以2023年中考試題命制探析語文基礎(chǔ)題型的設(shè)計路徑

范雪瑩

摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（簡稱新課標(biāo)）提出了三層六類的學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群是很重要的一環(huán)，其不但導(dǎo)向于教學(xué)，更服務(wù)于學(xué)業(yè)考試的選拔，同時對命題方向提出了更高的要求。以2023年各省市中考試題為切入點，通過統(tǒng)一與分散，對語文基礎(chǔ)題型的設(shè)計路徑進行探析。

關(guān)鍵詞：初中語文；中考試題；基礎(chǔ)題型；設(shè)計路徑

2023年各省市的初中學(xué)業(yè)水平測試已落下帷幕，試題樣式精彩紛呈。尤其是各省市語文試卷的基礎(chǔ)題型的積累與運用部分，堅決落實了語文課程的核心素養(yǎng)，注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，知識點覆蓋全面。重視口語交際和綜合能力、思維過程和創(chuàng)新能力的考查。在情境內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)知識題點，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累與運用能力，尤其注重考查學(xué)生在具體真實的情境中運用知識解決問題的能力，這也是2023年多省市中考命題的新趨勢。

下面，以部分省市的語文中考試題探析語文基礎(chǔ)題型的設(shè)計新路徑。

路徑一：統(tǒng)一與分散———以任務(wù)群統(tǒng)一布局，以知識點分散考查

新課標(biāo)首次提出學(xué)習(xí)任務(wù)群這一理念，并據(jù)此設(shè)計了初中語文課程目標(biāo)。在試卷中以任務(wù)群的方式，將基礎(chǔ)部分的字音、字形、詞語運用、病句、語法知識、語句銜接、古詩文默寫等基礎(chǔ)知識點整合在一起，以具體情境為依托，是2023年各省中考試題呈現(xiàn)出的新趨勢。

如，2023年浙江省溫州中考語文卷有關(guān)基礎(chǔ)知識的積累與運用的部分，首先設(shè)計一個總?cè)蝿?wù)：溫州“九山書會·大宋戲倉”是中國首個集戲曲文化、游園體驗為一體的戲曲生活市集，定期推出系列文化活動。請你作為戲曲推廣人，與同學(xué)一起去打卡。然后通過“打卡戲文大道”“打卡主題集市”“打卡九山戲臺”等子任務(wù)完成對古詩文默寫、名著知識、語言運用等基礎(chǔ)知識點的考查。

再如，2023年江蘇省連云港中考語文卷，也是設(shè)計一個總的活動任務(wù)：班級開展“好奇心和探索精神”主題學(xué)習(xí)活動，請同學(xué)們積極參與。然后給出具體的語料，在充分閱讀語料的基礎(chǔ)上將字音、詞語釋義、詞語運用、語言表達(dá)、設(shè)計標(biāo)題、古詩文默寫和名著知識等分散的基礎(chǔ)知識點統(tǒng)一到一起，完成對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。

又如，2023年黑龍江省齊齊哈爾中考語文試卷，以學(xué)習(xí)任務(wù)群的方式設(shè)計了“口語交際及綜合性學(xué)習(xí)”部分的試題。首先設(shè)置一個總?cè)蝿?wù)：5月30日18時22分，神舟十五號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎神舟十六號航天員乘組入駐“天宮”，6名航天員“太空會師”。為此，你所在的新華中學(xué)開展一系列活動，請你完成以下任務(wù)。然后通過任務(wù)一“航天對聯(lián)我來擬”、任務(wù)二“航天英雄我采訪”、任務(wù)三“航天夢想我踐行”三個子任務(wù)完成對學(xué)生口語交際知識點的考查。

將基礎(chǔ)知識融會貫通，以任務(wù)群的方式進行命題，是建立在學(xué)生對情境的閱讀感受和閱讀體驗的基礎(chǔ)之上的，這樣既促進了命題改革的進一步深入，又巧妙地進行了命題形式的引導(dǎo)和探索。

路徑二：浸潤與引領(lǐng)———文化氣息隨處滲透，道德引領(lǐng)得到彰顯

文化自信是立德樹人的基石，是語文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出：“堅定文化自信，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！盵1]因此，2023年各省市的大部分中考試題秉承著落實立德樹人根本任務(wù)的目標(biāo)，以“文化自信”為試卷鑄魂，在試題背景材料的選用以及設(shè)問角度的安排上，彰顯文化自信，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、傳承中華優(yōu)秀文化，打好生命精神底色。

（1）傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如2023年山西省中考語文卷，處處彰顯文化的痕跡。試卷的開篇這樣寫到：“親愛的同學(xué)，讓我們在閱讀材料中感受語文的魅力，在實踐活動中展現(xiàn)語文的素養(yǎng)；讓文化的燈光照亮前進的征程，讓文化的力量啟迪進取的心。”這樣的開卷語將傳統(tǒng)文化理念滲透在字里行間。然后在“書法·筆墨濃淡里的博雅氣韻”和“詩文·盛世花香中的大美中國”兩個基礎(chǔ)板塊引領(lǐng)了學(xué)生對傳統(tǒng)書法和古詩文的認(rèn)識，厚植了學(xué)生的文化情懷。再如2023年陜西省中考語文卷中綜合性學(xué)習(xí)部分，更是從多方面、多角度詮釋了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。首先設(shè)計了一個活動主題：周秦漢唐風(fēng)韻彌彰，中華文明世代傳揚。請你參加以“厚重陜西·古韻今風(fēng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。接著無論是活動一中把《禮記·大學(xué)》中的語句，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中；還是活動二中請從“信”“勤”“謙”中任選一個詞，仿照“耕讀傳家”“儉以養(yǎng)德”“修學(xué)好古”中某一短語結(jié)構(gòu)，擬寫一條班訓(xùn)；抑或是活動三中闡釋穿漢服成為一種時尚的原因，都讓學(xué)生在與傳統(tǒng)文化的觸摸、傳承和對話中，感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

再如2023年黑龍江省哈爾濱和齊齊哈爾中考語文卷不約而同地將傳統(tǒng)文化中的二十四節(jié)氣滲透在試題中。其中，哈爾濱卷以說明文閱讀的方式向?qū)W生們介紹了二十四節(jié)氣之一的“白露”，讓學(xué)生在字里行間了解了“白露”這一節(jié)氣的含義和天氣特征。齊齊哈爾卷則以客觀題型的方式介紹了二十四節(jié)氣之一的“驚蟄”，情境文字雖然簡短，卻讓學(xué)生了解了“驚蟄”的南北方差異?？梢?，各省市的試卷無一不是將中華民族的傳統(tǒng)文化與一紙試卷緊密結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化在一代一代的學(xué)子中薪火相傳。

以上試題的背景材料選擇和試題的命制皆體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀基因，在設(shè)計中注重引導(dǎo)學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)核和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生在字里行間接受中華文化的熏陶和感染，從而增強文化的自信力。這樣的命題形式才真正體現(xiàn)了語文學(xué)科課程育人的真正價值和意義。

（2）熱愛鄉(xiāng)土文化。中考試題也應(yīng)讓學(xué)生對家鄉(xiāng)文化有自豪感，所以在命題設(shè)計時，在語料的選擇上，要讓學(xué)生在感受文字的同時，對家鄉(xiāng)文化產(chǎn)生親切感、自豪感。

例如，山西省中考語文卷有這樣一道題：2023年5月，一則贊美山西特產(chǎn)的文案在網(wǎng)上刷屏。請你另選一種山西美食或特產(chǎn)，寫一句話為它做宣傳。學(xué)生無論是寫爽滑筋道、百吃不厭的山西刀削面，還是甜蜜的柳林紅棗，都意在讓學(xué)生在熟悉的生活中對山西本土文化有一份親近感。試卷不僅僅是考查學(xué)生寫作宣傳語這一知識點，更是引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)物的熱愛，也讓更多的人了解了山西，了解了山西的本土文化。

通過一紙中考試卷，用文化基因點燃學(xué)生的文化自信，用文化傳承厚植學(xué)生的愛國熱情。這樣的命題是語文核心素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是引導(dǎo)學(xué)生人生觀、價值觀的過程。如果一張試卷能以中華傳統(tǒng)文化教養(yǎng)后人，以鄉(xiāng)土文化感染后人，以社會主義先進文化激勵后人，那么，這樣的命題與立德樹人的根本要求是一致的。

路徑三：堅守與延伸———語文雙基充分強化，“生活語文”有效體現(xiàn)

試題命制以學(xué)生為本，從學(xué)生實際出發(fā)，注重理論聯(lián)系實際，既要強化語文雙基，又要使生活語文得到有效體現(xiàn)。

新課標(biāo)指出“生活語文”的引領(lǐng)一是關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗和審美活動；二是貼近真實的背景，注重與社會生產(chǎn)、生活實際以及時代生活發(fā)展的緊密聯(lián)系；三是貼近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生在具體問題情境中獨立性思考和綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決現(xiàn)實問題的能力。基于以上要求，中考試題在命制上貼近學(xué)生現(xiàn)實生活，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體真實的情境，幫助學(xué)生調(diào)動自己的真實體驗，感受學(xué)習(xí)探究的獲得感。

例如，2023年陜西省中考語文卷中名著題的命制：面向七年級新同學(xué)，學(xué)?！白x書會”舉辦“青春書海第一帆”名著推介活動，請你結(jié)合閱讀體驗，簡述推薦理由。此題設(shè)計貼近學(xué)生的閱讀體驗；又如2023年浙江省溫州市中考語文卷中關(guān)于語言的表達(dá)與運用的能力層級中命制了這樣一道題：為了推廣戲曲文化，請你在班級就“戲曲與語文”這一話題發(fā)表微演講。結(jié)合打卡體驗，撰寫演講詞。此題的設(shè)計既關(guān)注了戲曲文化，又是生活語文具體的體現(xiàn)。中考語文命題的一個主要特點是試題命制與生活緊密結(jié)合，以消除學(xué)生的陌生感，更加貼近學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生活。

再如，2023年黑龍江省龍東地區(qū)中考語文卷中命制了這樣一道“口語交際和綜合性學(xué)習(xí)”試題：黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央引領(lǐng)推動下，全民閱讀工作深入推進，書香社會建設(shè)進展明顯，讀書學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)[2]。為了深入開展讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，九年一班定于6月29日上午8點30分在班級舉行“誦讀經(jīng)典經(jīng)驗交流會”。作為班長去邀請李校長參加活動，你怎么說？這樣的試題貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說，有情表達(dá)。

總之，以優(yōu)秀文化為具體內(nèi)容，圍繞生活體驗設(shè)置具體情境，以學(xué)習(xí)任務(wù)群統(tǒng)領(lǐng)全篇，將是中考命題的新趨勢。挖掘東北文化的優(yōu)秀基因，關(guān)注學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，也將是我們探求中考命題的新路徑。

參考文獻：

[1] 丁慧民.立德樹人：高校教師職業(yè)道德旨?xì)w[J].教育倫理研究，2017（00）.

[2] 張賀，鄭海鷗. “形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍”[N]. 人民日報，2023-04-24（001）.

編輯/李莉