妙用動詞，巧繪形象

劉琴

寫作借鑒

技法講解

動詞是表示人或事物的存在、動作、變化的詞。妙用動詞，是指將動詞用到極致的境界，要能使讀者深刻地感受到文字的力量。

妙用動詞，主要有以下兩種表現(xiàn)形式：

一、精煉動詞，以一當(dāng)十。福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫作時說：“無論你要講的是什么，真正能夠表達(dá)它的句子只有一句，真正適用的動詞也只有一個，就是那最準(zhǔn)確的一個動詞?！睂懽鲿r，動詞運用得妙，就能增強(qiáng)文章的準(zhǔn)確性、生動性及有趣性，使文章文采斐然；同時也能增強(qiáng)文章的氣韻，給人美的享受。

蒲松齡的《狼》就是很好的范例。

如“屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從”一句中，“投”字精準(zhǔn)形象，不是“丟”，也不是“放”，因為“丟”不能準(zhǔn)確地反映出屠戶與狼的距離，“放”更無法體現(xiàn)屠戶的害怕。只有“投”，既點明了屠戶與狼之間保持著不遠(yuǎn)不近的距離，又反映出了屠戶對狼的防備，更體現(xiàn)出了屠戶面對狼時的被動局面。

“屠乃奔倚其下”一句中的“奔倚”一詞則生動形象地寫出了屠戶的心慌與機(jī)敏。因為擔(dān)心被狼傷害，所以是“奔”，表明他跑得極快；又因為害怕狼從后面偷襲，所以馬上“倚”靠柴草堆，反映出屠戶在生命受到威脅時的機(jī)警。

二、詞類活用。即名詞或形容詞活用為動詞，兼具名詞的物象與動詞的動感，從而產(chǎn)生奇妙的表達(dá)效果。我們?nèi)砸浴独恰窞槔M(jìn)行分析?！翱智昂笫芷鋽场币痪渲械摹皵场笔枪舻囊馑?；但在更多情況下，“敵”表達(dá)的是“敵人”的意思，屬于名詞。這里名詞活用為動詞，使句子言簡義豐。因為狼要攻擊屠戶，所以是敵人，敵人是不能與屠戶共存的。這里的“敵”既把屠戶與狼的關(guān)系下了定義，又把狼對屠戶的危害說得非常清楚。

現(xiàn)代詩歌中，也有名詞活用為動詞的例子。詩人洛夫在《今日小雪》中寫道：“夏也荷過了／秋也蟬過了”，這里的“荷”“蟬”，都是名詞的動詞化，既交代了時序的變化，又使全詩充滿詩情畫意，逸趣橫生。再如蔣捷《一剪梅·舟過吳江》中的“紅了櫻桃，綠了芭蕉”一句便將“紅”與“綠”動詞化，使櫻桃、芭蕉色彩明朗，生氣盎然。

文題亮相

請在下面三個標(biāo)題中任選一個，先補(bǔ)充完整題目，然后寫一篇不少于500字的作文，注意動詞的使用。

題目一：一堂妙趣橫生的_____________課

題目二：一場驚心動魄的_____________賽

題目三：一趟驚喜連連的_____________游

作文展示

一場驚心動魄的龍舟賽

潘柳屹

今年暑假，我最開心的莫過于看龍舟賽了。

首先是時間特別。端午節(jié)一般在農(nóng)歷五月初五，但在我老家卻是五月十五。按照老師的猜測，可能是古代通訊不發(fā)達(dá)，屈原投江殉國的訊息五月十五才傳到我的家鄉(xiāng)，因此我的家鄉(xiāng)把初五說成小端午，十五才是大端午；再加上屈原在《涉江》中提到了懷化的溆浦縣，因此，我們懷化人對屈原有一種別樣的情懷，也就對賽龍舟這一習(xí)俗更為重視。而今年的端午更是特別，暑假開始才過大端午。這樣，我就可以心無牽掛地去觀看一年一度的龍舟賽了。

其次是組隊方式特別。我們這里以姓氏為單位為龍舟命名，然后每一族都派出代表，在沅江與其他族的龍舟比拼。這不僅關(guān)乎著個人的成敗，也關(guān)乎著整族的名譽(yù)。

比賽當(dāng)天，隨著“嘭”的一聲，四周漸漸安靜下來，隱約能聽見遠(yuǎn)方傳來的陣陣鑼鼓聲。我伸長脖子，焦急地等待著“潘”氏龍舟的出現(xiàn)，三五分鐘后，前面隱約出現(xiàn)五條“彩帶”，像劈波斬浪的蛟龍，身上涂滿了鱗甲狀的花紋，昂起的龍頭威武無比，翹起的龍尾直指蒼穹。每條龍舟上都坐著兩排槳手，服裝統(tǒng)一，拿著一式的短槳，奮力向前劃去。每只船的船頭都立著一個人，擎著一桿鮮艷的姓氏旗，擂鼓者身著同色隊服，為槳手們吶喊助威。

隨著“咚鏘咚鏘”的鑼鼓聲，船槳急促地一起一落，激起了一團(tuán)團(tuán)雪白的浪花。龍舟在浪花中有節(jié)奏地起伏著，好似龍騰大海，你不讓我，我不讓你——只見“謝”氏龍舟旗有節(jié)奏地?fù)]舞著，船上的槳手飛快地劃著槳，一副勝券在握的樣子；“米”氏龍舟旗緊隨其后，槳手們的眼睛擰成一股繩，緊咬住前面的“謝”氏龍舟不放；“潘”氏龍舟與“曾”氏龍舟知道自己贏不過前面兩條龍舟，便爭起了第三；“楊”氏龍舟被夾在隊伍中間，蓄勢待發(fā)，像是準(zhǔn)備隨時沖刺。

離終點只剩一百米了，岸上的人們心都揪了起來，屏氣凝神地觀察著河流上的一舉一動?？赡苁怯捎谒俣忍焓チ似胶猓爸x”氏龍舟翻船了，槳手們一個接一個掉進(jìn)水里。不知是誰吼了一句：“不要放棄！爬上去！”人們也紛紛為他們加油鼓勁兒，不一會兒，“謝”氏龍舟旗又開始揮舞。盡管最后“米”氏龍舟得了第一，但“謝”氏龍舟毫不氣餒、堅持不懈的精神同樣贏得了全場的掌聲。

莎士比亞說過：“凡事需盡力而為，半途而廢者永無成就。”只有不斷前進(jìn)，方能迎來勝利。

這真是一場驚心動魄的龍舟賽！

【湖南懷化市第四中學(xué)】

點評

習(xí)作詳細(xì)地敘寫了南方特有的龍舟比賽，動詞使用精準(zhǔn)。如“斬”字反映了槳手劃船的力度，“擰”字生動地再現(xiàn)了劃船時槳手目標(biāo)一致、目光集中的狀態(tài)，“咬”字精準(zhǔn)地描寫了龍舟比賽的激烈盛況，生動形象，畫面感十足。

一趟驚喜連連的北京游

王詩涵

我走進(jìn)了故宮博物院，如同走進(jìn)了一場盛大的夢境。

一路上，我東瞧瞧，西望望，仔細(xì)觀察著那些精美的建筑，所有建筑和建筑上的圖畫都讓我驚嘆不已。走著走著，我眼前出現(xiàn)了一塊巨大的石雕，上面九條栩栩如生的巨龍正在嬉戲，給故宮增添了一抹神圣感。這時，我的耳機(jī)（人工講解服務(wù)搭配的無線耳機(jī)）中傳來解說的聲音：這是故宮最大的一塊石頭，叫云龍階石，石雕上刻著九條龍嬉戲于海濤云靄間……伴著生動的解說，我們來到了下一處觀賞景點——乾清宮。我踮起腳尖，最先映入眼簾的是龍椅上方那塊巨大的牌匾。為了看得更清楚，我爬上了爸爸的背，才發(fā)現(xiàn)那塊牌匾上赫然寫著“正大光明”四個字。牌匾四周，兩副對聯(lián)掛在“正大光明”的前后四根柱子上，使整個乾清宮看起來氣派不已，讓人一時間竟不知是故宮讓歷史更厚重，還是歷史讓故宮更驚艷。

下一站是清華大學(xué)。在這里，所有建筑都別具一格，向世人展現(xiàn)著獨特的風(fēng)采。正值暑假，還有很多哥哥姐姐在學(xué)校學(xué)習(xí)，甚至有很多留學(xué)生也留在了學(xué)校。我不禁感嘆：求知真是永無止境??！順著“清華路”前行，我和爸爸遇見了“清華國學(xué)四大導(dǎo)師”——梁啟超、陳寅恪、王國維和趙元任。我松開爸爸的手，一下子跳到了“四大導(dǎo)師”旁邊，讓爸爸幫我們合影。合過影，我給自己的人生定了一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)——考上清華，我要朝著那個目標(biāo)去努力，去拼搏。

都說“不到長城非好漢”，這不，我們乘坐旅游大巴來到了長城腳下。我雄赳赳氣昂昂地走在隊伍最前面，對落在后面的爸爸大喊：“爸爸，快點??！”喊完，又繼續(xù)往上爬。每爬一段距離，我便雙手抱住膝蓋，氣喘吁吁地對后面的爸爸喊：“爸爸，加油！”幾個小時之后，我們終于來到了目的地，看著天邊雪白的云朵和遠(yuǎn)處高山上的松樹，我成就感十足；再看看下邊攢動的人頭，我驚嘆祖國的偉大，那蜿蜒的長城是祖國的堡壘，更是中華民族的脊梁。

人眾者勝天，集眾人之智，便能成眾人之事。

驚艷、驚嘆匯集成了我眼中的星辰大海，不知不覺，我的眼睛漸漸睜大，贊嘆的話語脫口而出，原來，這便是驚喜。

這真是一趟驚喜連連的北京游！

【湖南懷化市第四中學(xué)】

點評

習(xí)作語言干脆利落，直接描寫自己進(jìn)入故宮后夢一般的感覺，描寫過程中，小作者精準(zhǔn)使用動詞行文，譬如因為自己個子矮，想在茫茫人群中看清楚，所以只好“踮起腳尖”；再如，“跳”到“清華國學(xué)四大導(dǎo)師”的雕像前，讓爸爸幫忙拍照，寫出了自己的激動，也表達(dá)出了自己對清華大學(xué)的向往。

有限的篇幅里要寫清楚北京一周的旅游所見，把所有景點都寫出來是不現(xiàn)實的，故小作者重點描寫了故宮、清華大學(xué)和長城這三處景點，詳略得當(dāng)，主次分明。