高校圖書(shū)館在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中的途徑分析

萬(wàn) 幸 陳斐然

（國(guó)防科技大學(xué)信息通信學(xué)院，湖北 武漢 430000）

引言

高校圖書(shū)館以豐富的文獻(xiàn)館藏量吸引了一大批年輕人，如何充分發(fā)揮圖書(shū)館職能、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過(guò)舉辦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的歷史主義情懷，內(nèi)在推動(dòng)學(xué)生傳承文化，營(yíng)造良好的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，逐漸從校園拓展到社會(huì)，探究更廣泛的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研習(xí)渠道，打造新時(shí)代文化自信和民族自信的新局面。

一、高校圖書(shū)館弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)

中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)五千年來(lái)歷史的積淀，目前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)的新階段，在進(jìn)行文化創(chuàng)新的同時(shí)，也要牢牢把握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣和學(xué)習(xí)，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，要求我們要不斷傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從我國(guó)博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，學(xué)習(xí)深層次的文化內(nèi)涵與哲學(xué)理念，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族的文化復(fù)興。

高校圖書(shū)館具有弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，首先，高校圖書(shū)館具有豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，高校圖書(shū)館具備種類(lèi)齊全、類(lèi)目分明的文化資源體系，給高校的科研發(fā)展、人才培養(yǎng)提供了充足的知識(shí)資源。高校學(xué)生及教師通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館能汲取各類(lèi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，還可以通過(guò)圖書(shū)館先進(jìn)的數(shù)字文化，例如，電子音像出版物、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、電子圖書(shū)館等形式，讓師生全方面體驗(yàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，多角度、全方位地領(lǐng)略我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，豐富的文化資源為圖書(shū)館弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了重要保障。其次，高校圖書(shū)館具有適宜的環(huán)境弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高校圖書(shū)館的建筑就是一種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，圖書(shū)館作為學(xué)校的重要基礎(chǔ)設(shè)施，其設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)環(huán)境都有著濃厚的文化背景。在高校圖書(shū)館中陳列的歷史名人、文化雕塑、琴棋書(shū)畫(huà)中都透露著我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在圖書(shū)館的內(nèi)部，端莊大氣、安靜舒適的學(xué)習(xí)氛圍，更是為每一個(gè)人提供了學(xué)習(xí)、傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好環(huán)境。高校學(xué)生與教師在此飽讀詩(shī)書(shū)，相互探討、相互學(xué)習(xí)，成為除課堂之外最適宜優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的場(chǎng)所[1]。最后，高校圖書(shū)館的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承有著天然的人才優(yōu)勢(shì)，其工作人員有著較高的文化素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在圖書(shū)館中閱讀的學(xué)生如果遇到難以理解的文化知識(shí)，可以隨時(shí)請(qǐng)教工作人員，為學(xué)生提供精準(zhǔn)的回復(fù)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，有助于學(xué)生更好地理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，專(zhuān)業(yè)的人員配備也是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要力量。高校圖書(shū)館在弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上發(fā)揮了不可替代的重要作用，具有資源豐富、環(huán)境適宜、工作人員文化素質(zhì)高等多種優(yōu)勢(shì)，是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地。

二、高校圖書(shū)館弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀分析

在高校圖書(shū)館傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育時(shí)也面臨諸多現(xiàn)實(shí)因素，一方面，大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的接觸機(jī)會(huì)有限，缺少專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，校園內(nèi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍不夠濃烈，各種新式思維侵襲學(xué)生的主體意識(shí)。另一方面，圖書(shū)館作為高校文化傳播和知識(shí)共享的關(guān)鍵場(chǎng)所，缺少優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳工作的有效開(kāi)展，對(duì)中華民族優(yōu)秀古典書(shū)籍和文學(xué)作品沒(méi)有深入整理配備，一定程度上制約了師生深度了解歷史。此外，學(xué)校圖書(shū)館內(nèi)工作人員素質(zhì)參差不齊，導(dǎo)致優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳工作無(wú)法準(zhǔn)確落實(shí)，單純的根據(jù)學(xué)生的借閱愛(ài)好和院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置，補(bǔ)充文獻(xiàn)館藏，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)缺少全局性和長(zhǎng)期性規(guī)劃[2]。

三、高校圖書(shū)館傳承優(yōu)秀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體策略

（一）舉辦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)

圖書(shū)館有豐富的圖書(shū)資源，濃厚的文化氣息，高校圖書(shū)館面向的主要人群是高校師生，文化素養(yǎng)普遍較高，文化接受能力強(qiáng)，因此高校圖書(shū)館可以舉辦各式各樣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)，以達(dá)到弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。首先，圖書(shū)館可以定期舉辦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)講座，請(qǐng)圖書(shū)館資深工作人員，或者優(yōu)秀傳統(tǒng)文化造詣?lì)H高的國(guó)學(xué)大師等進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講授，讓高校師生近距離感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有利于激發(fā)起高校師生對(duì)于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，提高對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心，增強(qiáng)民族歸屬感與認(rèn)同感，提升民族自信心。其次，圖書(shū)館可以舉辦不同主題的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化征文大賽、演講比賽和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽，讓師生將所學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)經(jīng)過(guò)思考和創(chuàng)作的形式表現(xiàn)出來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過(guò)程中的優(yōu)秀者，并以他們?yōu)榘駱舆M(jìn)行宣傳，以此來(lái)增強(qiáng)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的成就感。最后，舉辦以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的辯論賽，讓師生在舞臺(tái)上暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的見(jiàn)解，專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究人員在辯論賽后要及時(shí)總結(jié)辯論中的觀點(diǎn)，對(duì)于錯(cuò)誤的觀點(diǎn)要給出正確的解釋?zhuān)?guī)范化糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)，對(duì)于正確的觀點(diǎn)要肯定表?yè)P(yáng)，有爭(zhēng)議的論點(diǎn)可以請(qǐng)權(quán)威的博學(xué)教授、專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)層面的解讀，組織師生深度學(xué)習(xí)，以此來(lái)建立高校師生對(duì)于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)知[3]。

（二）營(yíng)造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍

圖書(shū)館本就是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，遨游學(xué)術(shù)海洋的場(chǎng)所，要發(fā)揮圖書(shū)館的長(zhǎng)處，營(yíng)造圖書(shū)館濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍，這對(duì)于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著重要影響，高校圖書(shū)館可以從外在與內(nèi)在兩方面，營(yíng)造圖書(shū)館的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍。首先，是外在方面，圖書(shū)館可以在長(zhǎng)廊中張貼宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的海報(bào)，對(duì)圖書(shū)館的建筑進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化造型設(shè)計(jì)裝修，有條件的高校圖書(shū)館可以鑄造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)大師的雕塑，來(lái)供高校師生瞻仰、膜拜。高校圖書(shū)館可以通過(guò)外在手段，使師生潛移默化受到文化熏陶，在不知不覺(jué)中傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化精神。其次，圖書(shū)館應(yīng)該注重內(nèi)在方面的氛圍營(yíng)造，例如，在圖書(shū)館內(nèi)設(shè)立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化角，提供在校師生和社會(huì)人員學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的場(chǎng)地，設(shè)立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化興趣小組，吸引愛(ài)好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的師生加入，并定期舉辦與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)的活動(dòng)。根據(jù)當(dāng)今社會(huì)的時(shí)事熱點(diǎn)，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度進(jìn)行深層次剖析，舉辦文化主題講座，讓高校師生感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化永垂不朽，積極主動(dòng)地進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳。最后，圖書(shū)館作為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的前沿陣地，濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍是必不可少的，重視好圖書(shū)館的內(nèi)外建設(shè)，是營(yíng)造圖書(shū)館優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍的重要手段，以此進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，才能夠取得更加理想的效果。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)

在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要利器。傳統(tǒng)模式的圖書(shū)館有一個(gè)顯著弊端，即圖書(shū)館只能等待讀者上門(mén)學(xué)習(xí)、借閱圖書(shū)，卻不能主動(dòng)為讀者提供便利的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化服務(wù)。為了充分發(fā)揮圖書(shū)館資源豐富的價(jià)值，更好的弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高校圖書(shū)館建設(shè)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)利用線上資源，在網(wǎng)上開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，例如，通過(guò)建立圖書(shū)館公眾號(hào)，以微信公眾號(hào)為平臺(tái)，定期發(fā)布優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)與內(nèi)涵的文章，建立校園優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將圖書(shū)館中有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的電子資源實(shí)時(shí)共享，同時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)回收讀者的反饋，在雙向傳遞過(guò)程中，既向?qū)W生傳播了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，也讓圖書(shū)館工作人員收集到了師生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中遇到的問(wèn)題，工作人員可以將讀者反饋較多的問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)上舉辦答疑講座，與讀者互動(dòng)解答讀者疑問(wèn)，而對(duì)于少部分分散化的問(wèn)題，圖書(shū)館也可以通過(guò)QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與讀者一一互動(dòng)解答。此外，圖書(shū)館豐富的電子資源可以通過(guò)制作宣傳視頻的方式進(jìn)行傳播，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的相關(guān)紀(jì)錄片、宣傳片，以當(dāng)代年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，例如，在快手或抖音平臺(tái)創(chuàng)建圖書(shū)館賬號(hào)，制作動(dòng)畫(huà)或者師生角色扮演的寓言故事，吸引大眾眼球，拓寬傳播渠道和范圍。使圖書(shū)館中豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)各種各樣的文化傳播形式，高校圖書(shū)館的現(xiàn)代化改革要利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，才能更好地弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[4]。

（四）加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

專(zhuān)業(yè)的文化傳播人才隊(duì)伍是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必不可少的關(guān)鍵要素，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播需要長(zhǎng)時(shí)間的宣傳教育逐漸融入，需要穩(wěn)定可靠、綜合素質(zhì)高的專(zhuān)業(yè)人才，因此圖書(shū)館應(yīng)該設(shè)立專(zhuān)人專(zhuān)崗，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，且準(zhǔn)入門(mén)檻要適當(dāng)提高，選擇熟練掌握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的人才。一方面，現(xiàn)有圖書(shū)館的工作人員也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在圖書(shū)館內(nèi)部開(kāi)展相關(guān)課程培訓(xùn)班，或者安排工作人員到高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，鞏固人員圖書(shū)館管理工作能力的同時(shí)，學(xué)習(xí)尚未涉獵過(guò)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。另一方面，對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化人才隊(duì)伍建設(shè)，不僅要求有關(guān)人員對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熟練掌握，而且要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，緊跟時(shí)代潮流，有能力、有魄力的開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的前沿教育工作，高校圖書(shū)館可以請(qǐng)國(guó)學(xué)大師、知名作家等，組織有水平、有影響力的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大師，到圖書(shū)館開(kāi)展專(zhuān)題講座，深度講授優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，并將最新的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究成果與大家分享，共同欣賞文化藝術(shù)作品。高校圖書(shū)館要建立不同學(xué)校、不同城市工作人員相互交流的橋梁，互相學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)，將自己在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中遇到的問(wèn)題，與其他同事進(jìn)行討論，從根本上提高工作人員的工作效率和質(zhì)量，建設(shè)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的堅(jiān)實(shí)力量。

（五）重視外部資源引進(jìn)

在建設(shè)好圖書(shū)館自身資源的基礎(chǔ)之上，充分協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，重視外部資源引進(jìn)落實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳，是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方式。首先，圖書(shū)館與報(bào)社、出版社等單位進(jìn)行合作，進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書(shū)籍的出版與推介活動(dòng)，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講究“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的閱讀方法。要弘揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要充分利用書(shū)籍這些文化載體，以看得見(jiàn)的文化媒介，傳遞古老且抽象的文化遺產(chǎn)，發(fā)展并創(chuàng)新傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式，經(jīng)過(guò)圖書(shū)館、出版社等文字工作者的二次編輯，書(shū)籍的專(zhuān)業(yè)性和正確性可以得到保障，有利于國(guó)民深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其次，圖書(shū)館可以和博物館合作，在學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，領(lǐng)略不同歷史時(shí)期我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的偉大物質(zhì)財(cái)富，博物館展覽古代勞動(dòng)人民的作品，不僅體現(xiàn)祖先的生存智慧，更是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀載體，此類(lèi)協(xié)同合作模式能夠讓參觀者獲得精神上的極大滿足[5]。最后，高校圖書(shū)館可以與文化部門(mén)合作，舉辦我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的博覽會(huì)，例如，戲曲書(shū)籍、舞蹈畫(huà)冊(cè)、音樂(lè)曲譜、書(shū)法作品等千年文明寶藏，其中每一個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都有著深厚的歷史底蘊(yùn)。文化部門(mén)與圖書(shū)館合作時(shí)，需要安排專(zhuān)業(yè)的講解人員，介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的來(lái)龍去脈，向參觀者說(shuō)明非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表的歷史價(jià)值，讓觀眾在享受短暫的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之旅后，增強(qiáng)民族自信和文化自信。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在世界多元文化沖擊的時(shí)代背景下，高校圖書(shū)館要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的歷史重任，順應(yīng)時(shí)代潮流，立足于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承性，以現(xiàn)代化的信息傳播方式，推動(dòng)高校師生以及大眾進(jìn)行文化復(fù)興的進(jìn)程。完善高校圖書(shū)館弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育流程，培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義新人，促進(jìn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。