案例教學(xué)法在財務(wù)管理課程教學(xué)中的應(yīng)用分析

奉 梅

西南科技大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院 四川綿陽 621000

近年來,案例教學(xué)法被廣泛應(yīng)用于高校教育教學(xué)中。所謂案例教學(xué),就是通過運用典型案例,將真實生活引入學(xué)習(xí)之中,讓學(xué)生在解決案例中的問題的過程中建立思維,再通過指導(dǎo)和實踐教學(xué),幫助學(xué)生更加深刻地體會和掌握課程知識。這是一種在教師的指導(dǎo)下,運用多種方式啟發(fā)學(xué)生獨立思考,從而達到教學(xué)目的教學(xué)方法。它要求根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的和要求,以案例所提供的材料和問題為中心進行分析研究,提出見解,做出判斷和決策,借以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

財務(wù)管理課程旨在培養(yǎng)集多種能力于一身的管理人才,包括但不限于資金管理能力、決策能力、專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力等。資金管理能力要求財務(wù)管理人員要提高資金利用率但又不能產(chǎn)生資金缺口,同時也要熟知投資和融資的途徑。決策能力是基于財務(wù)角度對企業(yè)未來戰(zhàn)略的可行性進行分析及決策。專業(yè)能力是指具備財務(wù)會計知識金融知識,學(xué)習(xí)能力強,接受新知識的速度快。具有創(chuàng)新能力,不拘泥于現(xiàn)有處理方式,要能為企業(yè)的業(yè)務(wù)做好財務(wù)體系的搭建。協(xié)調(diào)能力是現(xiàn)代管理人才不可或缺的能力,針對財務(wù)領(lǐng)域的突發(fā)事件,要能及時溝通協(xié)調(diào)。

由此可見,綜合性人才的培養(yǎng)僅僅依靠理論知識的灌輸是遠遠不夠的。案例教學(xué)法是以具體案例為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力為目的的教學(xué)方法。在財務(wù)管理課程教學(xué)中,案例教學(xué)法的運用顯得尤為重要和必要。與傳統(tǒng)的教學(xué)法相比,案例教學(xué)能使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體,從而形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)的開放式的學(xué)習(xí)氛圍。

一、案例教學(xué)法的特點

(一)增強學(xué)生對課程內(nèi)容的理解

案例教學(xué)法通過實際案例的分析,幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容,加深對課程的認識。在理論講授中恰到好處地開發(fā)一些學(xué)生感興趣的古代經(jīng)典和現(xiàn)代熱點的課程內(nèi)容并形成案例,把學(xué)生內(nèi)在的天資、稟賦、智慧、知識和智力引導(dǎo)出來,培養(yǎng)學(xué)生批判質(zhì)疑、獨立思考、勇于探究的良好習(xí)慣和提出問題的本領(lǐng)。

(二)激發(fā)學(xué)生的興趣

案例教學(xué)法的運用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更加積極參與課堂活動。當(dāng)教學(xué)引起學(xué)生興趣時,就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意,更好地感知思維和想象,從而獲得較多較牢固的知識技能,并使他們覺得學(xué)習(xí)不是一件苦事或沉重負擔(dān),表現(xiàn)出喜悅和求知欲望,加強對知識的探索力量,激起克服困難的意志。

(三)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性

案例教學(xué)法通過學(xué)生對案例的分析,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。傳統(tǒng)的教學(xué)只告訴學(xué)生怎么去做,而且其內(nèi)容在實踐中可能不實用,且乏味無趣,在一定程度上損害了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果。

(四)提高學(xué)生的團隊合作能力

案例教學(xué)法通過學(xué)生分配到小組進行分析,提高學(xué)生的團隊合作能力,培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。而且在案例教學(xué)的最后階段,每位學(xué)員都要就自己和他人的方案發(fā)表見解。通過這種經(jīng)驗的交流,一是可取長補短、促進人際交流能力的提高,二也是起到一種激勵的效果。一兩次技不如人還情有可原,長期落后者,必有奮發(fā)向上、超越他人的內(nèi)動力,從而積極進取、刻苦學(xué)習(xí)。

(五)使課堂教學(xué)更加生動有趣

案例教學(xué)法的運用使課堂教學(xué)更加生動有趣,更能吸引學(xué)生的注意力,提高課堂教學(xué)的效率。案例教學(xué)沒人會告訴你應(yīng)該怎么辦,而是要自己去思考、去創(chuàng)造,還要與他人交流合作,使得枯燥乏味的課程學(xué)習(xí)變得生動活潑。

二、在財務(wù)管理課程教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的優(yōu)勢

(1)在財務(wù)管理課程教學(xué)中,學(xué)生需要掌握大量的理論知識和實際操作技能,而傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往難以使學(xué)生充分理解和掌握這些知識和技能。案例教學(xué)法的引入,可以讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握知識,使學(xué)生對所學(xué)的知識有更深刻的理解。此外,案例教學(xué)法還能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力,從而提高學(xué)生的實際操作水平。

(2)案例教學(xué)法能夠提高學(xué)生的實際操作水平。財務(wù)管理是一門實踐性很強的課程,通過案例教學(xué)法可以使學(xué)生在課堂上得到實際操作的機會,加深對所學(xué)知識的理解和運用。同時,教師也可以根據(jù)學(xué)生的實際操作能力和問題,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,有助于增強學(xué)生的實際操作能力。

(3)案例教學(xué)法可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),通過實際案例的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠掌握知識點,還能夠培養(yǎng)自己的分析問題和解決問題的能力。這對于財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生來說非常重要,因為財務(wù)管理工作需要具備較強的分析問題和解決問題的能力。

(4)案例教學(xué)法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實際案例的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠更好地理解知識點,更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。財務(wù)管理課程需要學(xué)生掌握大量的知識,而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以幫助學(xué)生更好地掌握知識。

三、財務(wù)管理課程案例教學(xué)需要遵循的步驟

傳統(tǒng)的教學(xué)一般是講解為主,重點在教授知識。而案例教學(xué)的整體思路發(fā)生了方向性的變化,教師并不會先講知識點,而是把后面的用來舉例子的故事等素材前置,請學(xué)生自己閱讀研討這些材料,爭取讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論,最后再把這些他原本準(zhǔn)備好的知識點和經(jīng)驗分享出來,這就是案例教學(xué)的大體思路。案例教學(xué)有一定的教學(xué)步驟,而且每個步驟都有很關(guān)鍵的教學(xué)要點,一旦忽略,案例教學(xué)的效果可能就會大打折扣。

(一)準(zhǔn)備案例

在進行案例教學(xué)前,教師需要準(zhǔn)備一些相關(guān)的案例,這些案例要涵蓋課程的主要內(nèi)容,并且要能體現(xiàn)出財務(wù)管理的實際應(yīng)用。教師需要準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)且對學(xué)生有啟發(fā)性的案例。同時,教師需要結(jié)合學(xué)生的特點,選擇適合學(xué)生的案例,使學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。例如,對于認識較淺的學(xué)生,教師可以選擇簡單易懂的案例,幫助他們更好地理解知識點;對于認識較深的學(xué)生,教師可以選擇復(fù)雜的案例,挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力。

(二)講解案例

教師在課堂上對案例進行詳細的講解,并讓學(xué)生了解案例的背景、問題和解決方案。教師需要準(zhǔn)備關(guān)于案例的相關(guān)材料,如表格、圖表、圖像等,以幫助學(xué)生分析案例。在運用案例教學(xué)法時,教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況,制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃。同時,教師還需要注意指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中正確理解和運用知識,以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(三)學(xué)生分析案例

教師讓學(xué)生根據(jù)講解的內(nèi)容,對案例進行分析和研究,從而加深對課程內(nèi)容的理解。教師可以將學(xué)生分配到小組,以促進團隊合作。教師需要向?qū)W生提出相關(guān)問題,以幫助學(xué)生對案例進行思考和分析。學(xué)生需要對案例進行詳細的分析,并圍繞案例回答問題。學(xué)生可以在小組內(nèi)部討論案例,并向全班進行匯報。在學(xué)生分析案例的過程中,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生的思考,以促進學(xué)生的獨立思考能力的培養(yǎng)。

(四)總結(jié)和歸納

最后,教師要對學(xué)生的分析進行總結(jié)和歸納,以加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。教師還需要注意案例教學(xué)的組織和實施,使學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和運用知識。例如,教師可以在案例教學(xué)中采用討論、模擬、演示等方式,使學(xué)生能夠更好地理解和運用知識。同時,教師還可以采用評估的方式,對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估,以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、開展案例教學(xué)法教師應(yīng)該注意的問題

為了使案例教學(xué)法在財務(wù)管理課程教學(xué)中更好地運用,達到更好的效果,教師應(yīng)該注意以下幾點:

(1)選擇合適的案例:教師在選擇案例時,應(yīng)該選擇對學(xué)生有啟發(fā)性、對課程內(nèi)容有關(guān)聯(lián)性的案例,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠有所收獲。同時,案例應(yīng)該真實可信,客觀生動,并注重多樣性、相關(guān)性和典型性。

(2)合理安排案例分析時間:教師在安排案例分析時間時,應(yīng)該注意課堂教學(xué)的總體安排,使案例分析與課程教學(xué)相結(jié)合,更好地體現(xiàn)案例教學(xué)的作用。

(3)注意指導(dǎo)學(xué)生的分析方法:教師在指導(dǎo)學(xué)生分析案例時,應(yīng)該注意教導(dǎo)學(xué)生正確的分析方法,使學(xué)生在分析過程中不會犯錯誤,獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

(4)關(guān)注學(xué)生的回答:教師在課堂上應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的回答,及時糾正學(xué)生的錯誤,使學(xué)生在分析案例的過程中能夠獲得正確的指導(dǎo)。

(5)給予學(xué)生反饋:教師在課堂結(jié)束后,應(yīng)該給予學(xué)生反饋,評價學(xué)生的分析方法與結(jié)果,使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能夠得到改進。

在案例教學(xué)課程結(jié)束后,教師應(yīng)進行及時的課后整理,特別是針對討論過程中以及具體講解過程中出現(xiàn)的問題要進行進一步的分析研究,同時對相關(guān)的案例資料進行一定的調(diào)整、修改、整理,最終形成系統(tǒng)的案例資料庫,從而為今后教學(xué)中案例資源的選取提供更加廣泛可靠的參考,促進財務(wù)管理教學(xué)工作的順利進行。

通過以上幾點,教師可以更好地掌握案例教學(xué)法在財務(wù)管理課程教學(xué)中的運用,使學(xué)生在課堂上得到更多的啟發(fā)與收獲,從而提高學(xué)生對課程內(nèi)容的理解與掌握程度。此外,教師還可以通過與學(xué)生的互動方式來提高案例教學(xué)的效果。例如,教師可以讓學(xué)生在課堂上進行小組討論,讓學(xué)生在團隊合作中體驗分析案例的樂趣,同時也可以提高學(xué)生的團隊合作能力。

作為一種有效的教學(xué)方法,案例教學(xué)法在財務(wù)管理課程教學(xué)中的運用可以使學(xué)生在課堂上得到更多的啟發(fā)與收獲,從而提高學(xué)生對課程內(nèi)容的理解與掌握程度,還能幫助學(xué)生更好地理解實際應(yīng)用中的問題,并學(xué)會如何解決這些問題。通過與實際案例相關(guān)聯(lián),學(xué)生可以學(xué)習(xí)到實際的知識和技能,從而提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在這個過程中,案例教學(xué)法還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過對案例的研究和分析,學(xué)生可以學(xué)會如何獨立思考,并且學(xué)會如何根據(jù)自己的需求進行學(xué)習(xí)。

五、加強案例教學(xué)效果需要注意的問題

案例教學(xué)法是一種被已經(jīng)實踐證明有效的教學(xué)方法,但是,同樣一種方法,不同的教師使用,效果可能大相徑庭。為了達到更好的教學(xué)效果,教師在財務(wù)管理課程教學(xué)中,應(yīng)該注意以下幾點:

(1)結(jié)合實際:教師要盡量選擇與課程內(nèi)容相關(guān)、實際情境下的案例,這樣能夠讓學(xué)生對課程內(nèi)容有更深刻的理解和認識。

(2)關(guān)注學(xué)生:教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對于學(xué)生在案例分析過程中遇到的問題,要及時給予指導(dǎo)和幫助。

(3)多樣化講解:教師可以通過不同的方式講解案例,如圖表、演示、討論等,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

(4)加強實踐:教師可以在課堂上進行一些模擬實際情境的練習(xí),以加強學(xué)生對課程內(nèi)容的實際運用能力。

通過以上方法,可以使案例教學(xué)法在財務(wù)管理課程教學(xué)中更加高效、生動、有效。對于學(xué)生來說,案例教學(xué)法不僅能夠增強對課程內(nèi)容的理解,而且還能提高學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力和綜合運用能力,有效提高財務(wù)管理課程的教學(xué)效果,為學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造更多的機會。不僅如此,案例教學(xué)法還有助于提高學(xué)生的團隊合作能力。財務(wù)管理是一門需要團隊合作的課程,通過案例教學(xué)法可以使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)如何與他人合作,并在課堂上實際體驗合作的過程。這不僅有助于提高學(xué)生的團隊合作能力,而且有助于增強學(xué)生的社交能力和人際交往能力。因此,案例教學(xué)法不僅有助于提高財務(wù)管理課程的教學(xué)效果,而且有助于增強學(xué)生的實際操作能力和團隊合作能力,為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

然而,案例教學(xué)法并不是完美的,在運用中也存在一些問題。首先,案例教學(xué)法需要大量的案例,且案例必須具有代表性和可操作性,因此,在使用案例教學(xué)法時,教師需要選擇適當(dāng)?shù)陌咐?以保證案例教學(xué)法的有效性。其次,案例教學(xué)法需要耗費大量的時間,因此在使用案例教學(xué)法時,教師需要充分考慮時間安排問題,以保證案例教學(xué)法的順利進行。同時,案例教學(xué)法的運用也有一定的困難。例如,案例的選擇和準(zhǔn)備需要較多的精力和時間,同時,教師在課堂上的指導(dǎo)和管理也需要較多的經(jīng)驗和技巧。因此,在運用案例教學(xué)法時,教師需要努力準(zhǔn)備和練習(xí),以提高自己的教學(xué)水平。

結(jié)語

案例教學(xué)法在財務(wù)管理的教學(xué)工作中的應(yīng)用能充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性,并且能夠把現(xiàn)實生活實際與財務(wù)管理理論知識有機地結(jié)合起來,從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,但是目前我國在財會領(lǐng)域中關(guān)于案例教學(xué)的實際應(yīng)用以及相關(guān)研究還不夠成熟,需要在以后的實際教學(xué)工作中與相關(guān)理論研究中進一步探索。