突出特點(diǎn)作比較

程云海

“胖胖熊，咱們森林學(xué)校里誰(shuí)最聰明？”小猴子拍了拍胖胖熊的肩膀，問道。

“讓我想想，當(dāng)然是斑馬老師最聰明了，他什么都懂，仿佛是智慧的化身。”胖胖熊忍不住夸贊道。

“斑馬老師當(dāng)然聰明，校長(zhǎng)更聰明，否則怎么能當(dāng)校長(zhǎng)？”小猴子眨了眨他的大眼睛，“如果就在我們中間比呢？”他一邊說一邊在自己胸前拍了拍。

“哦，我們之間的話，那你當(dāng)然比我聰明?！迸峙中芎苤t虛。

小猴子為胖胖熊領(lǐng)會(huì)了他的意思而高興，笑容在臉上綻開，像一朵花。

“不過，我覺得大嘴兔子還是比你厲害一些！”胖胖熊補(bǔ)充道。

“什么？”小猴子急得跳起來，他的胸膛劇烈起伏，“大嘴兔子？她怎么是我的對(duì)手！”

“不信，你們比一比呀！”胖胖熊“激將”小猴子。

“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)！”小猴子毫不示弱。

“我懶得和他比，我還要復(fù)習(xí)功課呢！”聽完胖胖熊的提議，大嘴兔子拒絕了。

“我建議你應(yīng)戰(zhàn)。今天我們要學(xué)習(xí)說明方法——作比較，也算是為上課鋪墊一下?！卑唏R老師站在門口說，“我做裁判?！?/p>

“好，那我就應(yīng)戰(zhàn)！”大嘴兔子立刻精神起來。

“你們各說出一個(gè)比較大小的句子，看誰(shuí)說得好！”斑馬老師開始出題了。

“看我的?！贝笞焱米訐狭藫项^，“有了，‘白天，月球被太陽(yáng)直射的地方溫度可能高達(dá)120攝氏度；夜晚，月球表面溫度可能降至零下180攝氏度?！?/p>

“挺好！拿月球表面晝夜溫差來作比較，同時(shí)又用列數(shù)字的方法直觀表明溫差的巨大?！卑唏R老師肯定道。

想不到大嘴兔子張嘴就來，小猴子暗暗覺得她不簡(jiǎn)單，看來自己得好好想一句來回應(yīng)了?！拔乙灿幸痪?。‘我們?nèi)庋劭刺?yáng)，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)?！毙『镒硬患膊恍斓卣f道。

“用地球和太陽(yáng)大小作比較，突出了太陽(yáng)的大，這個(gè)句子很好！”斑馬老師頻頻點(diǎn)頭。

胖胖熊在一旁鼓掌大笑：“雙方選手勢(shì)均力敵，不相上下，精彩！”

小猴子白了胖胖熊一眼：“斑馬老師夸我這個(gè)句子很好，自然是略勝一籌，你懂什么‘勢(shì)均力敵’？”

胖胖熊伸了伸舌頭：“我覺得都好！”

大嘴兔子的好勝心被激發(fā)出來，她開始琢磨，怎么發(fā)出更凌厲的攻勢(shì)，爭(zhēng)取讓小猴子失敗。

“老師，我再出一句?！跆m花姐姐穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的水袖，在那兒舞蹈。一朵朵雪白的小花十分素雅。如果把月季花比作大家閨秀，那吊蘭花的氣質(zhì)就如同小家碧玉?！?/p>

大嘴兔子一氣呵成造出的句子既運(yùn)用了比較，又生動(dòng)形象，讓胖胖熊佩服得直鼓掌，旁邊的嬌嬌羊、皮皮狗也連聲叫好。

“斑馬老師，我有疑問。大嘴兔子說的這段算是說明文嗎？”小猴子似乎抓住了什么漏洞，急忙反擊。

“小猴子的問題提得好。說明文是以說明為主要表達(dá)方式，但同時(shí)也還可以運(yùn)用描寫、敘述、議論、抒情等多種方式。大嘴兔子的這段文字運(yùn)用在說明文中，同樣作了比較，表達(dá)更生動(dòng)了?！?/p>

“那我也再來一段！”小猴子清了清嗓子，“春天不像夏天熱情奔放，卻生機(jī)勃勃；夕陽(yáng)不像朝陽(yáng)光芒四射，卻美麗安詳；星光不像月光皎潔明亮，卻斑駁燦爛；朋友不常傾訴思念，卻暗自牽掛?！?/p>

他心里暗暗想，我這個(gè)句子多漂亮，一定能戰(zhàn)勝大嘴兔子。

“小猴子，你太有才了！我要拿本子記下來！”嬌嬌羊激動(dòng)地喊道。

“大嘴兔子，你怎么看？”斑馬老師問道。

“全句運(yùn)用了四次對(duì)比，很有哲理。但我覺得這幾句不是在作比較?！贝笞焱米影l(fā)表著見解。

斑馬老師總結(jié)：“這段文字語(yǔ)言生動(dòng)又有意味，運(yùn)用了修辭手法中的‘對(duì)比’。那對(duì)比和作比較有哪些不同，我們就留到下堂課再討論吧！”

作文筆記本：

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法，其作用就是為了突出強(qiáng)調(diào)說明對(duì)象的特點(diǎn)。作比較可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者得到具體而鮮明的印象。在運(yùn)用這一說明手法時(shí)，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。