去除“旁枝” 突出“帥旗”

王巍

中心突出是寫(xiě)作的基本要求。要想中心突出，就必須緊扣主旨選材，堅(jiān)決把與中心無(wú)關(guān)的“旁枝”去除掉；同時(shí)，要在行文過(guò)程中有意識(shí)地點(diǎn)明主題，讓中心這面“帥旗”始終高高飄揚(yáng)。

【美文引路】

懷念母親

董成儉

我的家鄉(xiāng)在遼西的一個(gè)山溝溝里，沿著一條小河蜿蜒大約五公里，就是群山環(huán)繞的棗水杠溝村。父親兄弟八人，在人多地少、靠天吃飯的山溝里，因六個(gè)伯父相繼成家，家里的光景更加不堪。

我有三個(gè)姐姐一個(gè)哥哥。母親患有哮喘病，天氣稍冷些，病情就越發(fā)嚴(yán)重，即便這樣母親也從來(lái)沒(méi)有閑著的時(shí)候，每天做飯、喂雞養(yǎng)豬、縫縫補(bǔ)補(bǔ)，忙忙碌碌。

小時(shí)候村里沒(méi)有電，晚上土炕中央擺著一盞小油燈，母親借著微弱的燈光，織布、納鞋墊、縫補(bǔ)衣服……由于光線不好，一不小心針就會(huì)扎破手指，母親用力將手指擠出一些血來(lái)，繼續(xù)忙活手頭的活計(jì)。

織布機(jī)是我們家的大件家產(chǎn)。入夜，母親坐在織布機(jī)上腳踩踏板，手持木梭，隨著踏板的上下跳動(dòng)，木梭在母親手中和紗線之間來(lái)回穿梭，織布機(jī)發(fā)出“咔嚓嚓、咔嚓嚓”的響聲，我時(shí)常在這聲音的伴隨下進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。母親一直織到很晚，有時(shí)哮喘病發(fā)作了，喘息聲、咳嗽聲、織布機(jī)聲交織在一起，手中的木梭卻一直倔強(qiáng)地來(lái)回穿梭著。

母親疲憊的身影，讓我漸漸懂得了生活的艱辛。出于好奇，想替母親分擔(dān)，就趁母親不注意時(shí)爬上織布機(jī)，學(xué)著母親的樣子織起布來(lái)，結(jié)果不是緯線扎不緊，就是經(jīng)線斷了很多條，織出來(lái)的布像用久的紗窗網(wǎng)，七扭八斜。我只好躲藏起來(lái)，讓母親來(lái)收拾殘局。

母親淳樸善良。農(nóng)閑時(shí)，在那個(gè)沒(méi)有電視、沒(méi)有手機(jī)的年代，互相串門(mén)嘮嗑就成了村里人最好的消遣方式。不管誰(shuí)來(lái)，母親總是熱情地沏茶倒水，拿出老旱煙、特產(chǎn)梨果招待。那時(shí)，雖然日子清苦，但誰(shuí)家有個(gè)大事小情，要借個(gè)什么物件，全村人都會(huì)幫忙。青黃不接時(shí)，遇到乞討的人，母親總是毫不猶豫地拿出一碗米或一碗飯，力所能及地幫一把。母親常說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)有個(gè)困難的時(shí)候，人要多積德行善！”

母親最放心不下的就是她的幾個(gè)孩子。姐姐哥哥十七八歲時(shí)，為了尋找好的出路，都先后離開(kāi)了家，投奔遠(yuǎn)在黑龍江嫩江縣農(nóng)場(chǎng)的叔叔，成為農(nóng)場(chǎng)職工。而深?lèi)?ài)孩子的母親如何舍得兒女遠(yuǎn)離呢？姐姐、哥哥離開(kāi)家時(shí)，母親站在家門(mén)口久久望著兒女遠(yuǎn)去的背影，眼淚止不住地掉落下來(lái)，干燥的泥土地上出現(xiàn)了兩個(gè)洇濕的圓圈，中間隔著一條線，一個(gè)像兒女，一個(gè)像母親。

1994年，高中畢業(yè)的我為實(shí)現(xiàn)軍人夢(mèng)，毅然來(lái)到火熱的軍營(yíng)。當(dāng)時(shí)母親臥病在床，雖然對(duì)我依依不舍，但非常支持我，在每封家書(shū)中母親總是叮囑：在部隊(duì)要好好干。隨家書(shū)一起寄來(lái)的，還有母親給我納的鞋墊，鞋墊上密密的針腳，一針一線都蘊(yùn)含著母親的牽掛。三年后，我又參加了軍校招生考試。考完后，得知母親重病的消息，我埋怨父親為什么不早告訴我，父親沉默了很久說(shuō)：“你媽說(shuō)你在部隊(duì)忙，反復(fù)囑咐不讓告訴你。”在醫(yī)院見(jiàn)到瘦弱憔悴的母親，只見(jiàn)她臉色蒼白，頭發(fā)有些凌亂，我的心緊緊地揪著。母親看到我一瞬間驚呆了，接著驚喜地喊著：“兒子回來(lái)了！”

我把母親接回家，在僅有的幾天假期里陪伴母親，盡盡孝。與母親分別的前一天晚上，母親執(zhí)意要為我包餃子，說(shuō)“上車(chē)餃子下車(chē)面”。母親不由分說(shuō)舀水和面，她拖著虛弱的身體，用顫抖的雙手為我包餃子。我哪里知道這是今生今世吃的母親包的最后一頓餃子。

兒女是母親手中的風(fēng)箏，通往故鄉(xiāng)的路是牽在母親手中柔韌的線，兒女的行程有多遠(yuǎn)，母親的牽掛就有多么漫長(zhǎng)。

有人說(shuō)，父母病重，無(wú)論什么原因都要回去，不要讓他們?cè)诩拍羞h(yuǎn)行。

那年我如愿考上軍校。當(dāng)我在軍校進(jìn)行緊張的強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，噩耗傳來(lái)，母親走了。沒(méi)能見(jiàn)母親最后一面，成為我終生的痛和遺憾。

母親走了，走得那么突然，帶走了海一般深沉的愛(ài)。我永遠(yuǎn)懷念我勤勞、善良、疼愛(ài)子女的母親！

（《中國(guó)文化報(bào)》2022年08月31日，略有刪改）

評(píng)語(yǔ)這是一篇回憶性散文。作者緊扣文題，選取了母親生前的一些故事，以時(shí)間為順序娓娓道來(lái)，情感之線貫穿始終，思路清晰，文脈分明。行文過(guò)程中，作者分別以“母親特別勤奮”“母親淳樸善良”“母親最放心不下的就是她的幾個(gè)孩子”對(duì)幾個(gè)部分的內(nèi)容進(jìn)行概括，點(diǎn)出了母親的個(gè)性特征；結(jié)尾再以“我永遠(yuǎn)懷念我勤勞、善良、疼愛(ài)子女的母親”總結(jié)全文，抒發(fā)了對(duì)母親的懷念之情。文中描寫(xiě)生動(dòng)傳神，人物形象鮮明，中心突出，感情真摯，引人共鳴。

【病文呈現(xiàn)】

善良也可以傳遞

孫振宇

那是暑假里的一天，吃過(guò)午飯后，我走了一千多米去乘公交車(chē)，和乘客們躲在公交車(chē)站臺(tái)下，熱得快不行。（到底有多熱？可適當(dāng)進(jìn)行描寫(xiě)。）

等呀等，仍不見(jiàn)公交車(chē)的蹤影。大家都在說(shuō)著各種各樣的狠話。一位頭發(fā)全白了老爺爺，一邊用紙扇給身旁的老奶奶扇風(fēng)，一邊說(shuō)：“急什么呀，應(yīng)該快到了?！保珊?jiǎn)要引用一下“狠話”。）

我今天是去文化館參加一場(chǎng)書(shū)法講座。這次講座請(qǐng)來(lái)了省里的書(shū)協(xié)副主席，他寫(xiě)的字非常有風(fēng)格，得過(guò)許多大獎(jiǎng)，聽(tīng)說(shuō)他的作品價(jià)格不菲，許多人爭(zhēng)著購(gòu)買(mǎi)收藏。我舅舅費(fèi)了好大勁，才搞來(lái)了這張珍貴的門(mén)票。（有關(guān)書(shū)協(xié)副主席的介紹與主題無(wú)關(guān)。）

就在大家快要熱瘋了的時(shí)候，不知誰(shuí)喊了一聲：“來(lái)了！來(lái)了！”眾人忙探出腦袋。

公交車(chē)終于停了下來(lái)，大家爭(zhēng)著往里鉆，我也隨著眾人上了車(chē)。等坐好后才發(fā)現(xiàn)，那對(duì)老人正在前面的過(guò)道上向后張望——原來(lái)，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有空座位了。關(guān)好車(chē)門(mén)，司機(jī)按喇叭不開(kāi)車(chē)，眾人神態(tài)、動(dòng)作各異，就是沒(méi)人起身。我經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)，也假裝打起瞌睡。（此段寫(xiě)眾人的反應(yīng)，應(yīng)詳細(xì)進(jìn)行描寫(xiě)。）

司機(jī)又按響了喇叭，我睜開(kāi)眼，看到那位老爺爺很難過(guò)，把手里的紙扇放在過(guò)道上，讓老奶奶坐下去。

看到這兒，我突然想到了已經(jīng)去世的爺爺，也是這般白發(fā)蒼蒼。爺爺患的是肺癌，最后瘦骨嶙峋，非常痛苦。一想到爺爺是那么愛(ài)我，一想到爺爺?shù)囊羧菪γ?，我的眼淚就流了下來(lái)，爺爺，我想你。唉，要是我的爺爺坐公交車(chē)沒(méi)有人給他讓座，我一定難過(guò)得不行?？涩F(xiàn)在……想到這兒，我站起來(lái)，來(lái)到老人身邊，把老奶奶攙了過(guò)來(lái)，老奶奶連忙稱(chēng)謝。（關(guān)于爺爺?shù)牟∏榈惹闆r，可一筆帶過(guò)。）

就在這時(shí)，坐在我旁邊那位盯著手機(jī)的黑衣男，也站起身來(lái)，向老爺爺招手。與此同時(shí)，還有好幾個(gè)小學(xué)生、年輕人也站了起來(lái)。

我看到老爺爺笑著向我這邊走來(lái)，他是想坐到老奶奶旁邊。我和黑衣男相視一笑，他有點(diǎn)尷尬。

司機(jī)再次長(zhǎng)按喇叭，然后向著縣城的方向開(kāi)去。

想不到，我的一個(gè)小小的舉動(dòng)，竟然引來(lái)了這么多人的回應(yīng)。真不敢想象，如果我不帶頭，結(jié)果會(huì)是怎樣。（此段是由黑衣男讓座引發(fā)的感想，可調(diào)到黑衣男讓座那一段的后面。）

那對(duì)老人在人民醫(yī)院站下車(chē)，下車(chē)時(shí)，他們一再向車(chē)上的人道謝。望著窗外兩位老人的身影，我暗暗下定決心：以后不管什么時(shí)候、什么地方，都要帶頭去幫助別人，做一個(gè)善良的人。（結(jié)尾“做一個(gè)善良的人”與題目不符。）

【升格建議】

本文記敘了“我”的一次乘車(chē)讓座經(jīng)歷。文章整體上按照時(shí)間順序進(jìn)行敘述，先寫(xiě)上車(chē)前，再寫(xiě)上車(chē)后，最后寫(xiě)老爺爺下車(chē)，脈絡(luò)清晰，事情的前后經(jīng)過(guò)交代得一清二楚。

但文章也存在明顯的不足：

一是從文章內(nèi)容看，雖然表現(xiàn)的是“善良可以傳遞”這一主題，但中心并不突出，文章結(jié)尾甚至有跑題嫌疑。

二是沒(méi)有扣住主旨選材，文中對(duì)書(shū)協(xié)副主席及爺爺病情的介紹明顯屬于偏離主題的“旁枝”。

三是描寫(xiě)不夠具體生動(dòng)，缺少精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

建議進(jìn)行如下升格：

一、修改文章的開(kāi)頭、結(jié)尾，點(diǎn)明主題，突出中心，形成首尾呼應(yīng)之勢(shì)。對(duì)文中由黑衣男讓座引發(fā)的感想進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)主題。并把這部分內(nèi)容調(diào)到黑衣男讓座的后面，使文章的內(nèi)部聯(lián)系更緊密。

二、對(duì)文中介紹書(shū)協(xié)副主席及爺爺病情的內(nèi)容進(jìn)行刪減，用一兩句概括，確保情節(jié)流暢就可以。

三、對(duì)文中部分描寫(xiě)進(jìn)行潤(rùn)色，加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

四、把作文題目改為“原來(lái)，善良是可以傳遞的”，使題文更相符。

【病文升格】

原來(lái)，善良是可以傳遞的

孫振宇

一段乘車(chē)經(jīng)歷告訴我：善良是可以傳遞的。

那是暑假里的一天，午飯后，正是熱浪襲人的時(shí)候。雖然大家都躲在站臺(tái)的遮陽(yáng)棚下，但不管你躲在什么地方，都會(huì)被“蒸烤”。我因?yàn)閯倓偛叫辛艘磺Ф嗝?，更是熱得不行?/p>

等呀等，仍不見(jiàn)公交車(chē)的蹤影。大家都在發(fā)著牢騷。一位須發(fā)皆白的老爺爺，一邊用紙扇給身旁的老奶奶扇風(fēng)，一邊說(shuō)：“別急別急，應(yīng)該快到了?！?/p>

要不是今天下午文化館有一場(chǎng)省書(shū)協(xié)副主席的書(shū)法講座，我這個(gè)小書(shū)法迷怎么可能這個(gè)時(shí)候坐公交車(chē)去城里？

又等了10分鐘，就在大家快要“絕望”的時(shí)候，不知誰(shuí)喊了一聲：“來(lái)了！來(lái)了！”眾人忙探出腦袋。

公交車(chē)終于在期盼中穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái)，大家爭(zhēng)著往車(chē)上擠，我也隨著眾人上了車(chē)。等坐好后才發(fā)現(xiàn)，那兩位老人正在向車(chē)廂的后部張望——原來(lái)，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有空座位了。關(guān)好車(chē)門(mén)，司機(jī)連續(xù)按了兩聲喇叭，這明擺著是在暗示大家給老人讓座。我用眼睛掃了下車(chē)內(nèi)，幾個(gè)專(zhuān)用座位上已經(jīng)坐了老人，其他人有的低頭看手機(jī)，有的閉著眼享受著空調(diào)吹出的涼風(fēng)，有的望著窗外好像在思考什么深?yuàn)W的問(wèn)題。這車(chē)上，有比我年輕的小學(xué)生，也有比我更強(qiáng)壯的年輕人，憑什么我要讓座？再說(shuō)了，我正熱得不行呢。想到這兒，我也趕緊低下頭，假裝打起瞌睡。

司機(jī)又猛地按了兩聲喇叭。我睜開(kāi)眼睛，看到那位老爺爺正無(wú)助地向四周望，然后搖頭嘆氣，把手里的紙扇放在過(guò)道上，示意老奶奶坐下去。

看到這兒，我突然想到了已經(jīng)去世的爺爺，也是這般白發(fā)蒼蒼。要是我的爺爺坐公交車(chē)沒(méi)有人給他讓座，我一定非常難過(guò)。可現(xiàn)在……想到這兒，我的臉紅了，猛地站起來(lái)，沖到老人身邊，伸手?jǐn)v住那位老奶奶，輕輕地說(shuō)：“老奶奶，坐我那兒吧?！闭f(shuō)著，就把老奶奶攙了過(guò)來(lái)。

就在這時(shí)，坐在我旁邊那位盯著手機(jī)的黑衣男也站起身來(lái)，向老爺爺招手。與此同時(shí)，兩位小學(xué)生和一位年輕的女孩也不約而同地站起來(lái)，招呼著讓老爺爺坐到他們那兒去。

想不到，善良是可以傳遞的，我的一個(gè)小小的舉動(dòng)，竟然引來(lái)了這么多人的回應(yīng)。

我看到老爺爺原本失望的臉上露出了笑容。他一邊說(shuō)著謝謝，一邊向我這邊走來(lái)。我知道，他是想坐到老奶奶旁邊照顧她。

我和黑衣男走到后門(mén)處，手拉著吊環(huán)，相視一笑。我發(fā)現(xiàn)他的臉?biāo)坪跻灿悬c(diǎn)紅了。

司機(jī)再次長(zhǎng)按喇叭，然后一踩油門(mén)，向著縣城的方向駛?cè)?，一路上乘客下的少，上的多，不一?huì)兒過(guò)道里也擠滿了人。

大約40分鐘后，那兩位老人在人民醫(yī)院站下了車(chē)，下車(chē)時(shí)，他們?cè)俅蜗蜍?chē)上的人道謝。望著窗外兩位老人蹣跚而去的身影，我暗暗下定決心，以后不管什么時(shí)候什么地方，都要去幫助別人，把自己的善良傳遞給別人，讓更多的人伸出雙手，讓更多的人感受到溫暖。

評(píng)語(yǔ) 升格后的作文開(kāi)篇點(diǎn)題，引發(fā)對(duì)乘坐公交車(chē)的回憶；接著詳細(xì)敘寫(xiě)了自己帶頭給老人讓座的情況，并有感而發(fā)，再次點(diǎn)題；最后由一對(duì)老人遠(yuǎn)去的背影生發(fā)感想，表達(dá)用善良影響別人的心愿，升華文章主旨。文章情節(jié)更具體，描寫(xiě)更生動(dòng)，中心更突出，結(jié)構(gòu)更完美。