“傳”之真，“記”之細(xì)
——“學(xué)寫傳記”升格訓(xùn)練示例

文／袁莉莉

領(lǐng) 銜 人：陸其勇（正高級(jí)教師、江蘇省特級(jí)教師）

組稿團(tuán)隊(duì)：江蘇省陸其勇創(chuàng)意語(yǔ)文名師工作室

本期撰稿：袁莉莉，江蘇省鎮(zhèn)江市骨干教師，任教于鎮(zhèn)江市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

技法指點(diǎn)

傳記是記述人物生平事跡的作品。要想寫好一篇傳記，其實(shí)只要抓住兩個(gè)字的秘訣——真、細(xì)就可以啦！

首先，傳記要真實(shí)。英國(guó)歷史學(xué)家卡萊爾有一句名言：“只有傳記是真實(shí)的歷史?！边@句話充分點(diǎn)出了傳記的本質(zhì)特征。因此，同學(xué)們?cè)趯憘饔洉r(shí)一定要注意“真實(shí)”：信息真實(shí)，要寫清楚人物的基本情況；事例真實(shí)，寫好人物的主要經(jīng)歷；情感真實(shí)，寫客觀的個(gè)人評(píng)價(jià)。為了做到真實(shí)，寫作前，我們要大量搜集資料，可以是親身經(jīng)歷，也可以借助他者力量（如日記、照片、他人介紹等）。對(duì)于材料，我們必須細(xì)心鑒別，嚴(yán)格選材，棄粗取精，去偽存真。寫作時(shí)，我們還需要將這些材料按照一定的順序組織起來(lái)，做到條理清楚，一目了然，讓讀者明確寫作的層次和脈絡(luò)。

其次，傳記要細(xì)致。在“真”的基礎(chǔ)上，我們還要追求傳記的文學(xué)性。因此，我們需要在“細(xì)致”上多下功夫，特別是人物形象要細(xì)致：借助典型新穎的事例表現(xiàn)人物個(gè)性，可以讓人物形象豐滿，個(gè)性鮮明；抓住人物的容貌、身材、穿戴、語(yǔ)言等特點(diǎn)突出人物的個(gè)性；等等。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，能見微知著，增強(qiáng)傳記的可信度和感染力。

原文呈現(xiàn)

華華小傳

華華，出生于一個(gè)普通家庭，家中有姐弟四人，而她是家中老大，“工作”任務(wù)最重，但也是媽媽最喜歡的一個(gè)孩子。她的經(jīng)歷可謂是“傳奇”。小學(xué)畢業(yè)后，她便輟學(xué)進(jìn)入農(nóng)具廠工作。雖然學(xué)歷低，但是她不甘落后，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)各種知識(shí)，工作做得也不錯(cuò)。

開頭不夠簡(jiǎn)明。作為“他傳”，尤其是為普通人寫的傳記，開頭要能吸引讀者注意。

幾年后，因?yàn)檗r(nóng)具廠日益衰落，華華被調(diào)到了供銷社，做了營(yíng)業(yè)員。雖然是完全不同的工作，但是華華經(jīng)過(guò)努力，連續(xù)五年獲得年度“優(yōu)秀營(yíng)業(yè)員”榮譽(yù)稱號(hào)，而且因?yàn)楣ぷ鞒錾?，升職成了專柜?fù)責(zé)人。

這一段主要突出華華的“傳奇”經(jīng)歷。但是小作者對(duì)華華年輕時(shí)的經(jīng)歷是不可能直接了解到的。因此，小作者需要通過(guò)各種方式全面了解所寫對(duì)象的生活經(jīng)歷，可以通過(guò)他人的評(píng)價(jià)或者合理的想象再現(xiàn)所寫人物的生活，給讀者以現(xiàn)場(chǎng)感。

很多年后，華華退休了，但退休沒(méi)能改變她對(duì)工作的熱愛。華華去了一家公司做保潔員，干活細(xì)致到位，衛(wèi)生死角對(duì)她來(lái)說(shuō)根本不可能存在?？墒撬辉钢蛔鲆粋€(gè)小小保潔員，又去學(xué)校應(yīng)聘當(dāng)“食堂大媽”。但最終在我媽媽的反對(duì)下，華華還是終結(jié)了她的“退休再就業(yè)”夢(mèng)。

傳記作品要做到人真、事真、情真。適當(dāng)描述真實(shí)的環(huán)境、準(zhǔn)確的時(shí)間、生動(dòng)的細(xì)節(jié)都可以輔助表現(xiàn)人物的真實(shí)性。

現(xiàn)在，她和老閨蜜在河豚島的鄉(xiāng)間打理自己心愛的花園，而且通過(guò)發(fā)布短視頻晉升為坐擁諸多“粉絲”的抖音博主。華華為了做好短視頻，先后學(xué)習(xí)了剪輯、攝像等“新技能”，現(xiàn)在甚至比一些年輕人還精通。她的拍攝總是聚焦于一些微小而動(dòng)人的細(xì)節(jié)，當(dāng)我們刷到她的短視頻時(shí)，常常被感動(dòng)。

既然是現(xiàn)在的事情，小作者應(yīng)該是可以耳聞目睹的，因此可以加上“我”的所見所聞所感來(lái)強(qiáng)化真實(shí)性。

這就是我的外婆——華華，一個(gè)“有著野心，心懷大志”的中國(guó)女人。

結(jié)尾的議論應(yīng)準(zhǔn)確公允，切忌為了拔高立意而夸大其詞，也不可矮化人物。精準(zhǔn)客觀最為必要。

綜合點(diǎn)評(píng)

小作者為自己的外婆立傳，突出了外婆“奮斗不息”的品質(zhì)。時(shí)間線從其出生、工作、退而不休延續(xù)到其雖老而不怠的晚年生活，清晰而完整。但文章缺少典型事例和適當(dāng)?shù)馁Y料輔助，少了一點(diǎn)真實(shí)感；同時(shí)缺少人物語(yǔ)言、重要行為和想象描寫，又缺失了一點(diǎn)細(xì)節(jié)感。

升格指津

作為傳記，“真實(shí)性”和“細(xì)節(jié)感”是其雙翼，缺一不可。因此建議小作者首先要在“真”上下功夫，如增加關(guān)于外婆的具體信息，這樣可以使人物畫像更清晰。另外建議小作者在“細(xì)”上下功夫，注意選擇最能體現(xiàn)外婆精神品質(zhì)的事例進(jìn)行詳寫，并增加對(duì)外婆的典型語(yǔ)言和重要行為的描寫。最后建議對(duì)外婆的評(píng)價(jià)要客觀真實(shí)。

佳作出爐

華華小傳

華華是一個(gè)我所敬佩之人。

文章開頭既簡(jiǎn)單明了，又能引發(fā)讀者的好奇：華華是誰(shuí)呢？她為什么讓“我”敬佩？

華華，出生于普通的農(nóng)民家庭，家中有姐弟四人，而她是家中老大，自然應(yīng)協(xié)助父母挑起生活重?fù)?dān)，成為弟弟妹妹的榜樣。她每天起早貪黑，跟母親一起下地耕作，經(jīng)常累得連話都不想說(shuō)?！安贿^(guò)，正是因?yàn)榧揖巢缓?，從那時(shí)起，我就養(yǎng)成了勤勞的性子！”華華回憶道。

從人物的家庭基本情況入手，并輔以人物的語(yǔ)言描寫，為人物最重要的性格特征——“勤勞”交代了背景原因，同時(shí)也增強(qiáng)了傳記的真實(shí)性。

華華的經(jīng)歷可謂是“傳奇”。她小學(xué)畢業(yè)后便輟學(xué)進(jìn)入農(nóng)具廠工作，過(guò)了幾年，又輾轉(zhuǎn)到城中供銷社做營(yíng)業(yè)員。因?yàn)槲词苓^(guò)良好的教育，華華總有些自卑，但她不甘落后，每天下班后都挑燈夜讀，試圖從書中汲取更多知識(shí)。

一切努力都是有回報(bào)的。她連續(xù)五年獲得年度“優(yōu)秀營(yíng)業(yè)員”榮譽(yù)稱號(hào)，也因工作出色，升職為專柜負(fù)責(zé)人。雖然時(shí)間的年輪加了一圈又一圈，但華華一直保持工作的熱情，三十年如一日，勤勤懇懇。后來(lái)，她被大家一致推選為“市巾幗標(biāo)兵”，成為小島商場(chǎng)的一段佳話。

小作者著力描述的不在于人物退休前的經(jīng)歷，而是退休后的表現(xiàn)，所以此處只是略寫一筆。

2015 年，華華退休了，但退休對(duì)她來(lái)說(shuō)，不過(guò)是一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的名詞。“休將白發(fā)唱黃雞！”這是華華日記本上的第一句話。2016 年，華華先去一家公司做保潔員，干了幾年，又想換一種職業(yè)試試，于是2020 年，她又去學(xué)校應(yīng)聘當(dāng)了“食堂大媽”。她似乎并未發(fā)現(xiàn)自己的雙鬢已染上白色，眼角多了些皺褶。為了不讓她過(guò)度操勞，媽媽對(duì)她進(jìn)行了一番苦口婆心的勸說(shuō)。華華總算終結(jié)了她“退休再就業(yè)”的夢(mèng)。

具體的時(shí)間線、幾個(gè)典型事例、幾處細(xì)節(jié)描寫將華華退休后仍?shī)^斗不止的特征表現(xiàn)出來(lái)了。時(shí)間線讓人物的人生歷程更清晰。典型事例更有助于體現(xiàn)真實(shí)性。這幾處事例在略寫中有一兩筆細(xì)描，這樣的描寫讓人物更顯真實(shí)。

現(xiàn)在，她和老閨蜜在河豚島的鄉(xiāng)間打理著心愛的花園，并跟隨時(shí)代潮流，拍攝短視頻，成了坐擁諸多“粉絲”的抖音博主。華華為了做好短視頻，先后學(xué)習(xí)了剪輯、攝像等“新技能”，甚至比一些年輕人還精通。當(dāng)我們刷到她的短視頻時(shí)，不僅為她精湛的技術(shù)感嘆，更被她的堅(jiān)持打動(dòng)。一次，我跟著她去戶外拍視頻，看見她拿著攝像機(jī)拍著身邊的花花草草，還邊拍邊介紹，我不禁驚嘆于她對(duì)植物的了解程度。

這一處屬于詳細(xì)的典型事例。小作者著力在事件中表現(xiàn)華華的勤勞好學(xué)和對(duì)生活的熱愛。小作者在重點(diǎn)事例中添加了自己的所見所聞所感，更利于體現(xiàn)人物的真實(shí)性和細(xì)節(jié)感。

真難想象像她這樣來(lái)自農(nóng)村，一開始是一個(gè)半文盲的孩子，竟能創(chuàng)造出如此有意義的生活！我問(wèn)她為何要如此努力，她輕描淡寫地說(shuō)：“當(dāng)時(shí)也就想著怎樣讓自己過(guò)得好一點(diǎn)，然后再給你們一個(gè)更好的起點(diǎn)?！?/p>

這就是我的外婆——華華，一個(gè)平凡但不平庸的農(nóng)村婦女，一個(gè)“老牛亦解韶光貴，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的人。

結(jié)尾不僅點(diǎn)明了華華的身份——“我”的外婆，還用恰如其分的評(píng)價(jià)總結(jié)了外婆的優(yōu)秀品格。

綜合點(diǎn)評(píng)

修改后的作文，明顯有了幾處提升。1.整體結(jié)構(gòu)更加清晰：首先交代了外婆的家庭情況，然后用“傳奇”略寫外婆的前半生，最后詳寫外婆退休后的“再就業(yè)”之夢(mèng)，重點(diǎn)寫了外婆緊跟時(shí)代潮流而富有意義的晚年生活，將人物一生的經(jīng)歷清晰串聯(lián)，且詳略得當(dāng)。2.所選取的事例典型而豐富，既有對(duì)外婆人生簡(jiǎn)歷的交代，又有對(duì)典型事例的細(xì)致描寫，突出傳記“真”“細(xì)”的特點(diǎn)。3.對(duì)人物的評(píng)價(jià)更加準(zhǔn)確客觀，文中既有他人的評(píng)價(jià)，又有小作者自身直觀的感受。