讓花成花，讓樹成樹

星河

大一、大二的時光是無憂無慮的，但步入大三后的我們總會多一些煩惱、多一些焦慮，有的人面臨著是升學還是就業(yè)的選擇，有的人面臨著考證的壓力。大三這一年，我見到了形形色色的考生，他們中有的在備戰(zhàn)考研，有的在備考各類證書。那一張張試卷、一個個或高或低的分數(shù)、一紙證書，仿佛能決定一個人的命運。

我也不例外。步入大三后，我也開始備戰(zhàn)全國教師資格證考試（后文簡稱“教資考試”）。備考期間，我每天都在寢室和自習室之間來回奔波，每天披星戴月，就像一只螢火蟲，即使在深夜里，也在不斷地搬運知識。

所幸，我的努力獲得了回報——我成功地通過了教資考試！

教資面試：

困難重重，沉著應對

教資考試分為筆試和面試兩個環(huán)節(jié)，筆試要考兩到三門科目，只有所有科目的成績都過線才能進入面試環(huán)節(jié)。筆試和面試各有其難點，不過對我來說，面試更具有挑戰(zhàn)性。我報考的級別類型是高中英語。現(xiàn)在回想起來，教資面試就是一場鍛煉膽量的考試，應試者只要講述的知識點正確、聲音洪亮清晰、教態(tài)自然，基本上都可以通過考試。

教資面試分為三部分：5分鐘的結構化答題、10分鐘的試講和5分鐘的答辯。其中最重要也是最難的部分就是10分鐘的試講環(huán)節(jié)，這是最能體現(xiàn)應試者的知識水平和教學素養(yǎng)的部分。

因為我們的考試地點安排在九江市（我們學校位于共青城），而且考試時間是早上8點半，時間很趕，所以我和同學提前一天就坐高鐵前往九江市，打算在九江市的酒店住一晚。在高鐵上，我撐著腦袋，呆呆地看著窗外呼嘯而過的點點燈光，本想刷一下試講視頻，但一想到明天的面試，心里就怎么也平靜不下來。到了酒店，我?guī)е鴿M腦子的憂慮和困意，幾乎是一沾枕頭就睡著了。

第二天早上7點多，我和同學來到了九江市外國語學校考場外，等候進場。因為是第一次參加教資面試，所以我對面試流程一點也不了解，懵懵懂懂地順著指示牌寄存手機等物品，然后帶著身份證、準考證、筆進入候考室。

面試的順序是抽簽決定的，不巧，我抽到的簽比較靠后，因此只能在候考室焦灼地等待2個小時。2個小時后，我終于能進入抽題室了，此時我心中的緊張感已經(jīng)達到了頂點，因為抽題是最講究運氣的環(huán)節(jié)，萬一抽到復雜的課題，我都不敢保證自己能講夠5分鐘。抽題結果出來了，我看著電腦屏幕上顯示的題目，心中一緊——竟然是比較級的語法題！我一邊在腦海中搜索著關于比較級的知識點，一邊順著考場的指示牌走進備課室。

備課的時間共有20分鐘，時間不算長，從計時開始，我一刻不停地在備課紙上書寫教案。之前在學校練習試講的時候，我從來沒有接觸過有關比較級的語法知識，甚至連比較級的專業(yè)術語是什么都不知道，情急之下，我把“比較級”翻譯成了“adjective comparision”。等到面試結束去查字典的時候我才知道，正確的寫法應該是“comparative degree”。我的教案也寫得潦潦草草，20分鐘的備課時間匆匆而過。

進入面試的教室，主考官剛開始看到穿著正裝進場的我時還面帶微笑，但是在我開始結構化答題后一直黑著臉，在和其他兩位考官竊竊私語。

結構化答題結束后，接下來就是試講環(huán)節(jié)。試講要求全程用英語進行交流。抱著“不怕死”的心態(tài)，我深呼吸一口氣，流利地說出開場白：“Hello，everyone， welcome to my class， today...”三位考官聽到我的開場白，突然來了興致，臉上呈現(xiàn)出對我的課程感興趣的表情。受到他們的鼓舞，我的教態(tài)更加自然了，心中的底氣也更足了。

之前練習試講的時候，我給一位高中老師發(fā)了我的試講視頻，以尋求他的指點。那位老師說我的板書是一大亮點，字跡很漂亮，很加分。于是我按照演練的流程，將自己的教學設計分成三個板塊，并把內(nèi)容板書出來：第一個板塊寫今天要講的知識點；第二個板塊寫材料中有關比較級的句子，并用英文做出解釋；第三個板塊則是給學生布置的練習。重頭戲在第二個板塊講解知識的部分，我盡量用流暢又輕松的語氣將自己所學到的關于比較級的知識闡述出來。

試講結束后的答辯環(huán)節(jié)，主考官問了我兩個問題，我回答得還不錯。我看見他朝我點點頭，心中懸著的石頭總算放下了。

歲月漫長，未來可期

面試完后，我坐上返回共青城的高鐵，看著窗外的束束陽光灑進來，照在身上。此時的陽光正好，柔柔的，暖暖的，將我心中殘留的緊張和恐懼一點點驅(qū)除。我在心里想著：這場面試其實就是一個門檻，如果我這次沒有通過面試，就說明我的能力還不足以成為一名人民教師，那就繼續(xù)努力學習，改正自己身上的不足，下次再戰(zhàn)便是，無須為之垂頭喪氣。

我之所以想成為一名人民教師，是因為深受高中年級主任的影響。高中年級主任曾在年級大會上說過：“十年樹木，百年樹人。教書育人，即‘傳道受業(yè)解惑也。教育，是一個人民教師的立身之本，教師身上承擔的責任重大，不僅承載著千千萬萬個學生的現(xiàn)在，更是承載了無數(shù)年輕人的夢想。人民教師是‘清貧的，也是‘富有的，教師所擁有的是豐富的專業(yè)知識、見多識廣的人生閱歷、為人師表的師德師風。教師的一舉一動都影響著學生，影響著一個國家的未來走向。”這段話深深地打動了我，也讓我對教師這一職業(yè)懷有無限的尊重和崇拜之情。上了大學之后，我就發(fā)誓一定要拿到教師資格證書，并且最好能一次性通過考試。對我而言，這一本證書是我內(nèi)心深處的某種信仰。

其實，在各類職業(yè)資格考試中，教資的通過率算是挺高的。備考筆試時，只要多做習題，多背誦知識點，掌握答題技巧，就會發(fā)現(xiàn)其中有很多套路。面試的時候，就算剛開始的結構化答題沒有答好，那也沒關系，勇敢地向前沖吧，面試考察的就是應試者是否膽大心細，只要不出現(xiàn)基礎性錯誤，教態(tài)自然，大方得體，聲音洪亮，就能給考官留下好印象；即使出現(xiàn)了錯誤，答辯的時候也可以大方承認自己的錯誤并承諾下次不會再犯，考官也會看在你態(tài)度誠懇、有教師風范的份上，讓你通過的。

拿到教師資格證書后，一些同學還會備戰(zhàn)研究生考試、公務員考試。雖然人生路上的考試不斷，但人的命運并不是由一場考試就能決定的，恰恰相反，考試的結果只是讓我們擁有了更多的選擇。有一句話是這樣說的：“讓花成花，讓樹成樹。”意思是說，每個事物都應自然地發(fā)展成它應該成為的樣子，不要強求或不用強行改變它的本質(zhì)。所以，同學們，大膽地往前走吧，不管發(fā)生什么，無論考試通過與否，太陽總會升起，白晝總會來臨，每個人都能成為最好的自己。