“挑戰(zhàn)杯”競賽對高校交通類人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的作用與探索

文｜石涌泉

長安大學(xué)團(tuán)委學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心主任

改革開放以來，特別是黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我國交通發(fā)展取得了舉世矚目的成就。黨的二十大報告明確提出，加快建設(shè)交通強國。而建設(shè)交通強國的關(guān)鍵在于科技、人才、創(chuàng)新，科技、人才、創(chuàng)新的關(guān)鍵在于教育。交通類高校肩負(fù)著培養(yǎng)高水平交通科技人才的重任，要堅持立德樹人，突出人才培養(yǎng)的核心地位，著力培養(yǎng)具有歷史使命感和社會責(zé)任心，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型優(yōu)秀人才。

交通強國背景下交通類人才培養(yǎng)的定位

交通對國家經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展具有重要推動和支撐作用，建設(shè)交通強國需要高校源源不斷地培養(yǎng)和輸送交通類人才。交通學(xué)科和交通行業(yè)有其自身特點，高校交通類人才培養(yǎng)在高校人才培養(yǎng)一般要求和基礎(chǔ)之上，還需要找準(zhǔn)自身定位、突出行業(yè)特色。

圖｜長安大學(xué)學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”省賽閉幕式上進(jìn)行路演展示

深厚的家國情懷。交通是興國之器、強國之基，關(guān)乎國之大計，影響千家萬戶。但交通行業(yè)也是名副其實的艱苦行業(yè)，交通的建設(shè)、管理與服務(wù)對安全、高效、綠色等都有著極為苛刻的要求。在國家建設(shè)發(fā)展過程中，以“兩路”精神、青藏鐵路精神、民航英雄機(jī)組精神等為代表的交通精神是行業(yè)的真實寫照，是交通人家國情懷的生動體現(xiàn)。選擇交通就是選擇奉獻(xiàn)，投身交通就是投身國家和人民事業(yè)。交通類學(xué)生必須厚植家國情懷，弘揚勞模精神、工匠精神，立志在強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中挺膺擔(dān)當(dāng)。

過硬的專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2021年修訂版）》，交通運輸類是12個大學(xué)科門類之一工學(xué)下的專業(yè)類，“交通運輸工程”是教育部2007年國家重點學(xué)科第三次評估中的286 個一級學(xué)科之一。從學(xué)科門類設(shè)置看，交通是一門專業(yè)學(xué)科，交通人才是專業(yè)人才。從現(xiàn)實生產(chǎn)需要看，交通發(fā)展需要以先進(jìn)科學(xué)技術(shù)為支撐，依賴于專業(yè)人才。從未來發(fā)展要求看，《交通強國建設(shè)綱要》提出“人才隊伍精良專業(yè)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)”“培育高水平交通科技人才”“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化交通干部隊伍”，對交通類人才提出了明確的“專業(yè)”要求。

突出的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是國家、民族長遠(yuǎn)發(fā)展的大計。國家經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展對交通運輸自身更高質(zhì)量、更高效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展提出了更高要求。僅憑一般思維、普通裝備、傳統(tǒng)方法和常規(guī)手段，已無法解決新形勢下交通領(lǐng)域涌現(xiàn)出的新問題、破解交通領(lǐng)域中發(fā)展不平衡不充分的問題和在激烈國際競爭中提升交通國際話語權(quán)、影響力。創(chuàng)新是第一動力，加快建設(shè)交通強國必須更加突出創(chuàng)新的核心地位，注重交通運輸創(chuàng)新驅(qū)動和智慧發(fā)展，培養(yǎng)交通類拔尖創(chuàng)新人才。

扎實的實踐能力。交通運輸源自于人類生產(chǎn)生活實踐，又服務(wù)于人類生產(chǎn)生活實踐，是實踐性很強的學(xué)科專業(yè)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)。打造一流設(shè)施、一流技術(shù)、一流管理、一流服務(wù)，建成人民滿意、保障有力、世界前列的交通強國，交通類學(xué)生既需要掌握交通基本理論和方法，更需要掌握交通基本實踐技術(shù)和方法，做到理論聯(lián)系實際，應(yīng)用專業(yè)知識解決實際問題，具備解決交通領(lǐng)域復(fù)雜工程和技術(shù)問題的實踐能力。

學(xué)科交叉融合培養(yǎng)。交通運輸工程與建筑及土木工程、信息與通信工程、計算機(jī)技術(shù)、管理科學(xué)與工程等密切相關(guān)，具有典型的學(xué)科交叉特征。新一代信息技術(shù)、人工智能、智能制造、新材料、新能源等世界科技前沿技術(shù)將引發(fā)交通行業(yè)產(chǎn)業(yè)變革，未來交通發(fā)展將由追求速度規(guī)模向更加注重質(zhì)量效益轉(zhuǎn)變、由各種交通方式相對獨立發(fā)展向更加注重一體化融合發(fā)展轉(zhuǎn)變、由依靠傳統(tǒng)要素驅(qū)動向更加注重創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)變。面向未來，需要推進(jìn)學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)造就一批有影響力的交通科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊。

“挑戰(zhàn)杯”競賽對高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的作用

“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽（本文簡稱“挑戰(zhàn)杯”競賽）是由共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、教育部、中國社會科學(xué)院、全國學(xué)聯(lián)、省級人民政府主辦的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動中一項具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的競賽活動。30 多年來，“挑戰(zhàn)杯”競賽牽引推動我國大學(xué)生科技創(chuàng)新活動蓬勃開展，在推動廣大高校學(xué)生參與學(xué)術(shù)科技實踐、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、深化高校素質(zhì)教育等方面發(fā)揮了積極作用，促進(jìn)了高校立德樹人，服務(wù)了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任心?！疤魬?zhàn)杯”競賽堅持育人宗旨，把人才培養(yǎng)作為“挑戰(zhàn)杯”競賽的首要目標(biāo)，注重引導(dǎo)大學(xué)生圍繞深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，弘揚新時代科學(xué)家精神，樹立科創(chuàng)報國志向，爭做科技創(chuàng)新的排頭兵。競賽舉辦“紅色專項”活動，鼓勵學(xué)生通過社會實踐學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神、感受新時代中國特色社會主義發(fā)展偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生堅定不移聽黨話、跟黨走。

有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新精神和實踐能力?！疤魬?zhàn)杯”競賽堅持突出學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和實踐性，競賽自1989年舉辦以來，始終堅持“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，把“引導(dǎo)和激勵高校學(xué)生實事求是、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、多出成果、提高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力”作為重要目的，舉辦“黑科技”展示活動，鼓勵學(xué)生提出和論證充滿想象力、創(chuàng)造力的新思路、新方法、新技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)、科研能力訓(xùn)練和創(chuàng)新精神提升。

有助于促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合和學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化?！疤魬?zhàn)杯”競賽鼓勵學(xué)以致用，積極推動產(chǎn)學(xué)研融合互促，設(shè)立了由相關(guān)學(xué)科具有高級職稱的非高校專家或者高科技企業(yè)的技術(shù)骨干組成的評審委員會，評審中將作品的現(xiàn)實意義作為評審基本原則之一，終審決賽期間配套舉辦大學(xué)生成果轉(zhuǎn)讓活動，促進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。競賽舉辦“揭榜掛帥”專項賽，落實習(xí)近平總書記“可以探索搞揭榜掛帥，把需要的關(guān)鍵核心技術(shù)項目張出榜來，英雄不論出處，誰有本事誰就揭榜”的重要指示精神，促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。

有助于推動構(gòu)建學(xué)生學(xué)科交叉融合培養(yǎng)新模式。“挑戰(zhàn)杯”競賽一般以集體作品為主，可由3 名指導(dǎo)教師和8 名學(xué)生組成，鼓勵瞄準(zhǔn)“卡脖子”技術(shù)和聚焦交叉學(xué)科領(lǐng)域現(xiàn)實問題開展技術(shù)攻關(guān)。指導(dǎo)教師往往來自既相關(guān)又不同的學(xué)科領(lǐng)域或研究方向，學(xué)生一般會組建起在學(xué)科專業(yè)、能力素質(zhì)等方面結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補的團(tuán)隊。開展學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新過程中，學(xué)生需為實現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，學(xué)生在分工合作與研討交流中取長補短、互幫互助。這些都有助于在實踐層面上促進(jìn)學(xué)生學(xué)科交叉融合培養(yǎng)的實現(xiàn)。

圖｜“挑戰(zhàn)杯”競賽學(xué)生團(tuán)隊依托“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動等深入農(nóng)村開展調(diào)查研究和科技服務(wù)

“挑戰(zhàn)杯”競賽提升交通類人才培養(yǎng)質(zhì)量的探索

長安大學(xué)是我國交通運輸行業(yè)領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)、高水平科學(xué)研究、高質(zhì)量社會服務(wù)的重要基地，是首批交通強國建設(shè)試點單位，學(xué)校交通運輸工程是“雙一流”建設(shè)學(xué)科。學(xué)校高度重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，先后入選“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”和“全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革特色典型經(jīng)驗高?！?。近年來，學(xué)校以“挑戰(zhàn)杯”競賽為抓手，牽引推動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐融入學(xué)校人才培養(yǎng)體系，切實發(fā)揮“挑戰(zhàn)杯”競賽育人作用，有效服務(wù)學(xué)校“雙一流”建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

堅持育人目標(biāo)引領(lǐng)，在“挑戰(zhàn)杯”競賽中厚植學(xué)生家國情懷，培養(yǎng)學(xué)生歷史使命感和社會責(zé)任心。舉辦“挑戰(zhàn)筑夢，科創(chuàng)報國”主題宣講會活動，大力弘揚新時代科學(xué)家精神。組織開展“挑戰(zhàn)杯”競賽“紅色專項”活動，2021年長安大學(xué)3951 名學(xué)生利用寒假時間開展黨史學(xué)習(xí)和調(diào)查研究。為撰寫作品《風(fēng)展紅旗如畫泰寧——“四好農(nóng)村路”促進(jìn)紅色文旅發(fā)展，助力泰寧鄉(xiāng)村振興》，長安大學(xué)學(xué)子在學(xué)習(xí)泰寧紅色文化的同時，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、開展實地調(diào)研，該作品分析了“四好農(nóng)村路”高質(zhì)量發(fā)展在促進(jìn)鄉(xiāng)村振興中的重要作用，提出了“交通+”深度融合紅色文化旅游發(fā)展模式的對策建議，在“挑戰(zhàn)杯”國賽中榮獲三等獎及“最具感染力”獎。通過參加“紅色專項”活動，同學(xué)們更加堅定了傳承紅色基因、以投身交通行業(yè)服務(wù)國家和社會發(fā)展的信心、決心。

堅持實踐育人導(dǎo)向，在“挑戰(zhàn)杯”競賽中夯實學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。以“挑戰(zhàn)杯”競賽為牽引，長安大學(xué)舉辦交通類論壇、講座、培訓(xùn)，幫助學(xué)生了解交通前沿科技、最新技術(shù)和現(xiàn)實需求。以大學(xué)生科技節(jié)為抓手，近3年各院依托交通類專業(yè)特色，立項校級精品活動82 項，覆蓋學(xué)生2.6 萬余人。近3年來，在大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐專項，累計資助130 支學(xué)生團(tuán)隊結(jié)合“挑戰(zhàn)杯”競賽開展社會調(diào)查研究。2022年，“挑戰(zhàn)杯”國賽銀獎作品《平安橋振興路——農(nóng)村橋梁云端安全檢測專家》體現(xiàn)了學(xué)生在深入調(diào)研農(nóng)村橋梁現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，開發(fā)了農(nóng)村橋梁智能檢測評定及改造標(biāo)準(zhǔn)化一體化平臺。該技術(shù)成果指導(dǎo)了400余座農(nóng)村橋梁技術(shù)改造工程實踐。長安大學(xué)學(xué)子為助力鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)了青春力量。

堅持促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，在“挑戰(zhàn)杯”競賽中鼓勵學(xué)生多出成果，服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化。注重學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識和能力培養(yǎng)，近3年在本科生、研究生中持續(xù)開展“專利智星”培訓(xùn)講座和“4·26知識產(chǎn)權(quán)日”主題活動，培訓(xùn)學(xué)生3000 余名，舉辦的專利創(chuàng)造與發(fā)明大賽產(chǎn)生作品1362 件。依托學(xué)校“一網(wǎng)通辦”數(shù)字化技術(shù)，近兩年服務(wù)學(xué)生申請專利、軟件著作權(quán)836 項（發(fā)明專利107 項）。以學(xué)生創(chuàng)客空間搭平臺、聚資源、強服務(wù)，為“挑戰(zhàn)杯”競賽項目提供研討、培訓(xùn)和路演服務(wù)，近3年遴選入駐團(tuán)隊59 支，在孵團(tuán)隊19 支，成功孵化高新技術(shù)企業(yè)。

堅持守正創(chuàng)新，在“挑戰(zhàn)杯”競賽中促進(jìn)產(chǎn)教融合、學(xué)科交叉融合，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。學(xué)校以承辦“挑戰(zhàn)杯”省賽為契機(jī)，與陜汽集團(tuán)合作辦賽，配套開展人才培養(yǎng)座談、就業(yè)實習(xí)、舉辦校企聯(lián)合專項賽等活動，深化校企聯(lián)合人才培養(yǎng)。在“挑戰(zhàn)杯”競賽中鼓勵和幫助跨學(xué)院、跨專業(yè)學(xué)生組隊，形成學(xué)科交叉的學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊，幫助學(xué)生在學(xué)科交叉融合的團(tuán)隊中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)。在“挑戰(zhàn)杯”競賽中建立師生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新共同體，促進(jìn)本科生早進(jìn)課題、早進(jìn)實驗室、早進(jìn)團(tuán)隊，探索“科研—教學(xué)—競賽”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。