“線索作用分析題”的解答技巧分享

陳笑笑

閱讀一篇文章時(shí)，一些同學(xué)常常不知道該如何尋找線索，就更別談分析線索的作用了。在此，筆者先帶領(lǐng)大家了解一下線索的含義及其類型，再介紹一下解答“線索作用分析題”的一些技巧，希望能對同學(xué)們有所助益。

一、什么是線索

什么是線索？線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，是全文發(fā)展的脈絡(luò)，能貫穿文章始末，使文章化零為整、渾然一體。例如，《回憶我的母親》以“母親的勤勞”為線索，凸顯了母親的“平凡”與偉大；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國情感”為線索，熱情贊頌了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的美好品質(zhì)。

了解了這些，我們還需知曉線索與行文思路之間的區(qū)別。一般來說，行文思路是作者在寫作時(shí)為了深化文章的主題、表達(dá)自己的思想感情而遵循的一條思維的線路。了解了作者的行文思路，我們就能知道作者先寫了什么，后寫了什么。線索則是文章前后內(nèi)容中都有的某個(gè)共同的東西，它往往貫穿了文章的始終。抓住文章的線索，我們就能知道整篇文章是圍繞什么展開的。在閱讀的過程中，我們可以圍繞線索去梳理作者的行文思路。

二、線索的類型

許多東西都可以成為文章的線索，如某個(gè)物品、某種情感、某件事情等。一般來說，線索有以下幾種類型：

1.人物線索。即人物的見聞、感受或事跡。比如，在法國小說家阿爾豐斯·都德所創(chuàng)作的短篇小說《最后一課》中，作者以“我”的所見所聞為線索，記錄了韓麥爾先生為學(xué)生上的最后一節(jié)法語課，表達(dá)了對祖國的熱愛之情與對侵略者的憎恨之情。

2.物品線索。即某一有特殊意義的物品。當(dāng)一件物品具有特殊的意義時(shí)，它就可以成為文章的線索。比如，在嚴(yán)歌苓的《母親與小魚》中，“小魚”是“母親”精心制作的美味的食物，是“母親”對“父親”的情感寄托，象征了“母親”對“父親”卑微的愛。在小說中，“小魚”貫穿了全文，是文章中的一條線索，能引發(fā)讀者對愛的思考。

3.情感線索。即作者或作品中主要人物的感情變化。比如，《荔枝蜜》是一篇以情感為線索的散文。在文章的開頭，作者寫“我”小時(shí)候因被蜜蜂蜇了一下而“總不大喜歡”蜜蜂；接著寫因?yàn)榭吹嚼笾α?，喝到荔枝蜜而“不覺動(dòng)了情”，“想去看看”蜜蜂；當(dāng)參觀了養(yǎng)蜂場，了解到蜜蜂無私奉獻(xiàn)的精神后，“我不禁一顫”，對蜜蜂發(fā)出了由衷的贊嘆；最后，“我”“夢見自己變成了一只小蜜蜂”。在文章中，“我”對蜜蜂的情感在不斷地變化著?！拔摇睂γ鄯涞那楦芯褪俏恼碌木€索。

4.事件線索。即中心事件。吉爾貝·塞斯布隆的小說《干涸的眼睛》便是以事件為線索的。初看標(biāo)題“干涸的眼睛”，一些讀者可能會(huì)覺得“眼睛”是小說的線索，其實(shí)不然。小說的第一至三自然段交代了富翁存在的問題——眼睛不舒服，第四至八自然段則寫了解決之道——八位大夫采用各種方法來幫助富翁治療。文章的線索是動(dòng)態(tài)的，是治眼病這一核心事件。

5.時(shí)空線索。即時(shí)間或空間的變化。比如，老舍的《北京的春節(jié)》是一篇以時(shí)間為線索的散文。作者按照時(shí)間順序，寫了北京的臘八、小年、除夕、初一、元宵節(jié)。時(shí)間猶如一根穿珍珠的絲線，把北京春節(jié)里的吃食、景觀、玩意都串在了一起。

6.見聞線索。即以作者的所見所聞為線索。比如，俄國作家屠格涅夫的《獵人筆記》是一部以作者自己的所見所聞為線索的小說。作者以他行獵漫游的所見所聞為線索，刻畫了地主、管家、磨房主婦、城鎮(zhèn)醫(yī)生、貴族知識(shí)分子、農(nóng)奴、農(nóng)家的孩子等眾多的人物形象，真實(shí)地展現(xiàn)了農(nóng)奴制背景下城鄉(xiāng)各階層人民的生活。

三、怎樣解答“線索作用分析題”

解答“線索作用分析題”主要有兩個(gè)步驟：

第一步是找線索。如果一篇文章是有行文線索的，那我們?nèi)绾握业竭@條線索呢？具體來說，我們可以這樣做：

1.看標(biāo)題。有些文章的標(biāo)題其實(shí)已經(jīng)揭示了文章的線索。比如，《背影》的線索是“背影”。作者通過描寫父親在車站送兒子的情景，表現(xiàn)了父親對兒子的愛，抒發(fā)了作者對父親的懷念之情。

2.看表時(shí)空的詞語。有些表時(shí)間或空間的詞語很可能就是“時(shí)間線索”或“空間線索”。比如，《從百草園到三味書屋》里就出現(xiàn)了“百草園”“書塾”等。作者所寫的內(nèi)容隨著空間的轉(zhuǎn)移而發(fā)生變化。

3.看文中的物品或物象。如果某一個(gè)物品或物象在文章中反復(fù)出現(xiàn)，那么它很可能就是該文的線索。比如，《羚羊木雕》就是以“羚羊木雕”這一常出現(xiàn)的物件為線索的。作者主要記敘了“我”在父母的催促下把送給好朋友的羚羊木雕要回來的故事。

4.看文章中表議論或抒情的語句。文中的一些飽含真情的句子往往揭示了文章的線索。比如，《貓》中有“貓的性格實(shí)在有些古怪”“它們的叫聲是那么尖銳刺耳，使人覺得世界上若是沒有貓啊，一定會(huì)更平靜一些”“可是，及至女貓生下兩三個(gè)棉花團(tuán)似的小貓啊，你又不恨它了”“你不肯責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛呀”等，能反映作者對貓的情感變化的句子，是以情感為線索的。

第二步是分析線索的作用。一般來說，線索有以下作用：

【實(shí)戰(zhàn)演練】請閱讀艾煊的《夜宿雙堆集》，思考一個(gè)問題。

問題：尖谷堆上的“鐵塔”在行文構(gòu)思上有什么作用？

參考答案：①鐵塔是文章的線索。尖谷堆上的鐵塔貫穿全文，使文章的內(nèi)容前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加緊湊；②鐵塔是作者觀察的立足點(diǎn)，便于描寫雙堆集朦朧的月夜景象，營造寂靜朦朧的氛圍；③鐵塔是雙堆集今昔變化的見證，引發(fā)了作者的思考與感受。

文中的“鐵塔”第一次出現(xiàn)在第6自然段?！拔摇睆男÷玫曜叱鰜?，攀爬上塔頂?shù)钠脚_(tái)。第二次出現(xiàn)在第8自然段，“站在尖谷堆的鐵塔上四望……昨天和今天，事實(shí)和幻景，理智和情感”，“我”撫今追昔。第三次出現(xiàn)在第16自然段，“我站在尖谷堆的鐵塔上，既看不到昔日的戰(zhàn)場，而新的歷史畫面，在朦朧的月光下，也看不很清晰”?！拌F塔”是雙堆集今昔變化的見證，是作者觀察的立足點(diǎn)，也是文章中的線索，勾起了作者對往昔生活的回憶。

總之，線索在文章中有非常重要的作用。快速抓住文章的線索是一種非常重要的能力。當(dāng)然，有的文章不只一條線索。這就需要大家在閱讀的過程中更加仔細(xì)，從細(xì)節(jié)中尋找線索，把握作者的行文思路。

（作者單位：江蘇省邗江中學(xué)）