“雙減”背景下小學體育社團開展現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策研究

李辰

摘要：“雙減”政策是我國當前的一項重要教育政策，而學校組織小學體育社團活動剛好可以滿足“雙減”政策的要求。通過階段性小學體育社團活動開展的實踐探索，不僅活躍了校園生活，也讓學生緊張學習的心理壓力得到一定程度的緩解，構建了具有校園特色的體育文化。本文從開展小學體育社團活動的作用意義、組建學校體育社團活動的策略、體育社團活動基本步驟來探究小學體育社團開展情況。

關鍵詞：體育社團；現(xiàn)狀分析；改善建議

“雙減”政策是我國當前的一項重要教育政策。學校在“雙減”政策指引下，立足校本，充分發(fā)揮學校育人主陣地作用，促進學生的全面發(fā)展。目前，各地區(qū)學校開展的小學體育社團活動符合“雙減”政策的要求。體育社團是圍繞某些體育項目或體育運動形式而成立的，大多數(shù)學校都開展了多種類型的社團。

1.開展小學體育社團活動作用的探究

1.1利用體育社團活動開拓學生視野

在“雙減”背景下，學校為了讓學生素質(zhì)得到全面發(fā)展，可以通過開展多種多樣的社團活動，以提高學生素質(zhì)，拓展學生視野。小學體育社團活動的組織形式是多樣化的，可以開展的社團項目也是多元化的，要根據(jù)學生的需求和學校的辦學特色等來制訂。我所在學校根據(jù)學生的興趣愛好以及教師的特長，在傳統(tǒng)武術社團、羽毛球社團、冬季三項（長跑、跳繩、踢毽子）社團的基礎上，又開設了足球、籃球、象棋、乒乓球、輪滑等社團。相關研究表明，體育運動可以有效激發(fā)學生的活力和潛力，啟發(fā)學生思維，促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在以前，很多老師和家長都過于在意學生在語、數(shù)、外方面的成績，而忽視了其他方面的能力發(fā)展。很多孩子在進入小學后就面臨著很大的學習壓力，孩子們在埋頭于自己語、數(shù)、英作業(yè)的時候，忽視了自己的興趣愛好，除了在課堂山學到的知識以外，對其他方面知識的了解少之又少，特別是在身體技能方面。而現(xiàn)在，在教育“雙減”的大背景下，學校通過開展多種多樣的社團活動來開拓學生的視野，是一種行之有效的方法。每個孩子的特點各有不同，興趣愛好也各不一樣。而豐富多彩的體育社團正好可以滿足不同學生的愛好和需求。

和一群興趣愛好相同的小伙伴一起練習，可以讓孩子們在課堂學習時間之外，了解一些自己感興趣的體育相關知識，開拓自己的視野。

1.2利用體育社團活動提升學生素質(zhì)

？小學階段學生的學情決定他們本身需要大量的體育活動。而每周的體育課時間可能無法滿足他們的活動需求。體育活動能夠有效的促進學生們的身心健康，幫助學生實現(xiàn)綜合素質(zhì)發(fā)展。在每周開展體育社團活動正好能夠很好地滿足學生們在這方面的需求，孩子們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇合適自己的社團參加。對于低年級的學生，學校會讓老師進行引導報名，發(fā)現(xiàn)自己的愛好加入合適的社團。在一段時間的練習后，再根據(jù)學生能力等進行分組。綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學生進入學校精英社團，每周六接受專業(yè)的訓練，其余學生進入年級段的普通社團，作為后備力量來培養(yǎng)。經(jīng)過系統(tǒng)練習，學生整體素質(zhì)會得到明顯提高。

1.3有力推動體育教師的專業(yè)成長

多數(shù)學校，根據(jù)體育教師的專業(yè)特長，積極組織開展小學體育社團活動，組建學生體育團隊，可以促進不同類型的體育教師的專業(yè)成長。在這種專業(yè)發(fā)展的道路上，筆者學校成立了體育微團隊，定期召開研討會，幫助各類體育教師正確認識自我，提高自我能力，改進體育教學手段和教學方法。教師根據(jù)自己的能力和特長，擔任社團學生教學輔導工作，最大限度地發(fā)揮“人盡其才”的導向作用，提高體育教師的專業(yè)成長。

2.小學開展體育社團的現(xiàn)狀分析

2.1領導重視度不夠

學校領導對于體育社團的重視程度較低，主要體現(xiàn)在經(jīng)費投入的匱乏、師資力量的不完備、場地安排的不合理以及時間設置的不恰當?shù)确矫?。通過訪談體育教師，多數(shù)學校社團活動的使用經(jīng)費、師資力量、場地器材以及時間等資源都能征得領導同意，得到充足的保障。但當體育活動與學生文化教育沖突時，學生體育社團活動時間就會被壓縮。此外，小學體育社團活動開展還存在指導教師缺乏熱情、指導教師數(shù)量不多、社團規(guī)章不完善、沒有固定經(jīng)費來源等問題。

2.2社團管理不到位

學校體育社團雖然制定了社團活動的目標、內(nèi)容、要求等，但是沒有具體落實到學生社團管理制度之上。學生和教師評價系統(tǒng)方面也不完善，筆者該地區(qū)的體育社團教師提出對學生的評價只注重于期末社團檢測時的表現(xiàn)成績，并就此對學生和社團教師進行考核，沒有過程性檢查和評價，這是不規(guī)范的，因此，一些學校還需要盡快制定和完善學生、教師評價系統(tǒng)；經(jīng)過深入調(diào)查了解，教師提出當前學生社團的管理松散、學生干部起不到相應的作用，沒有建立起學生參與社團活動的獎懲制度等。學生社團管理的制度決定了社團是否能按照既定方案正常運轉(zhuǎn)、是否能保障體育社團活動計劃的實施，學生社團管理松散程度決定了社團學生參與的集體榮譽感強大與否，因此，將學生社團的管理制度完善與管理規(guī)范是當前急需解決的問題之一。

2.3器材適用性不強

小學體育社團活動的開展不僅需要全面的活動方案，更需要豐富的體育器材和相關設備作為支撐。為保證小學體育社團活動的開展效果，相關教育管理部門及學校須投入大量的經(jīng)費及設備支持，使學生在充足的社團活動場地和體育器材的輔助下，完成社團活動目標。部分學校的體育器材大部分學校場地器材能夠滿足成年人的體育運動需求，但是專門針對小學生的運動器材適用性不強。閑置的器材因處理不當也造成了不同程度的損壞，需要社團部門聯(lián)合管理降低器材損失。

2.4教師專業(yè)性不高

通常小學體育社團，均是學校的體育教師擔任社團教師。筆者通過實地調(diào)查，當?shù)匾粋€社團就只有一個指導教師，單一的指導教師在完成項目指導基本任務的同時還需要維護學生安全，任務重兼顧不過來，不能滿足學生的需求；在專業(yè)上，小學體育社團指導教師有一部分非專業(yè)項目指導，包括解釋簡單的知識點和輔導基本動作，與難度較大的運動無關，這就會導致體育社團活動無法有效的開展。

3.開展小學體育社團活動的實施策略

3.1規(guī)劃社團活動的實施項目

學校在設置社團項目時要基于主觀和客觀方面來合理規(guī)劃。如根據(jù)學校條件、體育教師的技能情況、學生體育運動水平等，立足于對學校已有的特色項目進行適當拓展，例如筆者所在學校在傳統(tǒng)武術社團的基礎上開展了龍獅社團，在田徑社團的基礎上開展了冬三項社團。根據(jù)教師專長和學?，F(xiàn)有的體育環(huán)境設施，構思小學體育社團活動項目。如我校有傳統(tǒng)空竹的特長教師，就可以開展特色社團。根據(jù)學生的實際情況來開展。例如，很多低年級的孩子，在幼兒園時就已經(jīng)參加過特色培訓班，這一類的小學生在羽毛球、舞蹈、輪滑、象棋等方面具備一定的基礎，就可以設置輪滑、啦啦操、籃球、中國象棋、圍棋等體育活動項目。

3.2選拔社團活動的組成成員

在選拔社團成員的方面也要通過多種途徑進行，盡量做到細致全面。首先是要得到班主任的配合，通過班主任對學生和家長進行介紹，然后再根據(jù)各班學生的人數(shù)和體質(zhì)狀況來制定體育社團的招生手冊。要尊重學生自己的個性特長，讓學生自愿報名，在體育老師的指導下，選擇自己喜愛的社團。體育老師再根據(jù)招生手冊的實施辦法，組織相關的基本技能測試，科學合理確定體育社團的入選成員。

3.3確立社團活動的組織形式

社團根據(jù)學生興趣愛好和性格特點來確立組織形式。社團建立是以學生的需要為出發(fā)點，所以小學體育社團要在學生自愿，班主任推薦的原則上根據(jù)學生的興趣愛好、性格特點合理確立社團的組織形式。各個社團可以根據(jù)學生年齡和年級來組成梯隊，每個年級梯隊可以組建多個社團組織，再讓學生自己確立小組進行自愿組合，選定隊長確立隊名，為以后的社團活動做好準備。

3.4明確社團活動的培養(yǎng)目標

每個社團在前期籌備與建立前均要在開展的每個體育社團在開展小學社團實踐活動時，都應該有明確的培養(yǎng)目標。像為了參與各類比賽，提高學生的體育技能，促進學生的素質(zhì)發(fā)展，加強團隊合作能力，發(fā)揮學生的特長等都可作為我們體育教師在開展社團活動時的培養(yǎng)目標。

3.5擴大社團活動的活動空間

體育社團的活動空間遍布學校各個地方。體育社團區(qū)別于其他社團的一點就體現(xiàn)在他打破了原有的班級授課制，將各年級各班級的學生重新組織在一起，將學生活動場所由室內(nèi)改到室外，遍及操場及學校各個可利用的區(qū)域。通過讓學生接觸體育運動，擴大活動范圍，舒展身心，提高學生發(fā)現(xiàn)性欣賞感知能力，從而拓寬學生的視野，幫助學生更好的適應學校的生活。

3.6完善社團活動的評價方式

因為學校的體育社團全都由學校的學生組成，所以社團評價也是體育社團活動不能缺少的環(huán)節(jié)。完善的評價對學生認識自身能力有很好的促進和引導作用。這就要求我們要建立科學、合理、多元、積極的評價標準。評價的形式可以是多元化的，可以自我評價、可以小組互評、可以教師評價，或?qū)追N評價聯(lián)系起來。需要注意的是，在活動的各個環(huán)節(jié)中，小學社團實踐活動評價都出現(xiàn)了。因此，評價的目標不僅要關注學生的實踐成果，更要關注學生在活動過程中的不同體驗?？傊?，小學體育社團活動的有效開展，不僅有利于豐富學生的課外文化生活，還有利于他們在課外活動中鍛煉自我、發(fā)展自我、提升自我、完善自我，從而促進小學生的全面發(fā)展。

4.改善小學體育社團活動現(xiàn)狀的建議

4.1加大宣傳力度，營造校園氛圍

學?？赏ㄟ^多種方式進行宣傳社團的意義和內(nèi)容，營造社團活動氛圍。可通過以下渠道：宣傳窗、黑板報、微信公眾號、學校網(wǎng)頁等，多措并舉提高師生、家長對體育社團的認知，讓他們體育社團的開展價值和作用。如：個體的獨立意識、團隊意識等。在各班的家校聯(lián)系群里，筆者學校的田徑社團在每期的社團推廣活動中，就會邀請部分家長進行活動觀摩，活動結束后，老師就家長們的疑惑進行解答，極大地排解了家長的顧慮。另外，田徑社團的部分隊員每年會被選派參加區(qū)級甚至市級田徑比賽，通過比賽檢核社團效果，通過部分比賽來調(diào)整社團內(nèi)容和訓練目標，積極地推動本社團的發(fā)展。

4.2建全管理機制，提高社團穩(wěn)定性

建全教師與學生的管理評價機制，能盡可能地提高社團穩(wěn)定性。很多學校在開展社團過程中，只注重開頭，忽略開展的過程和最終的效果。當前，筆者所在地區(qū)的體育社團的小學生評價制度不完善，以及體育社團的授課教師的評價不完善。小學體育社團活動的開展中，社團的評價非常的重要。評獎制度是激勵機制的一種方式，教師可每月評選出進步之星，進行表彰，以此激發(fā)學生的參與興趣。同時，教師要注重學生的過程性評價，將成績進行及時記錄歸檔，進行分析，為后續(xù)的活動開展進行適當?shù)恼{(diào)整。對教師的社團教學評價不能流于上交考核材料等形式，應看中實際效果，對家長、學生進行調(diào)查訪談，多渠道地去評價教師的社團教學效果，以便改進。學校應舉行精品社團的展演，為成果輸出頒獎表彰，極大地提高教師學生的積極性。

4.3合理規(guī)劃場地，有效利用設施

社團建立的首要環(huán)節(jié)，是合理組建、安排體育社團項目。因此，體育社團并不是多多益善，而要做到精細、扎實、深入。要根據(jù)學校自身實際情況，如場地、師資、社會資源等來設立體育社團。例如，筆者學校羽毛球社團的開設，首先，在場地設施上，筆者學校擁有體育館室內(nèi)羽毛球館，但是與此同時，與其他社團共用，導致一個社團不能得到有效的施展空間，學生報名社團的時候也因場地的限制而刪減人數(shù)。我國小學體育社團的開展現(xiàn)狀而言，相關硬件設施比較落后和不夠齊全，會嚴重影響體育社團活動的開展效果，相關教育管理部門及學校須投入大量的經(jīng)費及設備支持，使學生在充足的社團活動場地和體育器材的輔助下，完成社團相關活動。

4.4加強教師培訓，提升社團有效性

體育教師需要加強業(yè)務學習，提升自己的專業(yè)能力。隨著新課標的出臺，新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，這就要求教師們不斷更新自己的教學理念和訓練技巧。日常開展體育社團活動時，體育教師可能會遇到棘手的問題，學校可搭建多種平臺，學?？赏ㄟ^“走出去、請進來”的方式，組織社團輔導教師到其他兄弟學校，甚至跨區(qū)去觀摩學習社團活動，學習到可借鑒到的操作方式為自己所帶的社團注入新鮮的理論和實踐方法。另外，還可以定期請專家來學校進行指導，不斷增強體育教師的社團業(yè)務能力。在學校與社會合作，學校引入社會俱樂部專業(yè)教練進校輔導學生社團活動，可以大大提高學生社團活動的專業(yè)性。

5.結語

“雙減”背景下，學生們通過參與體育社團活動，了解到了體育技能的知識，及時發(fā)現(xiàn)自己的運動天賦并加以強化，同時也在緊張的學習中放松了身心，增強抗壓能力。最重要的是，體育社團活動還可以幫助學生養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度和終身運動的習慣，有助于學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。筆者通過目前當?shù)噩F(xiàn)狀的分析，提出了相對應的優(yōu)化策略與建議，以便在今后小學體育社團的開展中能有針對地解決。

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