清華學(xué)生“去種地”

“左手反握麥子，右手拿鐮刀呈一定的斜角割麥，割下的麥子要壓一下，才方便捆綁；豇豆是繞桿兒生長的，需要人工輔助繞蔓；長在大棚里的草莓藤蔓需要用夾子固定新長出的根……”

這段時(shí)間，清華大學(xué)日新書院2022級本科生王博飛覺得自己成了勞作“小能手”，講起田地里農(nóng)活兒的一些技巧頭頭是道。他和20余名師生一起來到甘肅省隴南市康縣，完成為期三周的馬克思主義理論專業(yè)的基礎(chǔ)課程——“耕讀-勞動(dòng)教育”課。

“走，種地去！”從書卷中抬起頭，再俯身到田間勞作中，這個(gè)暑假，清華大學(xué)學(xué)生來到甘肅、江西、陜西等地，入村下田完成了為期2-4周的耕讀活動(dòng)。

自2019年來，越來越多的清華學(xué)生參與到一場場接地氣的勞動(dòng)教育實(shí)踐課中。很多學(xué)生發(fā)出了和王博飛一樣的感慨：“這是第一次真實(shí)地體驗(yàn)勞動(dòng)人民的勞作狀態(tài)，也了解了真實(shí)的鄉(xiāng)村振興與產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！?/p>

在清華大學(xué)校園中，也有越來越多的學(xué)生在園藝工人、食堂阿姨、門衛(wèi)保安等新老師的帶領(lǐng)下，第一次拿起竹耙，第一次修剪灌木，第一次種下花苗，第一次在校門口維持秩序……在這些“大課堂”中，他們和身邊最普通的勞動(dòng)者一起，體驗(yàn)著真正的勞動(dòng)。

2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”。2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，對新時(shí)代勞動(dòng)教育作出頂層設(shè)計(jì)和全面部署。

如何讓青年學(xué)生懂勞動(dòng)、會勞動(dòng)、愛勞動(dòng)？經(jīng)過幾年探索嘗試，清華大學(xué)初步構(gòu)建起富有特色的勞動(dòng)教育體系，用“愛勞動(dòng)、最清華”的新風(fēng)尚作出回答。

俯下身去，與土地“親密接觸”后發(fā)現(xiàn)更多大學(xué)問

“原來我們和土地之間存在這么大的距離?！比ツ晔钇谌ネ笔《魇┩良易迕缱遄灾沃堇ㄊ袇⑴c耕讀實(shí)踐，新雅書院2021級本科生李佳祺和同學(xué)們參與了除草、采茶、給黃瓜搭架子、施肥、挖土豆等農(nóng)活兒，還認(rèn)識了很多之前沒見過的植物。

讓他們沒想到的是，連挖土豆也是技術(shù)活兒。

當(dāng)?shù)亓?xí)慣采用土豆與大豆間種的模式，這就要求他們勞作時(shí)首先要準(zhǔn)確避開大豆葉子，再去除土豆根莖。李佳祺說，“大家沒辦法一下子完成這么細(xì)致的工作，總會破壞到大豆葉子；由于土地位置、形狀的不確定，有時(shí)候還會將土豆從中間劈開”。

晚間討論時(shí)，有同學(xué)分享說，現(xiàn)代種植并非不用思考地去做體力活兒，技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)反而更重要。也有同學(xué)感慨說，當(dāng)大家專心學(xué)習(xí)如何勞作時(shí)，沉浸在勞動(dòng)中時(shí)，感受到了時(shí)間和自己的充實(shí)存在。

李佳祺對記者說，看到一些司空見慣的農(nóng)產(chǎn)品的收獲過程，了解到農(nóng)作物背后的種植艱辛，“對生命有了全新的認(rèn)識，感受到人類文明的偉大與恢宏”。

從小在農(nóng)村長大，新雅書院2019級本科生謝佩遙雖然對于做農(nóng)活兒并不陌生，但她還是覺得“在學(xué)習(xí)階段離土地和鄉(xiāng)村越來越遠(yuǎn)了”。

兩年前的暑假，她選擇去往條件相對比較艱苦的陜西省榆林市靖邊縣進(jìn)行耕讀實(shí)踐，在那里她“找回了小時(shí)候的感覺”，也感受到了從未有過的“沖擊”?！笆畮酌瑢W(xué)在田地里收胡蘿卜近3個(gè)小時(shí)，賣出去的錢平均分配給每個(gè)人，卻只有4元多?！?/p>

他們那次是幫當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶收胡蘿卜。因?yàn)檗r(nóng)戶已提前用機(jī)器將胡蘿卜翻出，謝佩遙和同學(xué)們要做的僅僅是把胡蘿卜拿出并去掉葉子，把果實(shí)裝進(jìn)袋子里，2-3名同學(xué)配合即可完成。

“我當(dāng)時(shí)算是干得比較快的，完成后還有點(diǎn)洋洋得意，但我也看到了，我的速度明顯不如當(dāng)?shù)剞r(nóng)民快?！彼f，看著一大片田地收獲的胡蘿卜，總覺得收獲豐厚，但換成真正的收入?yún)s特別低。“我就覺得農(nóng)民面朝黃土背朝天的勞作很艱辛，付出的勞動(dòng)與收獲相比，和我們預(yù)想中的差距太大了?！?/p>

謝佩遙告訴記者，除了勞作，她們在調(diào)研中，看到了靖邊縣幾十年“防風(fēng)固沙”治理后的綠滿山川，也了解到了當(dāng)?shù)胤鲐氄叩囊虻刂埔恕?/p>

在她看來，這樣的勞動(dòng)教育課并非是要讓學(xué)生們掌握一項(xiàng)技能，而是要俯下身接觸土地，理解勞動(dòng)人民的不易?！案匾氖?，勞動(dòng)才能創(chuàng)造價(jià)值。參加勞動(dòng)耕讀實(shí)踐的日子里，我覺得更深刻地體會到了勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的過程和意義?！?/p>

幾年來，清華大學(xué)師生的勞動(dòng)足跡逐漸印在了江西婺源、陜西榆陽與靖邊、湖北恩施等地。很多學(xué)生走出校園去往鄉(xiāng)村之前，最大的感受是“有趣、新鮮”。但真正貼近大地去勞動(dòng)，他們有了不一樣的思考。

清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長朱安東認(rèn)為，進(jìn)入大學(xué)之前，多數(shù)學(xué)生都在“拼學(xué)業(yè)”，與勞動(dòng)、與基層相隔很遠(yuǎn)?！霸谛聲r(shí)代背景下，加強(qiáng)勞動(dòng)教育顯得尤為重要。只有自己真的去勞動(dòng)了，才知道普通勞動(dòng)人民在追求幸福美好生活時(shí)付出的艱辛；只有走到普通勞動(dòng)人民身邊，才能夠真正培養(yǎng)他們與基層勞動(dòng)者的感情相通?！?/p>

同樣在康縣完成了“耕讀-勞動(dòng)教育”課，日新學(xué)院學(xué)生許馨心寫道：“脫離城市的喧囂，走上鄉(xiāng)村的小道，一切都是全新的體驗(yàn)。割麥子、種豆子、鋤草、松土，每一次勞動(dòng)體驗(yàn)都讓我收獲了更多的農(nóng)業(yè)知識，也讓我深切地感受到農(nóng)民的不易。到基層去看看，所學(xué)的理論也不再是冷冰冰的文字，而是具有現(xiàn)實(shí)的關(guān)切，具有感人的溫度……”

“那些從未注意過的身邊的勞動(dòng)者，也是我們的老師”

從書卷中抬起頭，勞動(dòng)教育的“講臺”可以搬到田間地頭，讓面朝黃土背朝天的農(nóng)民成為大學(xué)生的老師，一起日出而作，翻土起溝、播種施肥、采摘果實(shí)；“講臺”也同樣可以搬到校園的各個(gè)角落，由校園里并未被關(guān)注過的保安、食堂阿姨、園藝工人等“授課”。

“日?？雌饋矸浅：唵蔚膭趧?dòng)，也都需要付出艱苦的努力。”機(jī)械系2019級本科生郭家瑄在學(xué)校組織的“‘清年愛勞動(dòng)”活動(dòng)中，曾參與了校門秩序管理崗位的值班?！皩?shí)際上去校門口值班，需要早起，即便天氣再冷，也要站在那邊維持秩序?！?/p>

他告訴記者，作為學(xué)生，可能在學(xué)習(xí)、科研之外不會注意到這些細(xì)節(jié)工作，但實(shí)際參與其中，才真切認(rèn)識到營造美麗安定的校園學(xué)習(xí)環(huán)境是離不開許多默默無聞的工作者的無私付出的?！翱吹搅撕芏啾晃覀兒雎缘牡胤?，讓我對勞動(dòng)者有了更深厚的敬佩。我們也應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，通過更努力地學(xué)習(xí)，在未來作更多貢獻(xiàn)?！?/p>

李佳祺和同學(xué)一起在校園里體驗(yàn)了幾次除草，平時(shí)看上去很“聽話”的除草機(jī)，到了他們手中卻“拐起了彎兒”，“要非常認(rèn)真、非常用力地去工作”。她坦言，在和園藝工人聊天的過程中了解到草坪維護(hù)有固定修剪時(shí)間，“體驗(yàn)除草之前，并沒有特別關(guān)注過校園里的草坪為什么保持著美觀的狀態(tài)，原來背后還有這么多園藝工人在付出，他們真的很偉大”。

她也在凌晨4點(diǎn)多“掙扎”著起床，參與食堂早餐的準(zhǔn)備工作。和食堂阿姨一起擇菜、和面、包包子，開餐后站在窗口售賣，她笑稱，“平時(shí)早晨時(shí)間緊，買早餐時(shí)阿姨能夠迅速算出價(jià)格和刷卡，但到了自己這里，種類繁多的早餐讓人眼花繚亂、手忙腳亂”。

“要讓大學(xué)生出力流汗地去勞動(dòng)，讓他們體驗(yàn)平凡勞動(dòng)者的勞動(dòng)工作。校園內(nèi)便有很多沒有被學(xué)生關(guān)注到的勞動(dòng)者，他們親身去體驗(yàn)了才能有更深的感悟?！鼻迦A大學(xué)團(tuán)委原副書記、全球勝任力中心副主任黃成曾負(fù)責(zé)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐工作，她介紹說，自2020年年底，清華大學(xué)面向本科生、研究生分別推出了“‘清年愛勞動(dòng)”“清‘研愛勞動(dòng)”鍛煉志愿專項(xiàng)，把勞動(dòng)體驗(yàn)崗位設(shè)在了日常生活可觸及的地方。

“我們也鼓勵(lì)學(xué)生服務(wù)這些校園內(nèi)的勞動(dòng)者，面向他們開展校園講解，讓這些平時(shí)可能只是兩點(diǎn)一線工作、休息的勞動(dòng)者，更了解和熟悉清華校園，進(jìn)行雙向互學(xué)?！痹邳S成看來，首先要為初入大學(xué)的大學(xué)生“扣好尊重勞動(dòng)者、熱愛勞動(dòng)的第一?？圩印保屗麄冊谟|手可及的勞動(dòng)里養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

今年5-6月，清華大學(xué)面向全校學(xué)生開展了“勞動(dòng)教育月”系列活動(dòng)。學(xué)生們可以參與到食堂初加工擇菜、教室值日生、超市運(yùn)行支持、樓宇清潔、自行車擺放等工作里；可以到北京海淀區(qū)近郊的農(nóng)場里，在農(nóng)場師傅的指導(dǎo)下開溝、澆水、播種、蓋土，完成毛豆播種；也可以到園藝、木工、布藝、非遺體驗(yàn)等“小而精”的趣味工作坊中，感受勞動(dòng)的樂趣。

清華大學(xué)黨委學(xué)生部部長余瀟瀟提到，學(xué)校黨委制定發(fā)布了《清華大學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》，深化學(xué)生對勞動(dòng)的理解和認(rèn)識，樹立正確勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生勞動(dòng)能力，通過打造五月“勞動(dòng)教育月”、開展“勞模進(jìn)校園”、評選“最美勞動(dòng)者”等系列活動(dòng)，促進(jìn)形成“愛勞動(dòng)，最清華”的校園勞動(dòng)氛圍。

“我們更加強(qiáng)調(diào)出力流汗的‘體力勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)對勞動(dòng)的尊重、對勞動(dòng)人民的感情?！彼榻B說，大部分學(xué)生參與后最大的感受是“第一次親自參與實(shí)際的勞動(dòng)過程，真正走近身邊的勞動(dòng)者后，才感受到勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者的不易”。

從懂勞動(dòng)、會勞動(dòng)、愛勞動(dòng)到“勞動(dòng)+”

去年暑假，在北京海淀區(qū)蘇家坨鎮(zhèn)的書院農(nóng)場里，新雅書院2021級本科生何潤琪第一次體驗(yàn)了“勞動(dòng)分隊(duì)長”的工作。在他看來，勞動(dòng)并非單打獨(dú)斗，“要把時(shí)間和任務(wù)分配好，有效、高效地組織同學(xué)們完成勞動(dòng)，還是很有挑戰(zhàn)性的”。

“從勞動(dòng)的場景里，我們看到了整個(gè)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脈絡(luò)。”在他看來，農(nóng)場為北京市民提供果蔬保障，“會覺得原來我們的食物是這樣來的，它是這樣流通到整個(gè)市場上去的，這比書本上的理論知識更直觀，深入體驗(yàn)、思考后還會有更大的視野打開”。

朱安東認(rèn)為，馬克思主義勞動(dòng)觀是學(xué)校開展勞動(dòng)教育當(dāng)中最重要的事情?！皠趧?dòng)教育要提高針對性，讓學(xué)生真正參與農(nóng)工勞動(dòng)，同時(shí)要在日常生活中主動(dòng)做力所能及的勞動(dòng)。勞動(dòng)教育不僅要體現(xiàn)在課程里，更應(yīng)該體現(xiàn)在全過程、全領(lǐng)域的教育中?！?/p>

清華大學(xué)黨委副書記、勞動(dòng)教育委員會主任過勇在學(xué)校與昌平區(qū)共建的勞動(dòng)教育基地現(xiàn)場，見證了學(xué)生們參與基地大棚內(nèi)起蒜、種姜等田間勞作的過程。在他看來，大部分大學(xué)生在城市長大，對農(nóng)村不甚了解或者印象還停留在過往，實(shí)際現(xiàn)在很多產(chǎn)業(yè)發(fā)展都有高科技的注入，未來同學(xué)們也可以在其中作出自己的貢獻(xiàn)?！跋Ｍ瑢W(xué)們在親身參加勞動(dòng)的過程中，能夠體會到勞動(dòng)帶來的樂趣，感受國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施為農(nóng)村帶來的巨大變化，增強(qiáng)對農(nóng)村和農(nóng)民的感情，增強(qiáng)對國家的熱愛。”

“勞動(dòng)教育的落實(shí)落地還需要加強(qiáng)第一、第二課堂融合?！边^勇談到，學(xué)校一方面在培養(yǎng)計(jì)劃中增加勞動(dòng)教育相關(guān)內(nèi)容，比如基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心開設(shè)的20余門制造工程系列課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)制造工程知識的同時(shí)，動(dòng)手實(shí)踐把自己的創(chuàng)意想法變成現(xiàn)實(shí)；另一方面也在系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃和課堂教學(xué)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志。通過課內(nèi)主渠道，發(fā)揮課外優(yōu)勢，不斷豐富教育形式，全面培養(yǎng)學(xué)生的正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。

今年5月，清華大學(xué)勞動(dòng)教育委員會正式成立。過勇希望結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)育人傳統(tǒng)，進(jìn)一步探索出勞動(dòng)教育的清華經(jīng)驗(yàn)、清華模式，下一階段將重點(diǎn)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的課內(nèi)課外相結(jié)合，創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式，緊密圍繞“什么是勞動(dòng)”的本質(zhì)問題，結(jié)合學(xué)校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等方面的工作基礎(chǔ)，探索“勞動(dòng)+”的活動(dòng)模式，擴(kuò)寬勞動(dòng)教育活動(dòng)場景的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生受益面，推動(dòng)形成全員覆蓋。

（來源： 《中國青年報(bào)》 記者 孟佩佩）