這樣的老師應(yīng)該重用?！睘踝爨l(xiāng)中心校校長(zhǎng)鄧建波說，盡管烏嘴鄉(xiāng)中心小學(xué)里比段夢(mèng)佳資歷老的老師有很多，但都對(duì)這個(gè)能干肯干的年輕校長(zhǎng)服氣。

37 歲的羅單此前一直在長(zhǎng)沙從事教育工作，2020 年考進(jìn)南縣教育系統(tǒng)，成為浪拔湖鎮(zhèn)牧鹿湖中學(xué)的一名語文教師，將自己在城市學(xué)到的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)帶到農(nóng)村。一年后，牧鹿湖中學(xué)原校長(zhǎng)向教育局推薦羅單任校長(zhǎng)，局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過多番考察，先后多次派他參加縣級(jí)校長(zhǎng)能力培訓(xùn)、市級(jí)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)能力線上和線下的提升班等。如今，羅單已任浪拔湖中學(xué)校長(zhǎng)。

還有從城區(qū)優(yōu)質(zhì)校主動(dòng)申請(qǐng)去農(nóng)村的青樹嘴鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)謝應(yīng)軍，畢業(yè)就扎根在三仙湖鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)范雪怡……

南縣教育系統(tǒng)嚴(yán)格執(zhí)行‘四制管理（坐班制、積分制、績(jī)效考核制、教師聘任制），讓多勞者多得，有為者有位，僅2022年就提拔80 后校級(jí)干部77 人，利用中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，校級(jí)干部交流輪崗等政策措施，最大限度激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)熱情。

本領(lǐng)養(yǎng)成，讓隊(duì)伍“強(qiáng)”起來

11 月17 日，南縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，來自青樹嘴中心小學(xué)的語文教師王晶經(jīng)歷了一周的跟崗培訓(xùn)，以一堂匯報(bào)課文言文《司馬光》交上學(xué)習(xí)答卷。距正式上課還有10 分鐘的空隙，王晶對(duì)著PPT 反復(fù)操練著?！懊恳痪湓挕⒚恳粋€(gè)詞，每張PPT 都凝聚著指導(dǎo)老師鄧澌瑤的心血，我一定要講好?！碑?dāng)周，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、藝體等科目的85 名小學(xué)教師齊聚南縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟崗培訓(xùn)，通過骨干教師上示范課，跟崗老師上匯報(bào)課，對(duì)縣域內(nèi)小學(xué)教師進(jìn)行整體培訓(xùn)。

目前，幼兒園階段以南縣實(shí)驗(yàn)幼兒園為基地校，小學(xué)階段以南縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校為基地校，初中階段以城西學(xué)校為基地校，形成了以基地校帶薄弱校，推進(jìn)全縣教師本領(lǐng)養(yǎng)成，讓隊(duì)伍“強(qiáng)”起來。

此外，由縣教育局主導(dǎo)，針對(duì)不同職級(jí)、不同崗位對(duì)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)的不同要求，遵循按需施訓(xùn)原則，全面推行教師業(yè)務(wù)全員提升計(jì)劃，優(yōu)化4 個(gè)教師孵化基地，利用影子師訓(xùn)輪訓(xùn)300 名骨干教師，加大5 個(gè)市縣級(jí)名師工作室建設(shè)力度，并以青年教師三年成長(zhǎng)計(jì)劃為抓手，325 名教師深度參與“青藍(lán)工程”，有效提高教師隊(duì)伍的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)作風(fēng)、專業(yè)精神。同時(shí)，將引進(jìn)人才和合理配置相結(jié)合，持續(xù)摸清家底，建立緊缺專業(yè)、緊缺人才“2 個(gè)目錄”，聘請(qǐng)強(qiáng)基訓(xùn)練學(xué)科專家16 名、特長(zhǎng)拔尖人才培養(yǎng)教練2 名，引進(jìn)緊缺學(xué)科教師160 名。

“奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代。我們將以等不起、坐不住、慢不得的責(zé)任感、緊迫感與使命感，堅(jiān)定不移強(qiáng)黨建、擴(kuò)資源、促公平、抓改革、優(yōu)治理、提質(zhì)量，加快構(gòu)建南縣教育高質(zhì)量發(fā)展體系?！蹦峡h教育工委副書記、縣教育局局長(zhǎng)曹陽激情滿懷地表示。