“互聯(lián)網+”背景下紅色美術資源融入高校美育教育路徑研究＊

高文靜

（西安思源學院,陜西西安 710038）

文化是民族的血脈和靈魂，紅色美術資源是中華民族優(yōu)秀的文化遺產之一。在當今信息技術迅速發(fā)展的時代，紅色美術資源不僅可以幫助人們了解民族歷史與文化、感悟先輩的豪情壯志，深刻領會紅色文化的精髓，還可以增強大學生民族自信心和愛國主義情懷。通過紅色美術資源的教育與引導，可以加深青年學生對傳統(tǒng)文化、民族文化的了解，提高對祖國的認同感和歸屬感。在本文中，將探討紅色美術資源在“互聯(lián)網+”背景下融入高校美育教育路徑的研究，為高校美育教育的持續(xù)發(fā)展提供新思路。

一、美術及紅色美術資源的分類

（一）美術

美術是一門以視覺藝術為主要表現(xiàn)形式的藝術門類，是人類社會歷史上最古老和最基本的藝術形式之一。美術是以一定的物質材料和手段，在兩維空間（平面）或三維空間（立體）中塑造可視的藝術形象，反應社會生活和表達作者思想情感的一門藝術。[1]美術以繪畫、雕塑、攝影、建筑等藝術形式呈現(xiàn)，表現(xiàn)藝術家的想象力和對自然、社會、人類等各種事物的感受，所以又被稱為視覺藝術。美術同時也是一門學科，包括藝術史、藝術理論、美術教育等方面。在人類社會發(fā)展的歷史長河中，美術以其獨特的藝術表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了人類的智慧和文化，豐富了人類的審美體驗和認知，為人類文明的進步作出了重要的貢獻。

（二）紅色美術資源

紅色美術資源屬于美術的范疇，是在中國革命歷史中留下的優(yōu)秀美術作品、歷史文獻和遺址等，具有珍貴的歷史、文化、藝術價值。這些資源大多是中國共產黨和人民軍隊在革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中所創(chuàng)作和使用的，或者是為了表達革命精神和理念而創(chuàng)作的。因此，紅色美術資源就是以其特定的“紅色”等特有的藝術符號表達出獨具特色的創(chuàng)作深度與創(chuàng)作者強烈的藝術感染力和愛國情懷，在當代藝術院校的思政課中對學生愛國精神的培養(yǎng)及其人文素養(yǎng)和藝術情懷的養(yǎng)成具有特殊而重要的作用，[2]紅色美術資源不僅可以用于高校美術教育、美術創(chuàng)作、美術史研究等方面，還可以通過數(shù)字化、網絡化手段等途徑，讓更多人了解和感受到中華紅色文化的魅力和精髓。其主要包括繪畫、雕塑、版畫、書法、攝影以及其他藝術形式，多以紅色題材作為表現(xiàn)手段。所包含的題材和資源是非常廣博的，主要包括以下幾個方面：1.革命歷史題材資源：主要涉及中國歷史、人民英雄和偉大領袖等方面的繪畫、雕刻、書法等作品。2.農民和工人生活題材資源：主要描述中國農村和城市工人的生活與勞動，表現(xiàn)社會主義建設的偉大成就，展現(xiàn)新中國成立的一系列社會主義改革和建設的作品。3.民族文化題材資源：主要包括中國民族文化的傳統(tǒng)和創(chuàng)新等方面的美術作品，包括民族武術、歌舞、傳統(tǒng)工藝和習俗等方面。4.其他領域的紅色美術資源：如紅色文化建筑、紅色文物、紅色圖書、紅色紀念物等多種形式的紅色文化資源。

總的來說，紅色美術資源的題材體現(xiàn)在中華民族團結奮斗、獨立自強、崇尚英雄、愛國主義以及為人民服務的方方面面，是中華民族寶貴的精神財富。

二、紅色美術資源的應用價值

紅色美術資源是中國特有的文化藝術品，承載了豐富的歷史文化和民族精神，通過對紅色美術資源的學習，有助于進一步了解中華民族的發(fā)展歷程，可以激發(fā)我國公民的愛國熱情和社會責任感，增強國家認同感和文化自信，推動中華民族精神的傳承與發(fā)展。其應用價值表現(xiàn)在四個方面。

（一）傳承中華民族精神

紅色美術資源是中國革命歷史和文化的重要組成部分，是保持和弘揚中華民族精神的重要途徑之一，它不僅記錄了中國人民為革命事業(yè)而進行的斗爭和犧牲，使人們更加深刻地了解中華民族的發(fā)展進程，有助于培養(yǎng)新時代的年輕人對中華民族的自豪感和榮譽感。同時，紅色美術資源也反映了中國人民在革命和建設事業(yè)中的艱辛和付出，激發(fā)了人們的奮斗精神和創(chuàng)造力，有助于推動社會向更高層次發(fā)展。

（二）提升文化遺產保護的意識和水平

紅色美術資源是文化遺產的一部分，紅色美術資源通過建筑、繪畫、攝影、雕塑等多種形式呈現(xiàn)在大眾視野，生動地再現(xiàn)了中國歷史事件，例如，紅色繪畫作品中的《毛澤東在延安文藝座談會上的講話》《新四軍游擊隊婦女排隊列》等分別記錄了毛澤東主席和新四軍游擊隊婦女在革命時期的形象，展示了當時的社會風貌和人民群眾的精神面貌。這些畫作通過繪畫的方式再現(xiàn)了歷史事件，讓人們更加真實地感受到那個時代的氣息和情感。其藝術價值和歷史價值超過了單純的裝飾作用，使人們更加珍視紅色美術文化遺產，提高了保護意識和水平，有利于維護民族文化的獨特性和多樣性。

（三）推動文化產業(yè)的發(fā)展

紅色美術資源是中國獨特的文化藝術品，承載了豐富的歷史文化和紅色文化精神。通過紅色美術資源的挖掘與開發(fā)，可以推動文化產業(yè)的發(fā)展。1.紅色美術資源作為文化旅游的重要內容，可以為旅游業(yè)注入新的魅力，吸引國內外游客觀光游覽，從而推動文化旅游產業(yè)的發(fā)展。2.挖掘紅色文化表性的藝術品、文創(chuàng)產品，推出具有市場價值的產品，可以為文化產業(yè)注入新的發(fā)展動力。此外，在發(fā)展紅色美術功能性藝術品和紅色美術展覽方面，也為文化藝術產業(yè)的發(fā)展提供了源源不斷的可持續(xù)性動力。

（四）增強國家認同感和文化自信

紅色美術資源因其突出的民族特色和歷史價值，具有強烈的國家認同感和文化自信。紅色美術資源承載了深厚的歷史文化和民族精神，通過國際文化交流，擴大紅色美術資源的國際影響力和認可度，進一步促進中國文化在國際社會的傳播和交流?？梢栽鰪妵艺J同感，加深公民對國家的認同和歸屬感，通過其傳承可以加強公民對國家的認同感和歸屬感，同時也可以增強文化自信，對外傳遞中國的文化軟實力。

三、紅色美術資源在高校美育教育中的意義

紅色美術資源是一種具有獨特價值的文化藝術形式，紅色美術資源成為一種重要的文化遺產，是既有美術要素又有紅色元素并且能夠啟迪智慧的一切物品，在高校美育教育中具有重要意義。其創(chuàng)作歷程來之不易，守護好、傳承好紅色美術，是時代賦予高校教師的職責，也是每一位高校大學生的責任。因此，為使紅色美術資源得到更好發(fā)展，借助在“互聯(lián)網+”背景下將紅色美術資源應用到高校美術教學之中非常有必要的。

（一）豐富美育教學內容，提升美育教學質量

紅色美術資源作為獨特的藝術教育資源，豐富了高校美育教學資源。融入紅色美術資源的教學可以拓展學生的美術視野，啟迪學生的藝術靈感和創(chuàng)造力。學生們通過學習和欣賞紅色美術作品，了解藝術形式表現(xiàn)的多種形式，通過模仿和創(chuàng)新紅色美術作品，鍛煉自己的繪畫技巧和表現(xiàn)力，提高自己的綜合素質和實踐能力，同時也可以幫助他們發(fā)展獨特的美術風格和審美趣味，從而提升美育教學質量。

紅色美術資源可以與其他學科進行跨學科的融合。學生們可以從學科交叉中更好地領略紅色美術的精華，豐富教學的多樣性。促進高校美育教育的多元化和前沿化發(fā)展，使高校美育教育更加本土化、實踐化和開放化。將紅色美術資源融入美育教學中，可以提高高校教學的質量，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和社會責任感的優(yōu)秀人才。

（二）促進民族文化傳承

紅色美術資源在高校美育教育中具有重要的意義，學習和感受紅色美術資源，可以增強學生的文化自信心和民族自豪感。首先，紅色美術作品是中國近代歷史和文化重要的組成部分，體現(xiàn)了中國歷史發(fā)展進程。通過學習和欣賞紅色美術作品，學生可以更好地了解民族精神，推動中國文化的傳承和發(fā)展，增強愛國愛家的情感與責任。其次，優(yōu)秀的紅色美術作品充分體現(xiàn)了中華民族豐厚的文化底蘊，學生認識和了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并從中感受到中華文化自身優(yōu)秀的魅力，增強文化自信力。

四、“互聯(lián)網+”背景下紅色美術資源融入高校美育路徑分析

在“互聯(lián)網+”背景下，強化理論與實踐是高校美育教育和諧發(fā)展的重要途徑。學生需要通過理論知識與實際操作相結合的方式來掌握藝術技能和美學觀念。具體來講紅色美術資源的長久發(fā)展可通過多種途徑與高校大學生的美育教育相結合。主要包括以下幾個方面。

（一）建立數(shù)字化檔案，開啟創(chuàng)新育人模式

在加強和改革大學生美育教學工作中，構建紅色美術資源庫數(shù)字化平臺，以其獨特的傳播模式使學生通過互聯(lián)網瀏覽紅色美術作品，了解紅色文化。

首先，構建紅色美術資源數(shù)字化檔案，各高校需采集紅色美術資源相關作品，對紅色相關美術作品進行高清掃描、拍攝或翻拍等技術處理，建立數(shù)字化資源數(shù)據庫。另外，建立紅色美術資源數(shù)碼存儲中心，該存儲中心用于收集、整理、數(shù)字化公開的紅色美術作品。各高校需要借助網絡的力量，將紅色美術數(shù)碼庫中資源及時推廣，比如，在各大社交媒體以及線上公共平臺（如微博、知乎、豆瓣、抖音等）進行全面宣傳，推動大學生用戶及高校教師深入參與。最后，構建全體系“大美育觀”創(chuàng)新育人模式，豐富“紅色”教育新形式。增強學生主流意識形態(tài)教育，夯實學生“文化自信”，加固紅色信仰。設置美育課程，將紅色文化相關課程融入學生必修課之中，對學生群體進行紅色美育教育，能夠更好地做到“全員、全過程、全方位”紅色育人。構筑高校美育課程紅色新陣地，有效地建立紅色美術資源數(shù)字化平臺，加強數(shù)字平臺與實際教學、學校、社會資源的聯(lián)系，使其成為一種有益于大學生美育教育的新體系。

（二）將互聯(lián)網融入美術教學，豐富校園紅色文化傳播形式

互聯(lián)網的迅速發(fā)展，“互聯(lián)網+”已上升為國家戰(zhàn)略，成為推動高校成為推動學校教育創(chuàng)新變革的重要驅動力，為學校紅色基因的傳承帶來了新的機遇。[3]普遍高校意識到，過去的單一的傳統(tǒng)式美術教學形式已經無法滿足新時代大學生的學習需求，個高校美術應在原有的美術課程基礎之上，結合“互聯(lián)網+”這一優(yōu)勢，對美育教學模式進行摸索改革，逐步完善多維美育育人模式。

學校結合美育教育開啟頂層規(guī)劃，將美育納入人才培養(yǎng)計劃，設立相應學分，美術課程開設融合互聯(lián)網教學模式，突顯紅色美術資源的優(yōu)勢。設置相關的地域紅色文化選修課程，以系統(tǒng)性、專業(yè)性的方式介紹并傳承地域紅色文化，吸納地方紅色元素。同時，學校可以通過課后服務時間開展紅色美術資源類社團實踐活動，開展校園紅色藝術節(jié)，對各類紅色美術資源相關作品進行展覽并介紹宣傳。舉行相關紅色主題性創(chuàng)作競賽，如文創(chuàng)作品，書籍，畫展等，在此類競賽活動中，要求學生合理使用紅色元素進行創(chuàng)作。最后，將紅色美術作品融入校園環(huán)境創(chuàng)設之中，在學校主要的人流區(qū)域，如門口、教室、走廊、食堂等處，可以設計校園紅色文化墻，刊貼紅色題材的海報和圖片，傳達紅色文化和愛國主義理念，營造愛國主義氛圍。實施線上線下同時開展推廣，通過虛實結合的互動平臺實現(xiàn)繼承和創(chuàng)新紅色美術精神。

（三）建立紅色文化博物館，彰顯本土文化特色

高校作為培養(yǎng)國家未來人才的重要場所，承擔著傳承地域紅色文化的重要職責。各高?？梢越Y合地方特色進一步拓展美育路徑。

深入挖掘地域紅色美術資源，通過對當?shù)靥厣幕尘昂蜌v史淵源的代表性崎嶇深入研究，結合當?shù)貍鹘y(tǒng)紅色地域文化開展教學。紅色文化博物館具有顯著的教育和文化傳播作用，對于展示紅色文化、傳承中華民族精神具有重要作用，可以通過建立紅色文化博物館等文化藝術場所，方便更多的師生了解和感悟紅色精神。以陜西為例，通過挖掘延安精神、南泥灣精神、長征精神等當?shù)刎S富的地域文化資源，建立紅色文化博物館，因地制宜地推動陜西本土的非物質文化遺產、高雅藝術、傳統(tǒng)文化和紅色血脈文化的發(fā)展。推行各種與地域紅色文化有關的實踐教學，比如組織師生深入農村、老工業(yè)基地等地考察調研、學習和傳承當?shù)靥赜械募t色文化，組織學生游覽美術館、歷史博物館、紀念館等紅色教育基地感受紅色經典文化，借助微信公眾號、QQ、抖音等多種平臺暢談個人感受。

通過傳承紅色文化美育實踐活動，使高校美育教育向突出弘揚中華美育精神轉變，使學校美育教學中體現(xiàn)、傳承和發(fā)展社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特色地域文化印象等內容。

（四）開展多元化教學模式，增進學科間交叉融合

開展紅色美術資源相關教學，作為教師可以鼓勵學生以不同形式發(fā)揮創(chuàng)新性思維，注重學生的反思評價，以更深入的方式探索紅色美術資源的價值。同時，教師可以融入多學科交叉的學習內容，將紅色美術資源與歷史學、文學、哲學、藝術欣賞等其他學科有效結合，開展創(chuàng)新課堂教學模式，增強學生跨學科學習的能力，學生在了解紅色美術作品的同時，也能夠對中國文化、藝術及歷史有更深入的體驗和了解。

另一方面，可以通過線上和線下的結合，為學生提供豐富的紅色美術資源學習體驗，如舉辦線上紅色美術展覽和專家講座，同時安排云參觀著名紅色文化遺址、紅色美術館、紀念館等活動。為學生提供更加真實的紅色美術資源學習體驗，充分利用AR虛擬現(xiàn)實等人工智能技術將線上和線下兩種模式相結合，打造一個集學習、交流、展示為一體的紅色美術資源平臺。使學生可以更快更好地了解到紅色美術作品的歷史和文化背景，交流討論和展示自己的觀點和品位，提高學生對紅色美術的學習興趣。

結語

總之，紅色美術資源是傳承中華民族精神的重要載體之一，對高校大學生的美育教育具有重要的意義和作用。將紅色美術資源融入高校美術教育之中，可以更好地傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，增強學生對傳統(tǒng)文化的認識和了解。在現(xiàn)代社會，文化軟實力越來越受到重視，紅色美術資源同樣也可以為文化產業(yè)發(fā)展提供新的動力和創(chuàng)新點，拓展文化產業(yè)發(fā)展空間，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的文化產品，為國家經濟和文化發(fā)展做出積極貢獻。高校應順應互聯(lián)網時代的發(fā)展需求，有效推動紅色美術教育的廣泛普及和深入發(fā)展，通過新型的美育教育路徑的探索，可以更好地激發(fā)大學生的愛國主義情感，增強文化認同和價值追求，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出積極的貢獻，培養(yǎng)更多愛國、有信仰、有擔當?shù)纳鐣澚喝瞬拧?/p>