晉語柳林話文白異讀變異的語音分布格局

賈海霞

（西南民族大學(xué)中華民族共同體學(xué)院，四川 成都 610041）

變異性是語言的基本特性之一，語言變異現(xiàn)象無處不在。[1](P25)文白異讀是語言接觸形成的語音交錯現(xiàn)象，是一個共時語音系統(tǒng)中不同歷史層次的語音隨語境、語體和語用變化而形成的詞語異讀現(xiàn)象；隨著社會發(fā)展、交際需要和普通話推廣，文白異讀不僅在形式、內(nèi)容和功能等方面發(fā)生了變化，而且逐漸與變異現(xiàn)象關(guān)聯(lián)起來。[2]晉語柳林話的文白異讀現(xiàn)象具有一定的系統(tǒng)性和傳承性，本文從共時層面入手，結(jié)合柳林話文白異讀變異的調(diào)查數(shù)據(jù)，分析語音分布格局，觀察文白競爭的起變原因、變異類型、變異特征、變異項之間的關(guān)聯(lián)及其擴散過程，旨在探討文白異讀與語言變異的關(guān)系。

一、調(diào)查概況

（一）調(diào)查對象 本文的調(diào)查點是山西省柳林縣穆村鎮(zhèn)，筆者在2017-2020 年間音系調(diào)查、語言使用調(diào)查的基礎(chǔ)上，篩選文白異讀代表字進行語音變異專項調(diào)查。在穆村鎮(zhèn)所轄的九個村委會抽取92名調(diào)查對象進行一對一訪談式問卷調(diào)查，共獲取有效樣本92個。見表1。

表1 樣本基本信息（n=92）

（二）調(diào)查詞項 筆者通過音系調(diào)查，梳理出319個文白異讀字，然后選取六位被試(老年組、中年組、青年組各2人，每組男女各1人)進行試調(diào)查。綜合考慮知曉率和使用率，以及中古音韻分布等指標，剔除部分異讀字，然后采用分層抽樣方法選取45 個代表字。見表2。

表2 45個語言變項的分布情況[2]

筆者將這45個異讀代表字植入詞匯或短語環(huán)境做進一步的社會語言學(xué)調(diào)查。比如，白：白菜、白富美、白眼狼、白生生、白臉奸臣；爬：爬山、爬坡、爬墻溜瓦上山（墻）下溝、爬明不早天不亮就起床、爬起失坐坐臥不安。其中，“白生生、爬墻溜瓦、爬明不早、爬起失坐”等是方言土詞，多數(shù)只能白讀；“白富美、白臉奸臣”等是從權(quán)威方言或其他方言中借入的，多數(shù)只能文讀。其他詞一般情況可以文白兩讀。在設(shè)置語詞環(huán)境時，綜合考慮文讀詞與白讀詞比例，以保證調(diào)查數(shù)據(jù)的合理性。最終將45 個文白異讀代表字植入162 組語詞中進行專項調(diào)查。

二、變異總體情況

（一）被試的主觀判斷 多數(shù)被試會主動把有一讀以上的詞分為以下情況：（1）過去的說法/現(xiàn)在的說法，如050 號（女，21 歲，學(xué)生）在念“遲到”一詞時說：高中前在本村讀書，念的是?h?i33，上高中后說?h?33。（2）父輩的說法/自己的說法，如004 號（女，27 歲，教師）指出：足?y??21意，供?y??35管、仇s33了、榮y??33譽、世s?i51上、采購?51等是父輩的讀法，自己不用，讀的是另外的音。（3）口頭的說法/書面的說法，如016號（男，22 歲，快遞員）說：“聯(lián)luo33?！笔强陬^說的話，我知道是鎮(zhèn)上的總校（統(tǒng)管鎮(zhèn)上各小學(xué)的工作），但是看到這兩個字，我只會讀為“聯(lián)li?33?！?。（4）平時的說法/上課的說法，如052 號（女，23 歲，小學(xué)教師）說“集”平時都說?i??21，數(shù)學(xué)老師講“集合”和“子集”時讀作?i35。調(diào)查前，我們將“過去的說法”“父輩的說法”“口頭的說法”“平時的說法”統(tǒng)稱為白讀音；“現(xiàn)在的說法”“自己的說法”“書面的說法”“上課的說法”統(tǒng)稱為文讀音。

進一步考察各調(diào)查詞之間的關(guān)系，我們發(fā)現(xiàn)某一類字詞的讀音處于中間狀態(tài)。如“閃”白讀音為s?i21（4打閃打雷），文讀音為s?21（4閃亮），s21（4閃了一下）是處于過渡狀態(tài)的音。從各調(diào)查詞項與普通話的對應(yīng)關(guān)系看，如? 既是文讀音系，又是白讀音系的成員，但它在文白讀音系中的分布并不對等。如“安碾聯(lián)戀然閃”的文讀音主元音均為?，而在柳林話中表現(xiàn)各異，有i?、?i、u?、uo等五種語音形式。

（二）變項及變式的特點

1.整體音節(jié)層面

向普通話靠攏，是漢語方言演變的普遍規(guī)律。21 世紀以來，“各地方言的自創(chuàng)性演變（自我演變）逐漸停止下來，而改以普通話或強勢方言為方向的演變”。[4]柳林話的演變方向也大體如此。

與普通話對比，柳林話文白異讀45 個代表字的特點體現(xiàn)在：（1）文讀音與普通話一致的字有“硬夏橫足購個左落集棚宿”11 個，占24.4%；（2）文讀音沒有舌尖后音t?、t?、?、?，以及與其搭配的舌尖音?，45個字涉及該類特征的有“觸仇榮墜遲世閃然舍正生”11 個，占24.4%；（3）文讀音沒有前鼻音韻尾n，涉及該類特征的有“安碾聯(lián)戀閃然”6 個，占13.3%；（4）文讀系統(tǒng)中后鼻音韻尾? 只出現(xiàn)在??、i??、u??、y??中，普通話的a?、ia?、ua? 與柳林話的?、i?、u? 對應(yīng)，后鼻音尾脫落，涉及該類特征的有“巷匠桑”3個，占6.7%；（5）文讀音中主要元音舌位比普通話低，即?-e，這類字有“肥尾歲墜協(xié)寫約學(xué)”8 個，占17.8%；（6）文讀音中主要元音舌位比普通話高，即?-a，這類字有“白孩”2 個，占4.4%；（7）文讀音中主要元音舌位比普通話靠后，即o-a，這類字有“堡”1 個，占2.2%；（8）陰平調(diào)柳林話文讀為升調(diào)型，普通話為平調(diào)型，這類字有“供桑生刮”4個，占8.9%；（9）陽平調(diào)柳林話文讀為平調(diào)型，普通話讀為升調(diào)型，這類字有“爬孩仇肥蚊榮遲然協(xié)尋”10個，占22.2%。

可見，柳林話文讀音與普通話存在較大差別，透過柳林話白讀音、文讀音可以觀察其向普通話靠攏的 過 程 及 規(guī) 律，如：“硬nia51→ni??51→i??51”和“蚊m??214→u??33”，靠攏的過程為：保留中古鼻音聲母→鼻音聲母消失→增加介音或調(diào)整韻母成分使之與普通話相同或相近。又如“聯(lián)luo33、lu?33、li?33、li?35”主要是通過調(diào)整介音向普通話靠攏。需要說明的是，文讀音與白讀音并不是演變關(guān)系，[5]我們只是從整體音節(jié)層面觀察其向普通話靠攏的過程及一般規(guī)律。

2.音類層面

依據(jù)整體音節(jié)層面的變式類型，可以從五個方面來分析聲韻調(diào)變項中的不同變式類型。（1）韻母：如“尾”u?i214（文讀）～i214（白讀）、“遲”?h?33（文讀）～?h?i33（白讀）；（2）聲母+韻母：如“巷”?i?51（文讀）～x?51（白讀），? 為聲母文讀、x 為白讀，i? 為韻母文讀、? 為白讀；（3）聲母+聲調(diào)：如“爬”pha33（文讀）～pa35（白讀），ph 為聲母文讀、p 為白讀，33 為聲調(diào)文讀、35 為白讀；（4）韻母+聲調(diào)：如“聯(lián)”li?35（文讀）～luo33、lu?33、li?33（白讀），i? 為韻母文讀、uo、u?、i?為白讀，35為聲調(diào)文讀，33為白讀；（5）聲母+韻母+聲調(diào)：如“蚊”u??33（文讀）～m??214（白讀），?為聲母文讀、m為白讀；u??為韻母文讀、??為白讀；33為聲調(diào)文讀、214為白讀。

綜合聲韻調(diào)各變項及變式的分析，可將45 個文白異讀調(diào)查字的變項認定為：聲母15 組、韻母34 組、聲調(diào)13 組。聲母變項及調(diào)查字分別是②：送氣/不送氣（白集堡|爬觸③）||?/?、m、n安蚊硬||?/x 夏巷||x/?孩橫||?/? 墜足||s/?、? 歲宿||?/? 匠||?/s 尋||k/ ? 供||k/? 購||?h/s 仇||n/z 碾||f/ ?、x 肥||?（j）/?（w）尾||z/? 榮；韻母變項及調(diào)查字分別是：i/i??集|| ?/?i 遲世|| ?/ a?、a 舍| ?/u??、? 個||u/y??、u??足宿觸||?/i?、? 安||?/、?i 閃然|| ai/i 孩|| ?i/u?i、i 肥|| ia/a 夏|| i?/ia?、i??協(xié)|| i?/ia 寫||i?/i?、u?、uo聯(lián)戀|(zhì)|i?/i?、、?i碾||i?/?巷匠||ou/仇購||ou/u 堡||ua/ua?刮||uo/a?、a 末||uo/? 左||uo/a?、u??落||y?/ia?、iou約||y?/y??、iou、i?學(xué)||u?i/y歲墜||u?i/i尾||?/uo 桑||??/?i 正||??/a?、a 生||??/ya 橫||??/ia 棚||i??/i??、ia 硬||u??/y?? 供榮||u??/?? 蚊||y??/?? 尋；聲調(diào)變項及調(diào)查字分別是：33/35 爬安||33/51 孩||33/214 蚊||33/?21協(xié)||33/?21、35 約||35/33 聯(lián) 棚||35/?21足 集 刮||35/?21、35 生||35/?21、33、214 學(xué)||51/33 戀|(zhì)|51/?21、33 末落宿||51/?21、51個||214/51左。

三、各音類變異的關(guān)聯(lián)

語言表達的經(jīng)濟性、明晰性和區(qū)別性會調(diào)節(jié)系統(tǒng)內(nèi)各音類的布局及分合，文白異讀也是語言發(fā)展演變的內(nèi)部動力之一。由于變化還在進行中，因此不同變式必然共存。表面看，各個變式“部分地”存在于相關(guān)字詞中，但在普通話的影響下，各地方言語音變異最常見的情形是某音位在某種分布環(huán)境中發(fā)生變異，而在其他分布環(huán)境中不發(fā)生變異，發(fā)生變異的這類字方言讀音和普通話讀音常常差別明顯。[6]

為分析文白異讀的整體使用情況，筆者將45 個調(diào)查字分為兩類：一類只用文讀或白讀（稱為“一讀”），另一類既用文讀又用白讀（稱為“兩讀”）。有兩個或兩個以上白讀音的，均計入白讀音。如表3中“堡”pou214/phu214、pu214的使用數(shù)據(jù)是：“城堡”青年組29/0/0,中年組21/0/5，老年組16/0/2/；“碉堡”青年組29/0/2，中年組17/1/21，老年組5/0/18，“堡上地名”青年組0/0/29，中年組0/0/34，老年組0/0/29；“吳堡地名”青年組0/1/29，中年組0/6/34，老年組0/17/28。統(tǒng)計師，把所有讀聲母p 的次數(shù)相加，即為348，占比93.3%，讀聲母ph的為25，占比6.7%。讀韻母ou的為117，占比31.4%，讀韻母u的為256，占比68.6%。

表3 聲母與韻母異讀使用的關(guān)聯(lián)（n=92）

（一）聲母與韻母異讀使用的關(guān)聯(lián) 聲韻異讀使用相關(guān)聯(lián)的有“白堡觸硬夏巷橫墜歲匠尋供購仇碾肥尾榮”等18個字，但“一文一白”類異讀字的文白讀聲母與韻母是固定搭配的，即聲母與韻母異讀的使用同步，因此，表3排除了“白夏墜巷橫供尾榮匠”等9個字。

數(shù)據(jù)顯示，聲母與韻母異讀使用的關(guān)聯(lián)有三個特點；（1）“堡觸購仇碾”5 個字聲母文讀比例高于韻母文讀，且差比較大，最高的是“堡”，差比61.9%，最低的是“觸”，差比為17.3%，這說明，聲母與韻母異讀使用關(guān)聯(lián)度較低聲母是文讀占優(yōu)勢，韻母則是白讀占優(yōu)勢。（2）“尋肥”2 個字聲母文讀比例基本與韻母文讀持平，說明二者關(guān)聯(lián)度非常高。（3）“硬歲”2 個字聲母文讀比例低于韻母文讀，差比分別為51.6% 和11.9%。這說明，聲母與韻母異讀使用關(guān)聯(lián)度較低，聲母白讀占優(yōu)勢，韻母則是文讀占優(yōu)勢。

（二）聲韻調(diào)異讀使用的關(guān)聯(lián) 聲韻調(diào)異讀使用關(guān)聯(lián)的有“安孩蚊集足宿”等6個字，排除“一文一白”類的“孩蚊”2 字，“安集足宿”4 個字聲韻調(diào)異讀使用關(guān)系見表4。

表4 聲母與韻母異讀使用的關(guān)聯(lián)（n=92）

數(shù)據(jù)顯示，“集足宿”韻母與聲調(diào)異讀幾乎同步，且聲母文讀筆比例均高于韻母和聲調(diào)，即聲母文讀占優(yōu)勢，韻母和聲調(diào)白讀占優(yōu)勢；“安”聲母與聲調(diào)異讀幾乎同步，韻母文讀比例高于聲母和聲調(diào)文讀比例，說明韻母與聲調(diào)異讀使用的關(guān)聯(lián)度較高，個別字聲母與聲調(diào)異讀使用的關(guān)聯(lián)度較高，第三個音類文讀比例均高于同步發(fā)展的其他兩個音類。

（三）調(diào)類與韻母異讀使用的關(guān)聯(lián) 聲調(diào)和韻母異讀使用關(guān)聯(lián)的有“協(xié)約聯(lián)戀末個左學(xué)落生棚刮”等12個字，排除“一文一白”類的“左棚刮”3字，“協(xié)約聯(lián)戀末個學(xué)落生”9個字異讀使用關(guān)系見表5。

表5 調(diào)類與韻母異讀使用的關(guān)聯(lián)（n=92）

數(shù)據(jù)顯示，“協(xié)約聯(lián)末學(xué)落”6 個字韻母與聲調(diào)異讀的使用同步，二者關(guān)聯(lián)度為100%?！皯賯€生”韻母異讀中，文讀比例較低，分別為17.7%、32.2%和32.5%；聲調(diào)異讀中，文讀比例較高，分別為85.1%、81.9%和83.5%，說明韻母與聲調(diào)異讀不同步，即韻母白讀占優(yōu)勢，聲調(diào)文讀占優(yōu)勢。

45 個異讀字中，聲母與聲調(diào)異讀使用關(guān)聯(lián)的只有“爬”字，孤例不做討論。綜上所述，柳林話異讀類韻母與聲調(diào)關(guān)聯(lián)度較高；聲母與韻母關(guān)聯(lián)度較低，多數(shù)聲母文讀占優(yōu)勢，韻母則是白讀占優(yōu)勢，少數(shù)聲母白讀占優(yōu)勢，韻母則是文讀占優(yōu)勢，還有少數(shù)聲母與韻母異讀使用同步；如果三個音類同時關(guān)聯(lián)，則第三個音類文讀比例高于同步發(fā)展的其他兩個音類。

四、文白變異的擴散過程

任何一種語言或方言的接觸或習(xí)得都是一種擴散過程，[7]語言變異也不例外，即剛開始使用新變式的人較少，中間階段使用人群逐步增加，進而擴散至絕大部分人，最后變異過程基本完成，只剩少數(shù)人使用舊變式，直至舊變式消失，語言變化完成。筆者將每個語言變項的白讀音數(shù)量設(shè)為1，可統(tǒng)計出文讀音與白讀音出現(xiàn)數(shù)之比。以前文認定的語言變項及變式為參照，統(tǒng)計其文讀音與白讀音的出現(xiàn)數(shù)之比，可以考察變異在語詞環(huán)境中的分布情況。

（一）聲母變項的擴散 15 組聲母文白異讀變項中，零聲母? 與鼻音?、m、n 三個變式作為一組聲母變項，即文讀音為零聲母?，白讀音是?、m、n 三個鼻音聲母。調(diào)查數(shù)據(jù)見表6-1、表6-2和表6-3。

表6-1 聲母變項中文讀音與白讀音統(tǒng)計（n=92）

表6-2 聲母變項中文讀音與白讀音統(tǒng)計（n=92）

表6-3 聲母變項中文讀音與白讀音統(tǒng)計（n=92）

可見，15 組聲母變項的變異處于不同階段：（1）白多文少：?/?、m、n，?/x，s/?、?，?/?，f/?、x，?（j）/?（w）等6個變項中白讀音出現(xiàn)總數(shù)較多，在f/?、x變項中發(fā)f 的青年組41 次，中年組8 次，老年組10 次。（2）文白持平：?/s，z/? 兩個變項文白聲母出現(xiàn)數(shù)大致相當，新式略占優(yōu)勢。（3）文多白少：送氣與不送氣，x/?，?/?，k/?，k/?，?h/s，n/z 等7 個變項中，多數(shù)的文讀音出現(xiàn)數(shù)超過白讀音兩倍以上。

（二）韻母變項的擴散 34 組韻母文白異讀變項的出現(xiàn)總數(shù)及其變異分布見表7-1至7-7。

表7-1 韻母變項中文讀音與白讀音統(tǒng)計（n=92）

表7-2 韻母變項中文讀音與白讀音統(tǒng)計（n=92）

表7-3 韻母變項中文讀音與白讀音統(tǒng)計（n=92）

表7-4 韻母變項中文讀音與白讀音統(tǒng)計（n=92）

表7-5 韻母變項中文讀音與白讀音統(tǒng)計（n=92）

表7-6 韻母變項中文讀音與白讀音統(tǒng)計（n=92）

表7-7 韻母變項中文讀音與白讀音統(tǒng)計（n=92）

可見，34 組韻母變項的變異處于不同階段：（1）白多文少：i/i??，?/?i，?/a?、a，?/u??、?，u/y??、u??，?/i?，?i/u?i、i，i?/ia?、i??，i?/ia，i?/i?、u?、uo，i?/i?、、?i，i?/?，ou/，ou/u，ua/ua?，uo/??、a，uo/a?、u??，y?/ia?、iou，y?/y??、iou、i?，??/a?、a，u??/?? 等21 組韻母變項文讀音出現(xiàn)數(shù)較小。（2）文白持平：?/、?i，ia/a，??/?i，??/ya，u??/y??，y??/?? 等6 組韻母變項文白讀音出現(xiàn)數(shù)大致相當。（3）文多白少：ai/i，uo/?，u?i/y，u?i/i，??/uo，??/ia，i??/ia 等7 組韻母變項文讀音出現(xiàn)數(shù)是白讀音的1.3 倍以上。??/uo 組變項只有極少數(shù)老年組被試在“桑葉”一詞中偶爾使用白讀音，“i?/ia”組變項只有老年組被試說“硬米”時用白讀音，說明這兩組變項已基本完成了變式的代際替換。

（三）聲調(diào)變項的擴散 13 組聲調(diào)文白異讀變項的出現(xiàn)總數(shù)及其變異分布見表8-1、8-2、8-3。

表8-1 聲調(diào)變項中文讀音與白讀音統(tǒng)計（n=92）

表8-2聲調(diào)變項中文讀音與白讀音統(tǒng)計（n=92）

表8-3聲調(diào)變項中文讀音與白讀音統(tǒng)計（n=92）

可見，13組聲調(diào)變項的變異處于不同階段：（1）白多文少：33/214，33/?21，33/?213、35，35/33，35/?21，35/?21、35，35/?21、33、214，51/33，51/?21、33等9組聲調(diào)變項文讀音出現(xiàn)數(shù)較少。（2）文白持平：僅33/35一組變項文白讀音出現(xiàn)數(shù)大致相當。（3）文多白少：33/51，51/?21，214/51等3組聲調(diào)變項文讀出現(xiàn)數(shù)是白讀的近兩倍及以上。

總體而言，在柳林話聲母、韻母、聲調(diào)變項文白競爭中，多數(shù)白讀音處于強勢，白多文少的變項最多，文多白少的變項次之，文白相持的變項最少。

五、結(jié)語

柳林話文讀音和白讀音的對應(yīng)關(guān)系和語音分布說明其發(fā)展具有不對稱性和不平衡性的特點。文白異讀的競爭和文讀音來源的變換一定程度上改變了文白兩個系統(tǒng)的語音格局。文白異讀語音分布的不對稱性主要體現(xiàn)在音類關(guān)聯(lián)程度方面，韻母與聲調(diào)關(guān)聯(lián)度較高，聲母與韻母關(guān)聯(lián)度較低；多數(shù)聲母文讀占優(yōu)勢，韻母則是白讀占優(yōu)勢；少數(shù)聲母白讀占優(yōu)勢，韻母文讀占優(yōu)勢；少數(shù)聲母與韻母在異讀中的分布相同，如果三個音類同時關(guān)聯(lián)，則第三個音類文讀比例高于同步發(fā)展的其他兩個音類。文白異讀語音分布的不平衡性主要體現(xiàn)在音類擴散階段方面，這種不平衡性在聲母、韻母和聲調(diào)變項的表現(xiàn)大體類似，即多數(shù)白讀音處于強勢，白多文少的變項最多，文多白少的變項次之，文白相持的變項最少。

長期以來，文白異讀以其不同音讀為層次關(guān)系的特性，被視為語音層次分析中最有效的手段之一。[8]但是，語音層次不完全等同于文白異讀，是由語言接觸造成的，文白異讀僅是語音層次分析的一個參量，屬異源層次。[9]傳統(tǒng)方言學(xué)研究文白異讀現(xiàn)象，側(cè)重于分析文讀音的來源、借入單位與方式、動因與規(guī)模，文白異讀的詞語分布、語體色彩、系統(tǒng)性，以及文白異讀與新老派讀音的區(qū)別等問題，[10]運用社會語言學(xué)的變異研究方法，動態(tài)觀察文白異讀的語音分布格局及擴散過程，通過定量分析呈現(xiàn)共時層面中文讀音和白讀音的使用現(xiàn)狀及大體趨勢，這是現(xiàn)代漢語方言研究的有益嘗試。

注釋：

①“歲”白讀? 只限于“百歲百天”一詞，且多與動詞“過”連用。從專項問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，青年組（N=29）只有4人使用，中年組（N=34）有33人使用，老年組（N=29）有29人使用。

②“||”為各變項間的分隔符，“/”前為文讀音，后為白讀音。

③“白集堡”文讀不送氣，白讀送氣，“爬觸”文讀送氣，白讀不送氣。