經(jīng)典伴童年　書香潤人生

趙猛

汶上縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)吉市口校區(qū)于2017年9月建成投入使用，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，緊緊圍繞“崇德尚禮”這一核心理念，本著“和諧發(fā)展，品質(zhì)立校；內(nèi)涵發(fā)展，文化立人”的辦學(xué)策略，以“崇禮、尚和、勵志、篤行”為校訓(xùn)，注重“養(yǎng)浩然氣，弘和美風(fēng)”的校風(fēng)，秉承“因材施教、和而不同”的教風(fēng)，培養(yǎng)“誠樸立品，學(xué)思至真”的學(xué)風(fēng)，努力將學(xué)校打造成為“文化浸潤的成長沃土，品味高雅的智慧學(xué)園”，辦人民滿意的教育。

學(xué)校遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以“適應(yīng)未來社會”為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的身心、高尚的品格和終身學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生成長為“知書識禮、學(xué)有所長”的合格公民。

為了落實(shí)辦學(xué)理念，達(dá)成育人目標(biāo)，根據(jù)國家核心素養(yǎng)要求，學(xué)校將國家課程、地方課程和校本課程有機(jī)整合和融合，開設(shè)了以“會鍛煉、會擔(dān)當(dāng)；會讀書，會表達(dá)；會思維，會動手；會審美，會動情”為核心的“八會”課程體系，覆蓋所有學(xué)科，包括近30種特色課程和社團(tuán)。

2021年，為有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，“雙減”政策落地，為學(xué)校大力開展閱讀活動提供了更廣闊的空間和有利契機(jī)。閱讀是學(xué)生成長的重要路徑，學(xué)校以頂層思想為引領(lǐng)，將“書香校園”創(chuàng)建工作列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，制定創(chuàng)建規(guī)劃，將創(chuàng)建工作具體責(zé)任到人。通過文化環(huán)境、特色課程、多彩活動等路徑，讓閱讀成為一種習(xí)慣，努力讓師生過一種幸福完整的教育生活，學(xué)校也因此榮獲國學(xué)經(jīng)典教育聯(lián)盟校、中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)教育項(xiàng)目應(yīng)用校、全市中小學(xué)生課外閱讀服務(wù)工作先進(jìn)集體、濟(jì)寧市中小學(xué)“書香校園”、中小學(xué)閱讀素養(yǎng)教育項(xiàng)目應(yīng)用校等榮譽(yù)稱號。

一、精心謀劃，打造課程，沁潤書香

學(xué)生要同時(shí)兼顧學(xué)業(yè)和閱讀兩項(xiàng)任務(wù)，閱讀時(shí)間有限，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排有限的閱讀時(shí)間，制定閱讀計(jì)劃，讀什么書，什么時(shí)間讀，每次讀多少。學(xué)校搜集并整理了小學(xué)六年語文教材中涉及的課外延伸閱讀內(nèi)容，包括必讀書目、推薦書目、古詩詞和國學(xué)經(jīng)典等，按照年級，分開主題，為全體學(xué)生繪制六年的讀書規(guī)劃，形成了“語言雅、詩為美、典為范”的閱讀類課程體系。

學(xué)校大力開展“快樂閱讀”主題活動，構(gòu)建“誦—讀—講—演—寫—展”六位一體的“快樂閱讀”活動模式?！罢b”國學(xué)經(jīng)典、古詩詞；“讀”課外書目；“講”書中故事；“演”課本??；“寫”讀書筆記；“展”學(xué)生在各類閱讀活動中的精彩亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，輻射全局，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

二、營造氛圍，優(yōu)化環(huán)境，彰顯書香

1.校園環(huán)境育書香

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，致力于讓校園的每一個角落都成為書香校園的教育點(diǎn)。校園中的國學(xué)主題墻繪、名言警句書畫長廊、各具特色的班級文化墻、隨處可見的標(biāo)語牌，每一個角落都潤物細(xì)無聲地發(fā)揮著示范功能，在影響學(xué)生的同時(shí)，也潛移默化地營造了溢滿書香的校園文化氛圍。

2.家校書庫藏書香

為滿足不同年齡學(xué)生的閱讀需求，學(xué)校積極建設(shè)“學(xué)校圖書室—班級圖書角—家庭小書屋”三級書庫。

學(xué)校對圖書室進(jìn)行重新整理，現(xiàn)有圖書內(nèi)容豐富，涵蓋文學(xué)、歷史、科學(xué)、國學(xué)等多個方面，并在全校開展“每周閱讀一本書”活動，每周組織學(xué)生輪流到圖書室借閱書籍。

在班級中，倡議學(xué)生參與“獻(xiàn)上一本書，看上百本書”的圖書角創(chuàng)建活動，各班圖書角的書目數(shù)量均可滿足一人一本，甚至更多。各班還成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，在閱讀的同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生互助分享的意識和自主管理能力。

2022年，習(xí)近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中指出：“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍?！睘閯?chuàng)建全民閱讀的良好氛圍，充分發(fā)揮親子閱讀在培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和優(yōu)良家風(fēng)、傳播科學(xué)家庭教育理念、培養(yǎng)兒童良好閱讀習(xí)慣等方面的重要作用，學(xué)生在家期間，學(xué)校開展“線上閱讀”和“親子共讀”活動，鼓勵學(xué)生將讀書的照片和完成的共讀單發(fā)送到釘釘上進(jìn)行打卡，并號召父母與孩子共讀一本好書，營造良好的家庭讀書氛圍，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)書的世界，讓書香飄進(jìn)每一個家庭。并借此機(jī)會，學(xué)校與“勞動”課程結(jié)合，號召學(xué)生把自己的房間作為自己的小書屋，根據(jù)自己的愛好對小書屋進(jìn)行設(shè)計(jì)布置，作為“家庭書屋”。

三、特色活動，激發(fā)熱情，綻放書香

1.升旗儀式悟書香

每周一的升旗儀式，學(xué)校都會選擇一名學(xué)生進(jìn)行國旗下的演講，演講主題豐富，例如好習(xí)慣成就好人生，書香浸潤心靈，雷鋒精神伴我行，緬懷先烈、砥礪前行，龍?zhí)ь^好兆頭、二月春光添錦繡等，這是一個光榮而艱巨的任務(wù)，學(xué)生不僅要搜集和當(dāng)周主題相關(guān)的資料，更要在全校師生面前順暢地表達(dá)自己，這對學(xué)生是一個很大的挑戰(zhàn)與鍛煉。同時(shí)，學(xué)生在演講中思考、感悟，更是提高了自己的理解能力，也是一個感悟書香的最佳時(shí)機(jī)。

2.開展好“晨誦、午寫、暮省”活動

晨誦包括誦讀國學(xué)經(jīng)典和古詩詞兩部分。午寫，通過讓學(xué)生走進(jìn)漢字文化，提高學(xué)生書寫的規(guī)范性。暮省，即學(xué)生每天通過日記形式來回憶記錄自己一天的在校學(xué)習(xí)生活，或者撰寫讀書筆記。學(xué)生既能受到優(yōu)秀文化的熏陶和感染，又可以養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

3.道德“午餐”聞書香

學(xué)校利用學(xué)生中午進(jìn)校的時(shí)間，開設(shè)校園廣播節(jié)目《美德，在我身邊》，通過宣傳校園中發(fā)生的好人好事，讓學(xué)生在向周圍同學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不斷感受到文學(xué)藝術(shù)的熏陶，滿足精神上的營養(yǎng)供給，而且參與播報(bào)的學(xué)生更是自主完成組稿、朗讀任務(wù)，在播音水平上也有了極大地提高。

4.新媒體上展書香

學(xué)校致力打造學(xué)生展示才華的平臺。為了讓書本“活”起來，在教師的指導(dǎo)幫助下，學(xué)生化身書中的人物，自己編排課本劇，學(xué)生在加深文字內(nèi)容理解的同時(shí)，也學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作。2020年年底，學(xué)校開始錄制校園讀書交流類節(jié)目《快樂讀書吧》，圍繞課外書目，邀請學(xué)生、家長、教師一起在鏡頭前交流心得，分享感受，被學(xué)習(xí)強(qiáng)國濟(jì)寧學(xué)習(xí)平臺、汶上廣播電視臺視頻號、汶上廣播電視臺智慧汶上APP等多家媒體報(bào)道，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。2021年11月，學(xué)校創(chuàng)辦了校刊《玉蘭報(bào)》，面向全校師生征集作品，并開設(shè)家長作品專欄，分享自己的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。2022年7月，學(xué)校推出了紅色故事講解類校園節(jié)目《童心向黨：黨的故事我來講》，在學(xué)校微信公眾平臺推送。4月23日是世界讀書日，也是學(xué)?！白x書月”的第一天。今年，學(xué)校成功舉辦了學(xué)校第一屆詩詞大會，從全校學(xué)生中進(jìn)行海選，最終推選出60位選手參加決賽，不僅讓全體師生重溫了經(jīng)典詩詞，獲得一場難得的詩詞視聽盛宴和國學(xué)享受，還提升了學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。

5.奇思妙想畫書香

自建校以來，學(xué)校就以特色節(jié)日為抓手，鼓勵學(xué)生繪制各類主題手抄報(bào)。幾年來，創(chuàng)作的形式得到了不斷豐富，從最初的節(jié)日手抄報(bào)，拓展到學(xué)科類手抄報(bào)、思維導(dǎo)圖、故事人物卡片、好書推薦卡、個性書簽、共讀單、繪本故事、連環(huán)畫、故事畫報(bào)、魚骨圖等，努力創(chuàng)設(shè)濃厚的校園讀書氛圍。

6.教師引領(lǐng)助書香

只有樂于讀書的教師，才會帶出樂于讀書的學(xué)生。學(xué)校一直高度重視教師的自我提升，讓教師率先垂范，助力學(xué)生的讀書夢想。為了切實(shí)提高閱讀教學(xué)能力，學(xué)校特舉辦閱讀課堂結(jié)構(gòu)研究課例展示活動，取得了較好的成效。

每年寒、暑假，學(xué)校都會組織教師開展“教師寫經(jīng)典”“共讀一本書”活動，打造學(xué)習(xí)型教師群體。學(xué)校已經(jīng)完成了蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的音頻錄制。

自2019年以來，學(xué)校已有數(shù)名青年教師參加全國班班有讀公益讀書活動，每一期帶領(lǐng)全國近30個省市、3000個班級一起閱讀，讓學(xué)生在閱讀中成長。本學(xué)期，學(xué)校分批次組織教師閱讀《給教師的一百條建議》《讓學(xué)生創(chuàng)造著長大》《教師的解放與超越》《靜悄悄的革命》《學(xué)習(xí)共同體，走向深度學(xué)習(xí)》等書籍，并開展讀書沙龍活動，大家坐在一起暢談自己讀書的感悟。

7.多彩活動遇書香

每周至少安排一節(jié)閱讀課，可以是在教師指導(dǎo)下的閱讀交流，或者讓學(xué)生完全自主閱讀，讓他們沉下心來，默讀、摘抄、批注，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。比如一年級的繪本分享、故事繪畫，二年級的小小故事會，三年級的影視文學(xué)賞析，四年級的課本劇，五年級的閱讀大比拼，六年級的趣味配音等，全體教師齊上陣，通過校內(nèi)多樣化的課程資源與豐富多彩的社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

每年定期舉行圖書漂流活動，全校師生歡聚在校園，拿出自己心愛的書籍，與其他學(xué)生進(jìn)行交換，既交換了書籍，又溝通了彼此的心靈，除此之外，學(xué)校搭建各種展示大家才華的舞臺，如講故事比賽、書法比賽、繪畫比賽、征文比賽、校園歌手大賽、少先隊(duì)員講黨史、好書推薦會等活動，給與學(xué)生廣闊舞臺，讓其綻放燦爛光彩。

四、且學(xué)且行，總結(jié)得失，靜思書香

經(jīng)過這幾年的努力，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真讀書的好習(xí)慣，每當(dāng)課下，在教室的圖書角旁，總能看到學(xué)生閱讀的身影，教師也積極主動投入了閱讀與研究的探索之中，并號召家長與孩子一同讀書學(xué)習(xí)。

今后，學(xué)校將在創(chuàng)建“書香校園”活動中，積極探究，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，以實(shí)際行動貫徹落實(shí)“愛讀書、讀好書、善讀書”的要求，不斷地把創(chuàng)建活動引向深入，努力營造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓知識在閱讀中積淀，讓生命在閱讀中變得厚重起來。