江蘇省南通市如東縣縣級機關幼兒園 楊雨萌
轉(zhuǎn)眼間我在幼兒園工作已經(jīng)快九年了,期間有歡笑、有淚水、有困惑也有收獲。記得剛到幼兒園時,我既激動又自豪,但更多的是忐忑不安。面對幾十雙如泉水般清澈的眼睛,我有些手足無措。小學和幼兒園的教學方式完全不同,我該教他們什么呢?此后,我積極發(fā)揮主觀能動性,多向有經(jīng)驗的教師請教,真正做到了教學相長——我以一種積極主動的心態(tài)對待自己所從事的幼兒教育工作,在園長和同事們的幫助下,我收獲了很多,也成長了不少。
教育學家蘇霍姆林斯基曾提到:“熱愛孩子是老師生活中最重要的東西,教師必須具備的美德就是愛,愛是教師的天職?!痹趽斡變航處煹木拍曛校疑钌畹馗惺艿搅藧鄣牧α俊處煹膼凼且槐K盞燭光,照亮并溫暖幼兒的心靈。我發(fā)現(xiàn)教師在日常生活中給予幼兒關注的眼神、親切的話語和肯定的手勢,便能給幼兒帶來心靈上的慰藉和鼓舞。因此,在日常生活中我們對每一位幼兒付出真誠的愛和足夠的關心,學會欣賞、尊重幼兒。
記得第一次帶小班時,我班迎來了一群活潑可愛的小寶貝??粗麄兲煺鏌o邪、稚氣未脫的臉龐,我由衷地喜愛。剛開始入園時,有的幼兒出現(xiàn)了明顯的入園焦慮,具體表現(xiàn)為哭鬧不止,嘴里還嚷嚷著:“我要回家!”“媽媽在門口等我呢!”“奶奶什么時候來接我?”……我會輕輕地擁抱他們,輕言細語地安慰他們,用愛心和耐心緩解他們的入園焦慮,讓孩子們覺得上幼兒園并不可怕,因為這里有和藹可親的老師和天真可愛的小伙伴們。
慢慢地,小寶貝們逐漸適應了集體生活,學會了遵守規(guī)則:洗手、上樓梯,一個接一個,井然有序;獨立進餐、午睡時自己動手穿脫衣服;游戲活動時,和同伴一起快樂地游戲,幼兒的表現(xiàn)讓我的心中充滿了自豪和欣慰。雖然工作繁瑣辛苦,有時常常累得腰酸背痛,但每當看到幼兒天真可愛的笑臉時,我心里總覺得十分踏實。家長臉上的笑容、幼兒稚嫩的話語都成為了對我工作的肯定和鼓勵。
作為一名幼兒教師,我尊重幼兒的個體差異,尊重不同幼兒的發(fā)展水平,耐心傾聽不同幼兒的需求,用心關注他們的成長。在幼兒遇到困難和挫折時,我及時給予他們支持和鼓勵,給他們更多的愛心和耐心,促使他們在各方面都能獲得良好的發(fā)展。
幼兒獨立入園時,嘉禾總是哭鬧不止,教師和家長再怎么安撫也停不下來。集體活動時,她從不主動與其他小朋友交談,經(jīng)常自言自語,總是圍著椅子跑來跑去,有時還會跑到教室外面。與班主任老師熟悉后,嘉禾的入園焦慮癥狀有所減輕,但她只跟在自己熟悉的老師后面——班主任老師去哪里她就跟到哪里。一旦發(fā)現(xiàn)班主任老師不見了,她便開始嚎啕大哭。自主游戲時,小朋友湊過來想跟她玩,她便迅速躲到了班主任老師的身邊。當其他孩子不小心碰到她的時候,她就會發(fā)出尖叫聲。
針對嘉禾的情況,我及時與其家長溝通交流。然而經(jīng)了解嘉禾父母工作很忙,嘉禾平時由東北來的姥姥、姥爺照顧,他們不愛出門,平時基本待在家里。而嘉禾在家的大部分時間,都是由姥姥用手機給她播放兒童故事。因此,我引導家長抽出時間多陪陪孩子,多帶他們出去走走,多認識同齡孩子。在幼兒園的一日活動中,我也多關心她、陪伴她,并創(chuàng)造交往機會,引導她和同伴一起玩游戲。如今,嘉禾已經(jīng)適應幼兒園的生活了——在與小朋友游戲時,她會主動跑到前面表演兒歌,也可以一個人獨立用餐……
當你真正走進孩子的世界,傾聽孩子的心聲,與孩子深入交流時,便會發(fā)現(xiàn)孩子身上蘊藏著的智慧和力量。作為幼兒教師,我常提醒自己要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,從幼兒的興趣出發(fā),在一日生活中注重觀察,找出事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值,抓住時機、積極引導,鼓勵幼兒大膽探索、勇于表達。
基于幼兒對涼亭產(chǎn)生了濃厚的探究興趣,大班下學期我們開展了“涼亭變形記”的建構課程,建構對象從幼兒園的四角涼亭到公園里的重檐涼亭、六角涼亭、八角涼亭。在一次又一次主動參與、發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的過程中,幼兒獲得了更深層次的認知體驗,并充分體會到了建構活動的樂趣,幼兒建構技能、協(xié)作能力都得到了進一步的提升。
心向暖陽,愛在心尖。幼兒教師的工作雖繁瑣忙碌,但也充實快樂。我要做一名溫暖的幼兒教師,用行動和愛心溫暖更多的孩子,守護孩子的童心,陪伴孩子收獲快樂、健康成長。
教育感言
作為一名幼兒教師,我們的心中要有孩子,只有用心關愛孩子,用心傾聽每個孩子心底的聲音,才能真正走近孩子。我們要做孩子最親密的大朋友,用一顆不泯的童心,進入孩子的世界,關注他們的關注、驚奇他們的驚奇、感受他們的感受,和孩子們共同快樂成長!