培根鑄魂 以字育美

李少波

湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長，教授、博士生導(dǎo)師，博士

年初，張藝謀執(zhí)導(dǎo)電影《滿江紅》的宣傳海報(bào)引發(fā)廣泛爭議。人們針對海報(bào)中出現(xiàn)的漢字繁簡混用、錯字別字、字體選用不當(dāng)、書體惡俗逢迎等問題展開了激烈的批評。無獨(dú)有偶，2008 年北京奧運(yùn)會開幕式入場引導(dǎo)牌以及“同一個世界，同一個夢想”背景板中所采用的書法字體也曾遭遇相似境況。批評者們認(rèn)為這些書法文字藝術(shù)水平較低，與奧運(yùn)會這種世界性的展示平臺不相匹配。此類爭議事件的頻頻發(fā)生，在暴露出當(dāng)下漢字書寫及使用種種亂象的同時更深刻地揭示了我國漢字美育仍然滯后與薄弱的現(xiàn)狀。

美育概念最初見于18 世紀(jì)德國詩人、哲學(xué)家席勒所著的《美育書簡》。在中國，現(xiàn)代美育思想正式出現(xiàn)則是在20 世紀(jì)初，由現(xiàn)代教育的先行者蔡元培提出, 他甚至主張“以美育代宗教”，試圖通過美育來推動社會進(jìn)步。漢字兼具藝術(shù)性與實(shí)用性、個性與規(guī)范性、神性與廣備性，本就是最好的美育工具。與西方純粹的拼音字符不同，漢字在發(fā)展的過程中保留了“近取諸身、遠(yuǎn)取諸物”的自然基因，隱含著獨(dú)特的圖形語義，以這種視覺特質(zhì)為基礎(chǔ)構(gòu)建出的美育價(jià)值，正是漢字美育的主體價(jià)值。因此，漢字美育是指在充分把握漢字多重內(nèi)涵特質(zhì)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮漢字本體在社會生活中的獨(dú)特地位和影響，將審美教育植入漢字使用當(dāng)中，通過多種路徑和手段潛移默化地培育大眾認(rèn)識美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。提升大眾的審美素養(yǎng)與品格，是漢字美育的實(shí)現(xiàn)路徑。

在古代，漢字或以筆墨書寫或以刀木雕印為主要方式和技術(shù)手段，承擔(dān)了書寫以及印刷傳播系統(tǒng)的美育建構(gòu)，整個過程緩慢漸進(jìn)，傳承有序。民國時期，蔡先生提出“以美育代宗教”的主張迄今已逾百年，這一百年間，中國社會的動蕩與變革打斷了這種發(fā)展脈絡(luò)，社會文化、審美觀念、傳播媒介、生活方式等都發(fā)生了翻天覆地的變化，漢字經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程，尤其是近半個世紀(jì)革命性的技術(shù)浪潮導(dǎo)致的書寫工具變革，使?jié)h字美育遭遇了前所未有的陣痛。書寫工具幾次更迭，以電腦出現(xiàn)為標(biāo)志的現(xiàn)代傳播方式的轉(zhuǎn)變，完全割裂了漢字書寫文脈。今天，人們與鍵盤接觸的時間增多，拿筆寫字的機(jī)會越來越少，大眾的書寫能力、鑒賞能力不斷被削弱，加上書法基礎(chǔ)教育的滯后和審美體驗(yàn)的缺失讓普通大眾很難真正了解書法審美的要義。這種局面導(dǎo)致了書法界亂象重生，一大批為迎合大眾獵奇心理、博取眼球的書寫借助互聯(lián)網(wǎng)平臺病毒式地傳播，對書法藝術(shù)的健康發(fā)展產(chǎn)生了極其負(fù)面的影響。這股風(fēng)潮不僅限于書法圈，同時也波及到設(shè)計(jì)領(lǐng)域，一些商家甚至字庫從商業(yè)利益出發(fā)，紛紛推出“國潮風(fēng)”字體，其中大部分只是對書法表面形式的模仿，造型夸張品位低俗，甚至在運(yùn)筆、結(jié)體上都存在硬傷，毫無審美可言。這些問題字體大量應(yīng)用在店招品牌、室內(nèi)裝飾、產(chǎn)品包裝以及服裝等設(shè)計(jì)中，對社會審美造成了十分嚴(yán)重的負(fù)面影響。

《蘭花瓶》550mm×750mm 朱輝

面對傳統(tǒng)價(jià)值空間被破壞、擠壓，乃至消解的困境，我們也應(yīng)當(dāng)看到社會、媒介以及技術(shù)的高速發(fā)展為漢字發(fā)展提供了新的空間，漢字的美育正跨入一個全新時代。作為中華文明和民族精神的物象符號，漢字匯聚了漢民族的偉大智慧，也承載和反映著中國人的美學(xué)觀。漢字之美始于實(shí)用，最終發(fā)展成獨(dú)立于實(shí)用之外的藝術(shù)形式，其標(biāo)準(zhǔn)也作為公認(rèn)的美學(xué)典型在傳統(tǒng)審美建構(gòu)過程中發(fā)揮重要作用。它影響的不僅是藝術(shù)本身，還被拓展至家庭教育、學(xué)校教育、社會生活等場域，成為傳統(tǒng)美育的重要工具。在書寫工具、教育體制、城市空間都發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變的今天，只要充分利用好新技術(shù)媒介，挖掘漢字美育的功能與形式，把握美育對象的時代特點(diǎn)，把漢字美育與學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有機(jī)結(jié)合起來，借勢國家“雙減”、全面復(fù)興傳統(tǒng)文化等重大政策的推行，就能真正發(fā)揮出漢字美育系統(tǒng)內(nèi)化于心、外化于形的重要功能。