學(xué)習(xí)博主站在流量的風(fēng)口

周雨萌 朱娟娟

晚上10點(diǎn)，下晚自習(xí)的小雅推開家門，簡單收拾后坐到書桌前，打開平板電腦立在支架上，點(diǎn)擊“攝制”按鈕，開始埋頭學(xué)習(xí)。

她做完一份試卷并訂正完大概要一兩小時(shí)，整個(gè)過程會(huì)被剪輯成1分鐘左右的視頻，最終發(fā)在某社交平臺(tái)的個(gè)人賬號(hào)上。

小雅讀高三，在網(wǎng)絡(luò)上，她有另外一個(gè)身份——學(xué)習(xí)博主。

近年來，在社交平臺(tái)、短視頻平臺(tái)，像小雅這樣分享個(gè)人學(xué)習(xí)過程的自媒體博主涌現(xiàn)。有考研時(shí)線上相互陪伴、鼓勵(lì)的“研友”，有為未來發(fā)展籌備的大學(xué)生，也不乏為升學(xué)奮斗的初高中生。這些博主們或以圖文形式更新自己的學(xué)習(xí)日常，或錄制視頻剪輯記錄“沉浸式學(xué)習(xí)”，或在直播間“直播學(xué)習(xí)過程”，講述備戰(zhàn)高考、考研等的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

從“潘多拉魔盒”到記錄學(xué)習(xí)的工具

小雅開啟學(xué)習(xí)博主之路“純屬偶然”。

2021年1月，她發(fā)了一條記錄自己寫語文詩詞作業(yè)的圖文帖子，沒想到收獲了近2000點(diǎn)贊。隨后，她發(fā)了幾篇與作業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，反響都不錯(cuò)。有粉絲問及一些學(xué)習(xí)方法的問題，小雅便開始分享記筆記心得、作文素材等“干貨”。

一段時(shí)間后，小雅發(fā)現(xiàn)，不少“學(xué)習(xí)博主”的視頻比圖文帖子流量更高。在簡單學(xué)習(xí)拍攝、剪輯技巧后，2022年4月，小雅改用視頻來呈現(xiàn)自己日常學(xué)習(xí)的場景。

這些視頻果然引來更高的流量。有網(wǎng)友留言說，隔著屏幕看小雅專注又認(rèn)真地寫作業(yè)，“自己學(xué)習(xí)也更有動(dòng)力了”。

在河南，諾密比小雅早一年“入海”。她做學(xué)習(xí)博主起初是為了“提升自制力”。

2020年讀初三的她在家上網(wǎng)課，由于自制力差，過上了晝夜顛倒玩手機(jī)、“應(yīng)付式”上課的生活，無法自拔。后來，她想到了學(xué)習(xí)時(shí)用手機(jī)錄視頻的辦法，“在鏡頭下，仿佛有很多雙眼睛在盯著我，我可以克制自己的行為，變得專注許多”。

手機(jī)由“集各種誘惑于一身的潘多拉魔盒”一躍成為記錄學(xué)習(xí)的工具，諾密的成績排名不斷上升。

在廣西柳州，高三學(xué)生龐琬瑄在寒假開啟了“學(xué)習(xí)博主”之路。錄視頻讓手機(jī)這個(gè)誘惑源被占用，龐琬瑄有了完整的長時(shí)間學(xué)習(xí)體驗(yàn)。她靜下心來梳理知識(shí)點(diǎn)框架，然后轉(zhuǎn)化成圖文內(nèi)容，與視頻一起發(fā)布在社交平臺(tái)賬號(hào)上。

學(xué)習(xí)博主們真的在學(xué)習(xí)嗎

學(xué)習(xí)博主提供的是一種“陪伴感”，類似于“電子陪伴”學(xué)習(xí)、“云”同桌的感受。

諾密覺得，和粉絲“互相陪伴的感覺很溫暖”。之前有一名處于初三升學(xué)期的粉絲來找她咨詢問題，后來她發(fā)現(xiàn)，這名粉絲后來也成了一名學(xué)習(xí)博主，從頹廢的狀態(tài)走出來，考上了省重點(diǎn)高中。

不過，種種“正向反饋”之余，學(xué)習(xí)博主們也受到了質(zhì)疑。

在天津一所高校讀大三的星星從高中就關(guān)注了一些學(xué)習(xí)博主，在給喜歡的帖子點(diǎn)贊的同時(shí)，她有些疑惑：“那些好看的筆記、剪輯的視頻應(yīng)該很耗費(fèi)時(shí)間，他們是怎么做到學(xué)業(yè)和課業(yè)平衡的？”

在小雅和諾密的描述里，做學(xué)習(xí)博主，就是“把手機(jī)架起來錄制”，剪輯視頻借助軟件操作“也簡單”，經(jīng)幾次練習(xí)熟悉方法后，通常10多分鐘就能剪輯好一條小視頻。

盡管如此，邁入高三的小雅和諾密也坦言，“時(shí)間太緊張，有時(shí)感到力不從心”。

而伴隨訪問數(shù)據(jù)、粉絲量的上升，面對(duì)可能帶來的收益，有的博主選擇了“造假”以博取流量。有用戶在社交平臺(tái)上發(fā)布的“打假學(xué)習(xí)博主”視頻顯示：一名博主總是錄制5秒左右的視頻，然后反復(fù)播放，配上勵(lì)志字幕。

華中科技大學(xué)大三學(xué)生柳金曼曾是學(xué)習(xí)博主領(lǐng)域的忠實(shí)粉絲。后來她發(fā)現(xiàn)，有的博主“把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種工作”：一名直播考研的學(xué)習(xí)博主每天從早上5點(diǎn)學(xué)到晚上11點(diǎn)，但考研考了3次還沒考上。直播學(xué)習(xí)期間，該博主特意推介了不少產(chǎn)品，比如，學(xué)習(xí)用具、考研資料等。

回歸“記錄”初心

一些認(rèn)真做內(nèi)容的博主，確實(shí)發(fā)現(xiàn)過商機(jī)，或直接收到商家遞來的邀約。是“堅(jiān)持初心”繼續(xù)認(rèn)真做內(nèi)容自我監(jiān)督、激勵(lì)他人，還是“另辟蹊徑”博眼球、博流量？其間的平衡木如何走，成為眼下一些博主們正在摸索的問題。

“做視頻是把記憶具象化成為實(shí)體的工具，讓我在漫漫人生森林里，記住‘每一棵樹的名字。我也想把高三這個(gè)充滿儀式感的階段，收集到我的森林里?！备呷聦W(xué)期，龐琬瑄放學(xué)后在學(xué)校對(duì)面的出租屋里獨(dú)自備考，這些視頻記錄下了自己生命中重要的時(shí)刻。

有粉絲寫長信告訴她，在視頻的陪伴下，自己勇敢踏出了舒適圈；在讀書筆記的激勵(lì)下，他們也愛上了讀書。

這讓她覺得幸運(yùn)：“讀書、備考追夢(mèng)，與朋友和家人相處，我獲得了愛和力量，關(guān)注我的網(wǎng)友們也能因?yàn)槲业囊曨l滿懷熱望。”

2022年9月，龐琬瑄開啟大學(xué)生活。她的賬號(hào)依然在更新，只不過和以往的單一記錄學(xué)習(xí)類視頻不同，生活相關(guān)的視頻多了起來。她給自己的定義變?yōu)椤坝涗浾摺?，而不再是單向的學(xué)習(xí)博主。

“要對(duì)獲得的流量和粉絲負(fù)責(zé)任?！泵鎸?duì)上漲的粉絲量，諾密身上多了一種使命感，這逼著她不斷成長。

諾密想報(bào)考傳媒或商科類專業(yè)。“做學(xué)習(xí)博主增加了一點(diǎn)人生閱歷，也幫我進(jìn)一步明晰了興趣與潛力所在?！彼筒簧倨放坪献鞣酱蜻^交道，在交涉對(duì)接的過程中，發(fā)現(xiàn)品牌傳播、市場營銷這些都是未來自己想要深入的方向。

正在深圳一所中學(xué)讀高二的靜雯，2022年3月也曾嘗試做學(xué)習(xí)博主?！皵?shù)據(jù)的一點(diǎn)波動(dòng)，都會(huì)影響情緒?！泵刻欤挥锌站拖氪蜷_手機(jī)，看看點(diǎn)贊情況。一段時(shí)間后，她突然意識(shí)到，這和“記錄”的初心相差甚遠(yuǎn)。

“我作為學(xué)生，拍視頻只是興趣，最主要還是學(xué)習(xí)?！弊罱?，她關(guān)掉了手機(jī)，調(diào)整好心態(tài)，將更多精力投入學(xué)習(xí)中。

（摘自2022年11月22日《中國青年報(bào)》，本刊有刪節(jié)，豆薇圖）