以文為本 據(jù)題作答

張曉旭

2023年高考全國卷詩歌鑒賞題所選4篇作品均取自宋代作品，體裁詩詞各半。甲、乙卷所選為詞，分別為送別、念遠，皆關(guān)友情；新高考Ⅰ、Ⅱ卷所選為詩，前者主要論學(xué)，后者側(cè)重言志，一理一情，傾向于表達個人生命觀念與情感態(tài)度。2023年試題承襲2022年考查風(fēng)格，側(cè)重文本內(nèi)容理解，淡化表達技巧賞析，呈現(xiàn)較明顯的反模板、反套路傾向，重點考查學(xué)生的古詩文閱讀素養(yǎng)及基本的邏輯思維能力。

一

[全國甲卷]

閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。

臨江仙

晁補之

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。

淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。

14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。

B.詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。

C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。

D.春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。

15.詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。（6分）

【詩歌簡析】

此詞為晁補之于酒席間贈友之作。上片寫詞人對友人即將離去之不舍。起首二句直接抒情，詞人當(dāng)下只覺世間充滿閑愁，周圍極少樂事；后三句，因友人明年有可能離去，詞人從今夜即開始倒數(shù)著兩人剩多少時間可以相聚。由此看出詞人對友誼的珍惜與細膩的情思，也含珍惜美好時光之意。下片先遙想友人離開后自己之落寞情形，顯出愁悶與傷感之情：除了友人，還有誰能與我共飲美酒？我的滿懷深情怕只有友人能明白。接著詞人想象將來二人再度歡聚場面，于全詞之傷感氛圍中增添一些豁達與期盼：春天即將到來，到時可約上友人一起去東溪聚會，去觀賞倒映江水之垂柳與雪中凋落之梅花。

【答題思路】

14.本題考查鑒賞詩歌的語言、形象及思想感情。A項“真實描寫了送別的場景”錯誤。從“明年應(yīng)賦送君詩”可知友人是將在明年離開，詞人表示到時自己應(yīng)該會為友人賦一首離別詩，而并非寫此時的真實送別場景。

15.本題側(cè)重考查鑒賞詩歌的表達技巧。賞析詩句妙處，可從語言、形象、表達技巧和情感表達等多角度思考。結(jié)尾兩句為詞人想象之景，既展現(xiàn)翠柳、白雪、青枝等不同色彩，又展現(xiàn)柳條和梅花“垂”與“謝”之動態(tài)美；美好的想象中蘊含詞人對與友人再聚的期盼，寓情于景，進一步表達不舍之情。于不舍和傷感中，又懷有對未來的美好愿景，表達出作者的樂觀豁達情懷。

【參考答案】

14.A

15.[示例]①用動詞“垂”“謝”賦予“柳”“梅”動態(tài)的美感。②運用虛寫的手法，想象在春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀賞秀麗的春景。③借景抒情，以景結(jié)情，以春光美景收束全詞，通過想象未來再聚之景，表達了對即將再會的期盼，安慰即將遠離的友人，更表達出對友人離別的不舍之情和樂觀豁達的情愫。

二

[全國乙卷]

閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。

破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢浮名。蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己告別過去。

B.詞人著屐拄杖、登山穿林，一個遠離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。

C.細雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。

D.詞人在最后表示，希望遠方友人能與自己同飲共醉，表達了真摯的思念之情。

15.這首詞是如何表現(xiàn)詩人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

【詩歌簡析】

這首詞描寫鄉(xiāng)居生活。上片開頭兩句表現(xiàn)對過去生活的告別?！皦m世”指向的是南宋的江山、政治局勢和民間疾苦；“浮名”包含詞人建功立業(yè)、恢復(fù)江山的雄偉志向。“真率”與“自在”表現(xiàn)退隱生活之輕松自由。末句寫出詞人的閑適不僅表現(xiàn)在外在生活方式上，更體現(xiàn)為內(nèi)心的淡然與平和。下片從寫景入手，料峭的寒風(fēng)、剛下過的細雨絲毫沒有影響詞人登山的興致；在苔紙上悠閑地寫下詩句，聆聽遠處傳來煙靄外的采菱人的歌聲；希望能與“君”共飲同醉，一起享受這閑適美好的時光。全詞將鄉(xiāng)居生活寫得具體、充實，透露出詞人的喜愛之情，表明詩人在功名與閑適之間做出了自己的抉擇。

【答題思路】

14.本題考查鑒賞詩歌的語言、形象和思想感情。D項“希望遠方友人能與自己同飲共醉，表達了真摯的思念之情”錯誤。從全詞看，此詞主旨并非思念友人，而是表達淡泊心境，尾句中的“君”并無具體所指。

15.本題側(cè)重考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧?！叭绾伪憩F(xiàn)詩人閑適心情”即如何抒情，側(cè)重從表達技巧的角度思考。本詞中，詞人或直抒胸臆，如“看破”“放輕”“身閑心太平”；或借景抒情，如“料峭余寒猶力，廉纖細雨初晴”；或敘事抒情，如登山、穿林、飲酒、聽歌、作詩等。

【參考答案】

14.D

15.①直抒胸臆。詞人看破虛幻的世界，放棄過往的無謂名利，體現(xiàn)出自己不被世俗、浮名牽絆的閑適，“身閑心太平”也直接點出詞人身心自由的閑適狀態(tài)。②借景抒情。詞人山行時即使遇到寒風(fēng)和細雨，也是將它們描繪出“猶力”和“初晴”的一面，這是一種淡然自得的閑適。③通過寫詞人山居生活的具體內(nèi)容表現(xiàn)閑適心境。詞人閑暇之時在溪邊題詩，聽著遠處傳來煙靄外采菱人的歌聲，雖然官場失意，但山水間的生活充滿悠然情趣，使詞人得到了心靈的解脫。

三

[新高考Ⅰ卷]

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

答友人論學(xué)

林希逸

逐字箋來學(xué)轉(zhuǎn)難①，逢人個個說曾顏②。

那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。

禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。

賣花擔(dān)上看桃李，此語吾今憶鶴山③。

【注】①箋：注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏：孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山：南宋學(xué)者魏了翁，號鶴山。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩的首聯(lián)描述了當(dāng)時人們不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

B.詩人認為，“皮毛”之下精要思想的獲得，不能簡單依靠口耳相傳。

C.頸聯(lián)中使用“自”“親”二字，以強調(diào)要獲得真正學(xué)識必須親自鉆研。

D.詩人采用類比等方法闡明他的治學(xué)主張，使其淺近明白、通俗易懂。

16.詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也。”結(jié)合本詩主題，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）

【詩歌簡析】

本詩為詩人就“論學(xué)”問題而給友人的酬答之作，表達對求學(xué)態(tài)度的看法。首聯(lián)指出當(dāng)下一些求學(xué)者錯誤的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度：依照注釋逐字逐句地理解文章，而沒有深入閱讀原著；對曾參、顏回等先賢言論，只流于表面的口耳相傳。頷聯(lián)提出自己的觀點：真正的治學(xué)態(tài)度，應(yīng)該看重剝落皮毛后的事物本質(zhì)，而不盲目崇古。頸聯(lián)承接頷聯(lián)，解釋如何治學(xué)才能看到事物的本質(zhì)，即要像參禪、煉丹那樣，要“自參”“親煉”才能求得印可（指經(jīng)過印證而被認可）、煉得丹藥，強調(diào)治學(xué)要親身實踐，融入真實的生命體驗。尾聯(lián)借用魏了翁名言，以看花不應(yīng)在賣花擔(dān)上欣賞，而應(yīng)到樹頭枝底去，方能看到鮮活精神的桃李，來類比和總結(jié)詩歌中關(guān)于求學(xué)態(tài)度的看法。

【答題思路】

15.本題側(cè)重考查鑒賞詩歌的語言、思想內(nèi)容和表達技巧。A項“描述了當(dāng)時人們不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣”分析錯誤。詩中“學(xué)轉(zhuǎn)難”是指學(xué)習(xí)變得很難，首聯(lián)說的是如果只滿足于依照注釋逐字逐句地理解文章，學(xué)習(xí)就變得很艱難。根據(jù)頷聯(lián)的“不在流傳口耳間”，也能看出作者對“逢人個個說曾顏”是持否定態(tài)度的，并不是描述人們努力學(xué)習(xí)圣人之道的風(fēng)氣。

16.本題考查對詩歌主題的理解。解答此類題，要注意放眼全詩，抓住關(guān)鍵詞句，在審清題意的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確組織答案。題干已明示魏了翁名言之意，考生抓住“樹頭枝底”和“活精神”兩個關(guān)鍵詞，結(jié)合詩歌內(nèi)容，談詩人所提倡的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法即可。

【參考答案】

15.A

16.[示例]①賣花擔(dān)上的桃李，雖然也繽紛絢爛，但活力已經(jīng)不再。②唯有回歸本原，方能獲得學(xué)問真諦，就如同在樹頭枝底欣賞桃李，方能體會到其活潑的精神。

四

[新高考Ⅱ卷]

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

湖上晚歸

林逋

臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。

橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。

依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲。

【注】誅茅地：詩中指人的居所。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。

B.詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動有靜，多姿多彩，令人愉悅。

C.詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。

D.詩人調(diào)動多種感官，從不同的角度進行描寫，狀物生動，筆觸鮮活而細膩。

16.王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”這一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。（6分）

【作品簡析】

本詩為詩人泛舟湖面，歸來時見湖上晚景，有感而作。首聯(lián)寫詩人快樂逍遙之隱逸生活：頭枕船舷，歸意甚濃，舉目四望，周圍茫茫的景色好似到了仙境。頷聯(lián)展現(xiàn)歸途中的靜景，令人感到悠然與寧靜。頸聯(lián)轉(zhuǎn)而描寫動景：鳥兒羽毛被雨水淋濕，仿佛被船槳驚動，振翅飛走；芳香裊娜的紅荷似乎在迎接詩人。這兩句色彩對比鮮明，一走一迎，加上擬人手法，將景物描寫得多姿多彩，進一步表現(xiàn)詩人愉悅的心情。尾聯(lián)詩人逐漸靠近居所，隱隱聽見林蘿那邊傳來的雞鳴狗吠之聲，頓感親切，照應(yīng)首句。全詩既表現(xiàn)詩人逍遙自在的感受，也流露其對平淡、隱逸生活的向往。

【答題思路】

15.本題側(cè)重考查詩歌的語言、情感和表達技巧。C項“詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化”錯誤。詩人的心情并未發(fā)生改變。全詩表現(xiàn)出的都是詩人恬淡喜悅的心情，無論是歸途中看到的景色，還是即將到達時聽到的雞犬聲，都是詩人所喜愛的。

16.本題側(cè)重考查鑒賞詩歌的表達技巧。回答本題，首先要理解王國維這句話的意思，即“用我的觀點、立場、方法看待或處理事物，所以萬物都帶有我的主觀思想”；然后結(jié)合詩歌內(nèi)容進行對應(yīng)分析即可。

【參考答案】

15.C

16.[示例]①王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”這句話的意思是“用我的觀點、立場、方法看待或處理事物，所以萬物都帶有我的主觀思想色彩”。②這首詩抒發(fā)了詩人歸家途中內(nèi)心淡淡的喜悅，所以詩人描繪回家途中所見的自然風(fēng)光，也是帶有詩人主觀情緒的，也是這一觀點的體現(xiàn)。