銀齡教師續(xù)寫“不老青春”

肖婷婷

2021 年夏，已退休的山東大學(xué)教授吳鈞、胡和勤夫婦得知“高校銀齡教師支援西部計劃”后第一時間報了名。經(jīng)過層層選拔，當年10 月，他們風(fēng)塵仆仆上了高原，成了銀齡支教青海師范大學(xué)團隊的成員。原本一年的支教活動，現(xiàn)在已經(jīng)堅持到了第三年。

（10 月6 日《光明日報》）

自教育部2018 年啟動實施中小學(xué)銀齡講學(xué)計劃、2020 年啟動實施高校銀齡教師支援西部計劃以來，一批又一批優(yōu)秀的退休教師放棄閑適的退休生活，心懷燭火、滿腔赤誠奔赴遠方。迄今為止，已累計招募2 萬余名中小學(xué)退休教師，近1000 名部屬高校、部省合建高校等“雙一流”建設(shè)高校退休教師開展支教支研。

在相對落后的地區(qū)，銀齡教師們重返三尺講臺，用奉獻和仁愛實現(xiàn)了老有所為的人生價值，與此同時，受援地的教育水平也得以提升。

8 月30 日，教育部等10 部門發(fā)布《國家銀齡教師行動計劃》（以下簡稱《計劃》），從國家層面推動實施新一輪銀齡教師行動計劃?！队媱潯访鞔_，在3年左右時間，全國銀齡教師隊伍總量力爭達12 萬人左右?！队媱潯穼诵滦蝿菪氯蝿?wù)，多方面強化頂層設(shè)計，為廣大銀齡教師搭建了更加廣闊的舞臺，同時對挖掘退休教師資源優(yōu)勢，加快建設(shè)教育強國提供更加強勁的人才支撐。

教師是教育的第一資源，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系、實施高質(zhì)量教育的根本力量。擁有豐富教學(xué)經(jīng)歷、學(xué)歷層次高、科研能力強的銀齡教師如若身體健康，精力充沛，則完全有能力也有精力去支教講學(xué)。隨著大批優(yōu)質(zhì)銀齡教師的加入，落后地區(qū)的教育被注入新動能，優(yōu)秀教師分布不均衡的現(xiàn)實矛盾得以緩解，更多的孩子有機會均等享受優(yōu)質(zhì)教育，鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)也有了新幫手。

根據(jù)相關(guān)預(yù)測，“十四五”期間，全國老年人口將突破3 億人，我國將從輕度老齡化邁入中度老齡化。銀齡教師有著強烈的責(zé)任感和使命感，因此渴望為國家、為社會貢獻自己的力量，他們在“退休不退崗”集結(jié)號的感召下，愿為下一代再當人梯，這樣的榜樣力量也將感召、帶動其他領(lǐng)域的退休老人利用自己的優(yōu)勢，為社會進步發(fā)揮余熱。

莫道桑榆晚，為霞尚滿天。不忌憚年齡，不輸給時間，銀齡教師們在人生的余暉里為孩子們?nèi)霾ブR的種子，也為自己續(xù)寫了“不老青春”。