深入挖掘紅色資源提升黨性教育時效性

■李 璐

習(xí)近平總書記強調(diào)：“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富?！倍嗄陙?，長春市立足本地，發(fā)揮比較優(yōu)勢，著力打造點、線、面結(jié)合，軟硬件兼顧的紅色資源體系，取得了一定成效。

一、紅色資源挖掘利用現(xiàn)狀

長春市革命歷史悠久、紅色文化資源豐富，在中國革命歷史進程中發(fā)揮了不可替代的重要作用。深度挖掘釋放長春紅色資源，更好地傳承和有效利用紅色資源，增強黨性教育實效，讓這些紅色基因在新時代黨性教育中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)全市革命歷史遺跡、烈士陵園、紀念館和烈士墓有200 處左右，其中有記載的83 處，現(xiàn)存建筑37處，全市共建成有37處紅色教育基地，其中1 個國家級愛國主義教育基地，15 個省級愛國主義教育基地，主要有保存完整的中國共產(chǎn)黨在長春的第一個秘密通訊站——二道溝郵局舊址、中共長春支部舊址等中國共產(chǎn)黨早期在東北地區(qū)活動的革命遺址，還有中國第一汽車制造廠、空軍航空大學(xué)航空館、譚竹青事跡展室、黃大年工作室等社會主義建設(shè)和改革開放新時期的一批紅色資源。目前，我省有69個愛國主義教育基地，其中14個愛國主義教育基地位于長春地區(qū)。此外，長春市有7 個紅色旅游景點入選省委黨史研究室和省旅游局聯(lián)合發(fā)布的《吉林省紅色旅游指南》。

總體來看，長春市立足本地，發(fā)揮比較優(yōu)勢，推動紅色基因與時代精神有機結(jié)合、紅色文化與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機結(jié)合、紅色品牌與現(xiàn)實需求有機結(jié)合，著力打造點線面結(jié)合、軟硬件兼顧的紅色資源體系，取得了一定成效。但長春市紅色資源的挖掘力度、深度、廣度還不夠，導(dǎo)致與黨性教育教學(xué)契合度不高。

二、深入挖掘利用紅色資源，有效加強黨性教育

加強黨性教育的針對性和有效性是干部教育培訓(xùn)工作的永恒主題，要充分運用好紅色資源所蘊含的理論價值、歷史價值、實踐價值。

盤活“紅色家譜”：提高對紅色資源主題定位、需求分析的精準度。首先提升紅色資源主題定位的精準度，彰顯長春特色。主題定位準確，紅色資源才有發(fā)展空間，黨性教學(xué)才有重點內(nèi)容。避免重復(fù)建設(shè)和同質(zhì)化，在內(nèi)容和形式上都有自身的特點，在主題上彰顯自己的特色和品牌，根據(jù)教育資源的個性、特點、稟賦，來提高黨性教學(xué)的針對性。結(jié)合現(xiàn)有紅色資源可以挖掘以下主題：一是開發(fā)挖掘抗戰(zhàn)精神，圍繞東北淪陷史、東北抗聯(lián)艱苦卓絕的十四年抗戰(zhàn)史、長春地區(qū)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的抗日斗爭開展教學(xué)，教育引導(dǎo)學(xué)員勿忘國恥，以史為鑒，增強愛國情操和民族氣節(jié)；二是以紀念為國捐軀革命烈士為主題的長春市烈士陵園和“三下江南”戰(zhàn)役其塔木、上河灣烈士陵園教育基地；三是以弘揚“苦戰(zhàn)奮斗”為主題的榆樹市小鄉(xiāng)黨性教育基地；四是以學(xué)習(xí)“小巷總理”譚竹青和“時代楷?！眳莵喦俚认冗M典型為主題的社區(qū)黨性教育基地，以典型示范引領(lǐng)，充分釋放身邊人、身邊事、身邊榜樣的力量作用；五是以“忠誠、擔(dān)當、改革、創(chuàng)新”為主題，打造“習(xí)近平總書記視察一汽紅色教育路線”；六是詮釋人民至上的“長影文化之旅紅色黨性教育路線”。找準主題定位以后，緊緊圍繞一些典型的、有代表性的紅色教育基地為基本線索，并將紅色教育基地連接成一個歷史發(fā)展的“鏈條”，挖掘這些主題形成涵蓋不同時期、主題突出的基地體系。其次提高需求分析的準確度，滿足各類學(xué)員需求。黨性教育不同于一般的知識教育，是思想觀念教育，是要說服人、打動人、感染人的，一個內(nèi)容講到底，肯定是不行的，應(yīng)該“因材施教”“分類施教”。為此，通過需求調(diào)研，全面分析不同班次特點，大力開展分類分級教學(xué)，精準滿足學(xué)員的不同需求。探索針對基層黨員干部、學(xué)生、企業(yè)干部職工、機關(guān)黨政干部四類人群開展“基地+雙進式教學(xué)”模式。根據(jù)每個培訓(xùn)班的行程安排，做好點和點之間的內(nèi)容銜接，滿足各個層次、各個類型的培訓(xùn)需求。根據(jù)培訓(xùn)班次、參訓(xùn)學(xué)員的不同特點，推行“菜單式”教學(xué)，形成多種主題教育教學(xué)模塊。

長春市烈士陵園

傳承“紅色基因”：緊跟形勢、緊跟時代要求、緊跟時代變化。利用紅色教育資源進行的黨性教育，多以現(xiàn)場教學(xué)為主，具有獨特的鮮活性、體驗性和互動性特點。為此，應(yīng)在現(xiàn)場教學(xué)主題、內(nèi)容、形式上下功夫，做到把好時代性的“風(fēng)向標”。首先要緊跟時代形勢，深挖一汽、長影在歷史發(fā)展進程中孕育的紅色基因和精神內(nèi)涵。吉林有著光榮的革命傳統(tǒng)，要把這些紅色資源作為堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)的生動教材，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部永葆初心、永擔(dān)使命。始終賡續(xù)紅色血脈，把一汽“今年的發(fā)展，風(fēng)景這邊獨好”所蘊含的時代精神挖掘出來。一是優(yōu)化整合研發(fā)總院、一汽紅旗文化展館、蔚山工廠總裝車間、紅旗工廠總裝車間等現(xiàn)場教學(xué)點，打造“習(xí)近平總書記視察一汽紅色教育路線”。開展以“創(chuàng)新發(fā)展，引領(lǐng)未來”為主題的紅色教育，把習(xí)近平總書記視察一汽紅色教育“路線”做成精品路線、品牌路線。讓老一輩革命人的艱苦卓絕、百折不撓的革命精神感染浸潤今天的干部，是當前紅色教育資源緊跟時代要解決的課題。二是依托長影舊址博物館，以文物保存、藝術(shù)展覽、電影互動等形式，結(jié)合博物館呈現(xiàn)的電影藝術(shù)、電影道具、電影特技、電影工藝、電影生產(chǎn)等多重主題，充分利用長影紅色電影資源優(yōu)勢，打造長影文化之旅紅色教育路線。其次要緊跟時代要求，開發(fā)現(xiàn)場教學(xué)新專題?，F(xiàn)場教學(xué)不能只講過去、不講現(xiàn)在，不能只有歷史、沒有現(xiàn)實。為此，我們要緊跟時代要求，不斷將黨的新要求融入現(xiàn)場教學(xué)專題中。緊緊圍繞黨性教育這一核心關(guān)鍵，不斷提煉、豐富、更新現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容。一方面結(jié)合新時代發(fā)展的需要，對現(xiàn)有的紅色文化資源進一步開展深入研究和解讀，圍繞中央部署的黨內(nèi)集中教育要求打造新的教學(xué)現(xiàn)場，跟進教學(xué)內(nèi)容更新。另一方面建立不斷更新的課程體系。發(fā)揮長春紅色資源優(yōu)勢，按照教學(xué)點內(nèi)在聯(lián)系，圍繞教學(xué)主題開發(fā)的不同專題課，結(jié)合不同歷史節(jié)點，開發(fā)不同的輔助專題教學(xué)課，供培訓(xùn)主辦方“點單教學(xué)”。最后要緊跟時代變化，探索黨性教學(xué)新形式。隨著時間的推移、時代的變化，學(xué)員的需求也在不斷變化，要從學(xué)員實際出發(fā)，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)形式，進一步增強現(xiàn)場教學(xué)效果。一是打造實境課堂，讓學(xué)員融進去。在各個教學(xué)點分別打造黨性教育實境課堂，適度運用聲、光、電等現(xiàn)代科技手段，寓故事于展陳之中，提高生動性、形象性和可感悟性。用微視頻、微電影、動漫等多種形式講紅色故事，提高吸引力、擴大覆蓋面、增強影響力。借助多媒體的形式，通過視頻、3D、VR 等形式現(xiàn)場演示和講授，以實物、實景、實例為載體，讓學(xué)員與英雄對話、與歷史同行，在紅色故事中增強傳承紅色基因的自覺性，讓現(xiàn)場教學(xué)主題更加貼合當下要求。現(xiàn)場講解不能僅停留在講解史實的層面，應(yīng)進一步闡釋好貫通其中的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯。二是打造教學(xué)小課，讓學(xué)員聽進去。為提高現(xiàn)場教學(xué)質(zhì)量，在每個教學(xué)點都打造現(xiàn)場教學(xué)小課，教學(xué)小課重在理性分析，以理服人。通過教師的講解，讓不同層面的領(lǐng)導(dǎo)干部真正能坐下來、聽進去。通過專家講授、互動交流、現(xiàn)場答疑等形式，既有理論上的指導(dǎo)，又有實踐經(jīng)驗的傳授，讓學(xué)員在潛移默化中接受精神洗禮，在春風(fēng)化雨中接受黨性鍛煉。把體驗教學(xué)與車載教學(xué)相結(jié)合，把學(xué)員坐車從一個教學(xué)點到另一個教學(xué)點的時間利用起來，專門開發(fā)在車上講解的車載講解詞。三是延伸教學(xué)，讓學(xué)員帶走此情此景。學(xué)員到基地開展現(xiàn)場教學(xué)，除了聽、看、悟之外，很多東西是帶不走的。為了加深培訓(xùn)印象，把各個教學(xué)點展館的內(nèi)容做成小冊子，把展館的經(jīng)典案例和相關(guān)故事刻成光盤，讓學(xué)員“帶得走資料，記得住情懷”。把長春重要歷史事件、人物、故事等設(shè)計在學(xué)員筆記本中，讓學(xué)員帶走“長春印象”。充分利用VR 等信息化手段，將基地特色資源和品牌工作在網(wǎng)上進行集群化、全方位展示，面向全國學(xué)員，提供黨性教育網(wǎng)絡(luò)資源。

做大做強“紅色品牌”：整合各方力量形成開發(fā)合力。一是要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立紅色資源統(tǒng)籌管理體制。挖掘紅色教育資源，建設(shè)黨性教育基地，形成工作合力。建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動、社會參與的工作機制，加強對保護開發(fā)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、督辦督查，形成齊抓共管的工作格局。由組織部門牽頭抓總，依靠干部學(xué)院、黨校開發(fā)教學(xué)資源，搞好教材、課程和講解詞的開發(fā)及基地內(nèi)涵提升工作。同時，整合宣傳、文旅、發(fā)改、環(huán)保、文保、黨史等多個部門力量，實現(xiàn)多個部門協(xié)同配合，把長春紅色資源利用好、紅色傳統(tǒng)弘揚好、紅色文化傳承好。二是要暢通投入保障機制，拓寬開發(fā)渠道。應(yīng)提供專項資金用于搶救和保護瀕臨損毀的紅色資源。從各級文化事業(yè)建設(shè)費、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項資金、文物保護和文物征集專項經(jīng)費等方面保障紅色文化保護、傳承和弘揚，同時積極申報國家級文物保護單位，積極策劃項目，爭取中央、省級財政紅色文化扶持資金。隨著區(qū)塊鏈、5G、云、AI等現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺的快速崛起，已有不少企業(yè)運用大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)推動紅色資源開發(fā)賦能，因此引入企業(yè)投資也是一種選擇。三是要把紅色旅游和地域文化深度融合，打響“紅色文化”品牌。長春很多歷史文化景觀缺乏旅游化開發(fā)，沒有真正把資源變產(chǎn)品。可打造紅色文旅共同體IP，培育“文化＋X＋旅游”文旅融合新業(yè)態(tài)，開發(fā)沉浸式體驗產(chǎn)品，構(gòu)建數(shù)字化營銷矩陣。探索進行文藝創(chuàng)作、旅游開發(fā)、文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)，形成紅色產(chǎn)業(yè)鏈，積極培育新型文化業(yè)態(tài)，在紅色資源開發(fā)中融入民間手工藝、地方戲曲、民風(fēng)民俗等元素，開發(fā)參與程度高、趣味性強的文化旅游模式和具有長春特色的紅色文化產(chǎn)品，提升市場占比和經(jīng)濟效益，帶動長春經(jīng)濟社會發(fā)展。不斷提升長春紅色旅游產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，增強紅色文化學(xué)習(xí)的參與度和體驗感，是助推長春紅色資源深入開發(fā)的有力方式。