讓青少年與傳統(tǒng)文化實現(xiàn)雙向奔赴

陳力方

看大美山西，享文化盛宴。參觀第六屆山西文博會，一系列精彩紛呈的參展項目讓人流連忘返。與此同時，一隊隊頭戴小黃帽的小學(xué)生、一撥撥身穿漢服的年輕人、一只只憨態(tài)可掬的吉祥物玩偶、一處處熱情高漲的打卡集章現(xiàn)場令人耳目一新。文博會上涌動的科技感、國潮風(fēng)、年輕態(tài)吸引越來越多青少年前來逛展，成為青少年與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“雙向奔赴”的生動見證。

習(xí)近平總書記指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基?！狈N樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，是價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，如何“扣好人生的第一粒扣子”，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤和滋養(yǎng)至關(guān)重要。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化照亮青少年成長之路，一方面要守正創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)文化實現(xiàn)青春化、創(chuàng)新化表達(dá)；另一方面要循循善誘，讓青少年在潛移默化中接受文化熏陶，感悟中華文化之美，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深植于內(nèi)心，成為他們文化自信的源泉，激發(fā)他們文化傳承的自覺。

營造氛圍，讓更多平臺成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的“第二課堂”。近年來，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化頻頻“出圈”，進入大眾視野。實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，是建設(shè)社會主義文化強國的重大戰(zhàn)略任務(wù)，需要更多的公共文化機構(gòu)如圖書館、文化館、博物館、美術(shù)館等主陣地挑起大梁，也需要更多像亞運會、文博會這樣的大型活動平臺將濃濃的“中國風(fēng)”鑲嵌其中，還需要更多的景點景區(qū)做好“以文塑旅，以旅彰文”的文旅融合大文章。本屆文博會上，親手拓一幅傳統(tǒng)的木版年畫、與青銅鸮卣為原型設(shè)計的吉祥物合個影、聽陶瓷樂隊用陶瓷演奏一曲美妙的音樂，都成為青少年與傳統(tǒng)文化邂逅的美好瞬間。為青少年打造一個彰顯三晉璀璨文化的窗口，人文景點、文化場館、文博會都大有可為。

科技賦能，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活起來”“潮起來”?！皞鹘y(tǒng)文化+數(shù)字技術(shù)”既有助于歷史文化遺產(chǎn)的保護傳承，又能推動文化產(chǎn)業(yè)迭代升級。要加快促進數(shù)字技術(shù)和文化深度融合，加快發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)，改造提升傳統(tǒng)文化業(yè)態(tài)，讓那些原本珍藏在櫥窗里的文物、陳列在大地上的遺跡、書寫在古籍里的文字“活起來”“潮起來”，為青少年提供沉浸式體驗空間，在體驗中親近傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

融入教育，讓校園成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的熱土。山西歷史文化資源得天獨厚，翼城花鼓、左權(quán)小花戲等國家級非遺就植入了當(dāng)?shù)刂行W(xué)教學(xué)中，中陽剪紙、孝義皮影木偶也進入到呂梁學(xué)院的教學(xué)和研究當(dāng)中。如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潤物無聲地融入校園中，更好發(fā)揮涵養(yǎng)家國情懷、提升人格修養(yǎng)的育人功能，仍需要各階段學(xué)校不斷探索創(chuàng)新。

青年興則國家興，青年強則國家強。新時代青年生逢盛世，理當(dāng)更好擔(dān)負(fù)起新的文化使命。推動青少年與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“雙向奔赴”，相互賦能，就一定能賡續(xù)中華文脈、推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。