小人兒愛(ài)大中國(guó)
——談“美麗中國(guó)行”愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐

文/楊定平 戴小鷹 江蘇省淮安市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園

愛(ài)國(guó)主義教育在幼兒園一直被關(guān)注，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）中指出：“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感”“幼兒園教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。因此，我們要以多種途徑開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，利用傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合家園及社會(huì)資源等，創(chuàng)設(shè)特色主題,優(yōu)化教育環(huán)境。

秋風(fēng)送爽，金桂飄香，為了慶祝祖國(guó)媽媽的生日，教師和幼兒圍繞如何給祖國(guó)媽媽過(guò)生日展開(kāi)了熱烈的討論。

一、基于經(jīng)驗(yàn)，談?wù)f喜歡的城市

贊贊說(shuō)：“我們給祖國(guó)媽媽唱生日歌吧!”瑤瑤說(shuō)：“過(guò)生日就是在一起吃好吃的，一起做游戲，好開(kāi)心啊!”淼淼說(shuō)：“我們可以一起坐火車(chē)去旅游。暑假里，我和媽媽一起去北京天安門(mén)了。”

話題引發(fā)了幼兒的興趣，打開(kāi)他們的話匣子，他們紛紛講述自己假期里跟著爸爸媽媽外出旅游的所見(jiàn)所聞。教師和幼兒從“我最喜歡的城市”聊起，最后投票決定，開(kāi)展一次“不出門(mén)的旅游”，他們制訂相關(guān)城市的學(xué)習(xí)計(jì)劃，搜集城市風(fēng)景圖片、地方特產(chǎn)美食，了解城市風(fēng)土人情、名人故事、標(biāo)志性建筑等等。

莊嚴(yán)之美——北京站

“北京歡迎您?！笔锥急本┯心男┲木包c(diǎn)呢？

歡歡：北京有天安門(mén)廣場(chǎng)。

毛毛：我暑假里去天安門(mén)廣場(chǎng)看升國(guó)旗了。

一諾：北京有最長(zhǎng)的長(zhǎng)城！

幼兒搜集了故宮、天安門(mén)、長(zhǎng)城的圖片與模型，布置成風(fēng)景展區(qū)，他們?yōu)g覽祖國(guó)各地的風(fēng)光圖片，有的幼兒遇到自己去過(guò)的地方，還主動(dòng)當(dāng)起了小小解說(shuō)員，給同伴介紹。

摩登之美——上海站

“儂好，上海?！庇變貉劾锷虾Ｊ歉邩橇至⒌姆比A大都市，標(biāo)志性的建筑是東方明珠。小美說(shuō)：“東方明珠可高了，有468米、156 層樓那么高，我爬上去都有點(diǎn)害怕了?！薄拔疫€去迪士尼游樂(lè)園了?！鄙虾＿€有豫園燈會(huì)、海派服飾、木版年畫(huà)，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合。

在模型展覽區(qū)，不僅可以欣賞，我們還提供了積木、插塑玩具，幼兒可以來(lái)拼搭。大班幼兒在建構(gòu)過(guò)程中嘗試用轉(zhuǎn)向、穿過(guò)、塔式、平式聯(lián)結(jié)和交叉聯(lián)結(jié)等建構(gòu)技能，搭建復(fù)雜的三維建筑——東方明珠。

二、基于生活，品嘗各地的美食

飲食文化是中華民族文化遺產(chǎn)的一個(gè)重要組成部分，每個(gè)地區(qū)都有與眾不同的飲食文化，我們應(yīng)充分發(fā)揮地域文化的教育價(jià)值，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在挖掘資源、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感中，秉承教育家陶行知“生活即教育”的理念，讓幼兒在交流中了解美食，在品嘗中感受美食。

麻辣之美——成都站

“天府之城，蜀繡之鄉(xiāng)，川菜之魂，麻辣成都?xì)g迎你?！背啥歼€有國(guó)寶大熊貓。

熱情好客的川妹子在吆喝：快來(lái)品嘗又麻又辣的火鍋，再來(lái)點(diǎn)涼糕、糍粑、香腸吧！

然然：我和爸爸媽媽去四川成都的時(shí)候每天都吃火鍋，那里的火鍋可多了，好辣好辣，上面都是紅紅的辣椒。浩宇說(shuō)：吃過(guò)火鍋再來(lái)一份涼糕會(huì)很解辣哦！

運(yùn)河之美——淮安站

“運(yùn)河三千里，醉美是淮安?！被窗彩鞘裁吹胤?？淮安在幼兒的眼里是什么樣子的呢？

明明：淮安是我們的家鄉(xiāng)，淮安還有西游樂(lè)園。

小米：淮安有周恩來(lái)紀(jì)念館，還有西游記作者吳承恩的故居。

軒軒：我經(jīng)常跟爸爸媽媽一起到里運(yùn)河去散步、坐游船。

陽(yáng)陽(yáng)：我們淮安好吃的也很多，有豆腐腦、茶馓、欽工肉圓、大閘蟹、大龍蝦，還有蟹黃湯包，咬一口里面的湯汁都出來(lái)，美味極了。

追隨幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將美食與游戲體驗(yàn)相結(jié)合，幼兒通過(guò)品嘗不同的美食，感受家鄉(xiāng)美食的豐盛。

三、基于興趣，暢玩美麗中國(guó)

外出旅游要坐什么樣的車(chē)呢？帶著憧憬和美好，有的幼兒說(shuō)：“我們可以坐火車(chē)。”有的幼兒說(shuō)：“我們可以騎自行車(chē)。”有的幼兒說(shuō)：“自行車(chē)太慢，我們還可以開(kāi)汽車(chē)、坐高鐵?！苯?jīng)過(guò)討論和思考，幼兒找來(lái)了紙箱，自己設(shè)計(jì)、制作出行工具，起名“小香號(hào)”。幼兒坐上“小香號(hào)”，跟隨小導(dǎo)游一起游覽各地風(fēng)光，打卡每一座城市，載歌載舞，在城市體驗(yàn)區(qū)里快樂(lè)旅行，領(lǐng)略祖國(guó)之美。

古都之美——南京站

“虎踞龍盤(pán)石頭城，槳聲燈影秦淮河?！?/p>

小雨：我去過(guò)中山陵，我自己爬臺(tái)階，爸爸媽媽夸我不怕苦不怕累。

洋洋：我去過(guò)夫子廟，吃過(guò)南京的鹽水鴨。

樂(lè)樂(lè)：夫子廟里的燈展可壯觀了，有兔子燈、蓮花燈、小魚(yú)燈……那里的雨花石顏色各異，有大的、有小的。

品嘗南京桂花糕、欣賞美麗的雨花石，幼兒穿上傳統(tǒng)服飾，穿越古今，遇見(jiàn)南京。

清秀之美——臺(tái)灣站

寶島臺(tái)灣有風(fēng)光秀麗的日月潭、101大樓，還有美味鹵肉飯、奶茶、鳳梨、芭樂(lè)等美食。歌仔戲是那里的特色文化之一。幼兒一起打卡臺(tái)灣站，聽(tīng)一聽(tīng)歌仔戲，他們手拉手圍著篝火，跟著音樂(lè)跳起了高山族舞，感受地方文化的氣息。

四、基于發(fā)展，生發(fā)多領(lǐng)域活動(dòng)

游戲在幼兒園教學(xué)過(guò)程中是常見(jiàn)的教學(xué)形式，游戲活動(dòng)可以有效地在幼兒園多領(lǐng)域中發(fā)揮獨(dú)特的作用?！懊利愔袊?guó)行”活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒不僅對(duì)各地美食、祖國(guó)的各大城市等有了更多的了解，同時(shí)促進(jìn)了幼兒的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

在建構(gòu)區(qū)，幼兒根據(jù)已經(jīng)了解的南京長(zhǎng)江大橋、北京長(zhǎng)城這些具有特色的建筑展開(kāi)了不同主題的建構(gòu)活動(dòng)。在觀察圖片、模型，觀看視頻后，幼兒自己繪制設(shè)計(jì)圖，尋找合適的建構(gòu)材料，在建構(gòu)場(chǎng)地忙得不亦樂(lè)乎。在建構(gòu)長(zhǎng)城的游戲中，幼兒將長(zhǎng)城的路面、城墻、烽火臺(tái)一一呈現(xiàn)出來(lái)，在一次次嘗試中，他們了解了承重積木和裝飾積木的區(qū)別，知道了要根據(jù)建構(gòu)需要來(lái)選擇適宜的積木。完成搭建后，他們提議要在長(zhǎng)城上插上國(guó)旗，還要給每一個(gè)烽火臺(tái)取個(gè)名字，幼兒通過(guò)投票方式確定名字。在游戲中，幼兒合理分工，有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，有的負(fù)責(zé)運(yùn)送材料，有的負(fù)責(zé)搭建，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終積極參與、樂(lè)于探究、合理分工，實(shí)現(xiàn)了多元發(fā)展，提升了同伴間的合作能力、建構(gòu)能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

在美工區(qū)，幼兒用彩泥制作了北京的烤鴨、冰糖葫蘆，天津的大麻花，淮安的欽工肉圓、蟹黃湯包，盱眙的龍蝦等各種特色小吃，用多種材料制作京劇臉譜、大熊貓、國(guó)旗等，幼兒在搓、團(tuán)、切、捏、畫(huà)等技能中，發(fā)展了他們的動(dòng)手能力。語(yǔ)言區(qū)里，幼兒說(shuō)起了相聲，唱起了京劇，他們一邊喝著大碗茶，一邊聽(tīng)相聲、看京戲，好不愜意，最引發(fā)幼兒自豪感的是化身升旗手，護(hù)送國(guó)旗冉冉升起。在表演區(qū)里，幼兒穿上戲服表演國(guó)粹經(jīng)典。

祖國(guó)強(qiáng)盛，家鄉(xiāng)秀美，借助節(jié)日契機(jī)，從幼兒的視角調(diào)查了他們對(duì)祖國(guó)最感興趣的地方，通過(guò)分享，幼兒對(duì)于祖國(guó)、家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一點(diǎn)積累，他們以游戲的方式打卡不一樣的中國(guó)，通過(guò)語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)等多領(lǐng)域融合，親身體驗(yàn)和實(shí)際操作獲得經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種感官感知祖國(guó)美景、美食和文化等，切身感受祖國(guó)的地大物博，這些都激發(fā)了他們的自豪感，一顆顆愛(ài)國(guó)的種子播撒在幼小的心田。