形象要生動

范本呈現(xiàn)

清心如水

◎包利民

我曾在人生的旅途中遇見過三個人，雖然人海漂泊，無數(shù)面孔飄搖著匆匆遠逝，這三張臉卻清晰地印在我心深處。

在我的家鄉(xiāng)，有一位七十多歲的老人，他每日一壺清茶，或于樹陰下閑觀對弈，或于滿庭的花草中馳心騁懷，更多時候，他靜靜地坐在胡同口，似看天邊云卷云舒，似看街上車水馬龍，一切在他眼中都變得淡遠，把人世的繁華看到一種悠然的境界中去。他曾有過貧窮的童年，多難的青年，忙碌的中年，飽嘗人世艱辛，而在這暮年，那些經(jīng)歷，那些過往，已無跡可尋，融入他心中那一泓清澈的湖水。他的目光給我一種震撼，一種感動。

在離家千里的一個城市，租住在城市邊緣的一個小土房中，鄰居是一位大嬸，丈夫早逝，帶著一個十二歲的女孩生活。她是一個清潔工，每天的清晨，當城市還沒有醒來，她便開始在大街上打掃。然后把垃圾裝上車。有很多次看見她把那些散發(fā)著刺鼻氣味的垃圾往車上裝，便會慨嘆命運的殘酷。可是她的臉上卻絲毫沒有無奈與怨懟，只有那一抹微笑映著朝陽淡淡的霞光。我曾問過她嫌棄厭惡這個工作嗎，她笑著告訴我，能這樣活著挺好，沒看到街上那些常年衣不蔽體的乞丐嗎？她那種神情，直入人心。

去年在沈陽南站，遇見一個女乞丐，三十多歲的年齡，蓬頭垢面，跪著的面前擺著一只鐵盒子，里面裝著別人施舍的零散的錢幣。吸引更多人駐足的，是那女人身旁的一個小女孩，六七歲的樣子，長得活潑可愛，神情與她母親截然不同。她帶著驚奇注視著每一個人，不停地說著：“阿姨，你的耳環(huán)好漂亮??！”或者：“叔叔，你的皮鞋真亮??！”人們都很喜愛她，便把零錢放進那個鐵盒子。有人悄悄問她：“是不是你媽媽教你這么說的？”她搖頭說：“沒有啊，我媽媽是啞巴，不會說話??！”還有人逗她：“你媽媽有什么可愛的地方嗎？”她在媽媽臉頰上親了一下說：“我媽媽的頭發(fā)最黑了！”那一刻，看著女孩幸福的笑容，心中忽然就涌動著一種溫暖的潮流。

家鄉(xiāng)的老人，是閱盡世事滄桑后的超然，波瀾不驚的心如秋水無痕；掃垃圾的大嬸對生活懷著極溫柔的感激之情，溫情脈脈中，世態(tài)炎涼風霜寒暑都于其中消于無形；而那個和媽媽乞討的小女孩，她的心如初融的小溪，蕩漾輝映其間的，無不是不受污染的人世間的一切美好。這樣的三顆心，水般澄澈，樹般蔥蘢，構成最美的風景。

我知道，這三張臉，會溫暖我人生路上每一個黯淡的日子。

（選自《花開從一粒種子開始》）

◆提煉

作者所要表達的思想、抒發(fā)的情感都是通過文章中的人物形象傳遞給讀者的。所以，人物形象的“質(zhì)量”往往也就決定了文章品位的高低。我們要讓筆下的人物形象具有鮮明的個性特點，同時又能反映出特定社會生活的普遍性，揭示出社會關系發(fā)展的某些規(guī)律性和本質(zhì)。文中三個人物、三個片段、三個材料，統(tǒng)攝于“這樣的三顆心，水般澄澈，樹般蔥蘢，構成最美的風景”這個點睛句之下，材料組織緊密，足見作者選材的匠心，更可看出作者對生活獨特、真實而深刻的體驗。人在旅途中呈現(xiàn)的多是行色匆匆的身影，或為名利，或為金錢，而這篇文章中的三個人物卻淡定、沉靜、純真如水，細細讀來，似乎有一股股暖流漫過我們的靈魂。所以說，我們要寫出典型人物的性格特征，就要讓人物形象實現(xiàn)“共性與個性的統(tǒng)一”。

“共性”體現(xiàn)出的是一類人的特點，“個性”呈現(xiàn)出的是個人的特征。要想使我們筆下的人物形象更具典型性，首先是要讓我們塑造的人物能夠體現(xiàn)出一定時代背景之下的某一類社會群體的共性特征。但是，一個人物形象光有某一類人的共性是不能稱之為典型人物的，更須體現(xiàn)出共性中的個性。我們不妨從以下幾個方面著手：

1.選取典型事例凸顯人物性格

人物的性格特點、思想品質(zhì)是通過他所做的事反映出來的。為凸顯人物形象，事情必須是典型的。典型事例一般具有兩個特點：一是能夠揭示人物的精神世界，二是具有代表性和說服力。如這篇文章中“他曾有過貧窮的童年，多難的青年，忙碌的中年，飽嘗人世艱辛，而在這暮年，那些經(jīng)歷，那些過往，已無跡可尋，融入他心中那一泓清澈的湖水”，這里的“融入他心中那一泓清澈的湖水”顯然是個比喻，揭示了老人的精神世界，非常有代表性。

2.通過細節(jié)描寫豐富人物形象

細節(jié)描寫就是對能夠體現(xiàn)人物個性的語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫，以此來凸顯人物個性化特征，使人物形象更豐滿。這篇文章巧于捕捉細節(jié)，如“可是她的臉上卻絲毫沒有無奈與怨懟，只有那一抹微笑映著朝陽淡淡的霞光”，使得清潔工的形象得到升華。

3.通過渲染鋪排突出人物個性

我們在塑造人物形象時，最好能調(diào)動各種手段對人物加以鋪陳描繪，以增強藝術效果。如這篇文章在對比中襯出小女孩的形象；如“他的目光給我一種震撼，一種感動”“她那種神情，直入人心”“心中忽然就涌動著一種溫暖的潮流”渲染氣氛；再如“她的心如初融的小溪，蕩漾輝映其間的，無不是不受污染的人世間的一切美好”在敘述的基礎上直接點化，突出小女孩的純真形象。

佳作展示

幸福在此岸

◎陳媛媛

在時間的長河中，我們早已習慣羨慕他人的幸福，認為“幸福盡在對岸”。而那些曾深刻在心里的東西，在時間里被逐漸遺忘?；厥讈頃r的路，我們是否還有當初的本心？細細回想，其實幸福從未走遠。

三毛早已故去，但人們對她的爭論仍未停休。她因為內(nèi)心漂泊，所以愛上旅行，去到撒哈拉沙漠的深處；因為靈魂漂泊，所以對生死的感悟異于常人，卻始終無法救贖自己。三毛一生都在追求自由，走過了萬水千山。歲月的長河浩渺，無人知道她的傷痛，只知曉她曾經(jīng)幸福。三毛對丈夫的思念流淌在筆尖，匯聚成文字。她對愛情的執(zhí)著與勇敢，令人動容。雖然她流浪遠方，遠離了世俗，我們卻依舊聽得到她從遠方傳來的心語：“我迎著朝陽站在大海的面前，對自己說，如果時光不能倒流，就讓這一切，隨風而去吧?！被蛟S對她而言，幸福從未遠離。

梵高，為我們所熟知的畫家。他早年患上了精神疾病，離開精神病院后又鋃鐺入獄，受人冷眼，遭人非議。繪畫是他畢生的追求，亦是他向世界傳達情感的方式。在《麥田上的鴉群》中，不安、憂郁和壓抑充斥著整片有生機的金黃的麥田，色彩與情感的反差，給人極大的震撼。如今梵高的畫被高價競拍，但其實在當時卻一文不值。沒有收入，靠自己的弟弟接濟才得以度日。世界不曾好好疼愛過他，而他卻報之以歌。即便身處黑暗，他仍在低聲呢喃：“生活對我來說是一次艱難的航行，我不知道潮水會不會上漲，及至沒過嘴唇，甚至漲得更高，但是我要前行?！弊鳛閷粽?，梵高總是那么耀眼。或許對他而言，幸福從未遠離。

托爾斯泰出身于貴族家庭，他的一生卻令人唏噓。在文學創(chuàng)作領域，他有著很高的成就，留下了許多優(yōu)秀作品。反觀他的生活，欠過賭債，參過軍，膝下子女眾多，但最后夭折了五個。大千世界，各有各的不幸，各有各的心酸。托爾斯泰終其一生都在追尋平等，散盡家財仍執(zhí)著、不悔?！耙粋€人只要能忘我和愛別人，他在心理上就不會失衡，他就是一個幸福和完美的人。”他的話語如今還在我們耳邊回響?；蛟S對他來說，幸福從未遠離。

時鐘嘀嗒地轉著，歲月的洪流沖走了最初的心跡，沖淡了初始的記憶，縱使人生路途坎坷，我們?nèi)詧孕乓磺行腋１M在此岸。

【湖北公安縣第二中學高三（7）班】

◆點評

這篇作文選取了三毛、梵高、托爾斯泰三個典型人物，這些人物都是中外聞名的作家和畫家?？忌\用人物典型故事、鮮活細膩的細節(jié)對人物形象進行刻畫，使其生動鮮活。幸福在彼岸還是此岸，考生通過典型人物洞見哲理，給出了自己的答案。這種挖掘人物思想情感的方式，不僅豐富了形象，而且有力地詮釋了主旨。

【魏運彬／供稿】