我的新老師

王劉蓁宸

正如一首歌所唱：“時(shí)光的河入海流，終于我們分頭走，沒有哪個(gè)港口，是永遠(yuǎn)的停留……”愉快的小學(xué)時(shí)光卷著歡快的浪花，匯入名為“記憶”的遠(yuǎn)海，而中學(xué)時(shí)光則帶著成長的波濤，推著我駛?cè)胄碌娜松劭?。也就在這里，我見到了“老班”葛老師。

葛老師學(xué)識淵博，總架著一副沒有框的眼鏡，耳朵邊別著“小蜜蜂”，大手一起一揮，黑板立即成了數(shù)字與符號的“爭艷圖”。葛老師觀察力驚人，當(dāng)他站在教室后門，用深沉的目光掃視全班，再會(huì)偽裝的“神獸”都會(huì)被打回原形，趕緊把放跑了的注意力拉回來。

還記得開學(xué)第一天，葛老師給我們講了一個(gè)發(fā)人深省的故事《大象末末》——一只天生視力不佳、一直走在隊(duì)伍末尾的大象沒有放棄自己，以聽覺之長補(bǔ)視覺之短，最終成為頭象，帶領(lǐng)象群不斷前進(jìn)。我深受感動(dòng)，這不正是我的目標(biāo)與方向嗎？

在葛老師的鼓勵(lì)下，我一直努力進(jìn)步，可偶爾還是會(huì)有一些懈怠。一次數(shù)學(xué)課上，環(huán)城公園傳來一聲聲鳥兒清脆的歌唱聲，為葛老師講解的“合并同類項(xiàng)”伴奏。而我呢？正在夢與現(xiàn)實(shí)的邊緣，上演“小雞啄米”！

最終，葛老師的呼喚讓我驚醒：“王劉同學(xué)打起精神，別在夢里思考、尋找解題方式了，來看看a的二次方……”他的話并不嚴(yán)厲，卻令我無地自容。葛老師那么照顧我，我卻總讓他費(fèi)心。

在我心中，葛老師就像辛勤的園丁，把知識和人生道理澆灌給我們這些幼苗，不辭辛勞；他又像蠟燭，燃燒自己，照亮我們，不計(jì)付出；他更像啟明星，閃閃發(fā)光，為我們指引方向，不計(jì)回報(bào)！

在這里，我想說：“葛老師，謝謝您！您如綿綿春雨，潤育桃李！”

（指導(dǎo)老師：葛小東）

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