段落（1）——段落（5）

段落（1）

云是畫面的主角，

讓陽(yáng)光渲染它的模樣。

暖一抹，冷一抹，

在小溪的天空漂浮。

樹(shù)是畫面的主角，

讓風(fēng)涂抹它的年輪。

濃一筆，淡一筆，

葉的眼睛在岸畔張望。

泥土是畫面的主角，

讓幻想展示它的富有。

深一腳，淺一腳，

山路上印滿秋天的芬芳。

1.這幅畫中都畫了哪些景物？

、???、???、???、???、???。

2.文中有三對(duì)意思相反的詞：???????、???????、

運(yùn)用這些反義詞的好處是：

3.這首詩(shī)中的三個(gè)“它”分別指的是什么？

段落（2）

蕭蕭梧葉送??????，江上???????動(dòng)客情。

兒童挑促織，夜深籬落??????????。

1.將詩(shī)句補(bǔ)充完整。

2.這首詩(shī)的題目是《??????》，題目的意思是????????????。

3.這首詩(shī)是?????代詩(shī)人?????????所作，抒發(fā)了詩(shī)人在秋天

思念?????????????????的思想感情。

4.詩(shī)中“促織”是指??????。作者看到????????????????，

由此想起了家鄉(xiāng)和自己的童年。

段落（3）

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

1.短文的主人公是????代的????????。

2.“庭”的意思是???????????。

“群兒戲于庭”是說(shuō)孩子們???????????????????????。

3.“甕”的意思是（????）。

A.口小肚大的陶器????????????B.水桶

4.“一兒登甕”的結(jié)果是（用原文回答）????????????。

段落（4）

我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，有一群天鵝在這里生活，因此而得名。

湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂柳，在微風(fēng)的吹拂下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳樹(shù)秀美的身影。樹(shù)下是一片嫩綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝打扮得更加美麗。

哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你！

1.文中寫湖水清的詞語(yǔ)是?????????、?????????。

寫花的顏色的詞語(yǔ)是??????、??????、??????。

2.根據(jù)文意填空。

的樹(shù)木??????的小橋??????的身影???????的草地

3.短文主要講了（）

A．天鵝湖里什么都有。

B．天鵝湖的美麗及“我”對(duì)它的喜愛(ài)。

段落（5）

晚上吃完飯，天還大亮，又比較涼爽，我突然想和爸爸打乒乓球。

乒乒……乓乓……我和爸爸的比賽激烈地進(jìn)行著?！芭尽保古仪虮晃掖虻搅说厣?，在地上又是蹦，又是滾，好不容易被門擋住了。正當(dāng)我跑過(guò)去撿球時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，一不小心把乒乓球踩扁了！“媽呀，這可怎么辦呀？”我拿著癟下去的球失望地說(shuō)。

正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，爸爸拍了拍我的肩膀，笑瞇瞇地說(shuō)：“我有辦法?！敝灰?jiàn)爸爸走進(jìn)廚房，不慌不忙地拿來(lái)一個(gè)鍋，把乒乓球放進(jìn)去，放在爐灶上；再向鍋里倒了一些水，小球馬上浮了起來(lái)；爸爸點(diǎn)燃了煤氣，對(duì)我說(shuō)：“你好好觀察這個(gè)乒乓球。”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)乒乓球。水的溫度越來(lái)越高，小球浮動(dòng)得也越來(lái)越快！咦？乒乓球一點(diǎn)一點(diǎn)鼓了起來(lái)。最后，那個(gè)坑竟然不見(jiàn)了，球變回了原來(lái)的樣子！

通過(guò)這件事，我了解了熱脹冷縮的原理，也明白了生活中有許多奧秘等著我去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們，我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！

1.根據(jù)短文內(nèi)容回答：“我”和?????在

打乒乓球，乒乓球被?????踩扁了。

2．爸爸是怎樣讓乒乓球復(fù)原的？

3．“笑瞇瞇”“不慌不忙”兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？“我”目

不轉(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)乒乓球，說(shuō)明了“我”的什么心情？

4．經(jīng)過(guò)這件事，“我”明白了一個(gè)什么道理？