曾璽凡
從事新聞工作以來,我采訪過許多老師,傾聽過許多教育故事,這些故事看起來很平常,貫穿在每個(gè)日日夜夜,卻讓聽的人心潮澎湃、肅然起敬。比如湖南省永州市江永縣清溪小學(xué)校長(zhǎng)蔣叢青一家三代人的教育接力,就深深打動(dòng)了我。
“第一節(jié),伸展運(yùn)動(dòng),雙手要完全伸開,與肩膀平直?!庇浾咭姷绞Y叢青校長(zhǎng)時(shí),他正糾正學(xué)生廣播體操中不規(guī)整的動(dòng)作。他身材瘦小、兩鬢斑白,孩子們見到他都畢恭畢敬。
清溪村是個(gè)位于湘桂交界處萌渚嶺下的小村落,群峰連綿、山路崎嶇,距縣城50多公里,是瑤族聚居地。在這個(gè)村莊里,蔣叢青一家備受尊敬,因?yàn)樗胰恿Μ庎l(xiāng)教育事業(yè),已橫跨半個(gè)多世紀(jì),被鄉(xiāng)親們稱為“最可愛的一家人”。
1985年,當(dāng)17歲的蔣叢青成為一名代課教師后,父親將一枚珍藏的園丁榮譽(yù)紀(jì)念章送給了他?!斑@枚紀(jì)念章是國(guó)家對(duì)父親為教育奉獻(xiàn)畢生的肯定,就像是‘傳家寶傳到了我的手中,讓我深受鼓舞。”自此,“園丁”二字,成了蔣叢青心頭最崇敬的守護(hù)。2011年,蔣叢青的女兒蔣麗麗大學(xué)畢業(yè)后,也跟隨父親的腳步,來到了清溪小學(xué),與父親成為了同事。
蔣麗麗回憶,當(dāng)年父親當(dāng)代課教師時(shí)每月工資僅45元,但工作卻十分忙碌,“不是在進(jìn)行家訪,就是在找放學(xué)未歸家的孩子?!?/p>
上世紀(jì)九十年代,每當(dāng)秋季開學(xué)前,蔣叢青經(jīng)常會(huì)為班里交不起學(xué)費(fèi)的貧困學(xué)生墊付學(xué)費(fèi),那點(diǎn)微薄的工資所剩無幾。當(dāng)妻子找他拿錢日用時(shí),蔣叢青只能笑笑說:“得讓孩子們先上學(xué)嘛,不然沒書讀要去哪。”
1994年,輾轉(zhuǎn)多校執(zhí)教的蔣叢青回到家鄉(xiāng)學(xué)校清溪小學(xué),并留任至今。如今該校是江永縣粗石江鎮(zhèn)僅剩的兩所村小之一,他的堅(jiān)守,讓村里的娃娃們可以在家門口就讀。
從蔣叢青家走到校門口,不過百步,所以與學(xué)校、學(xué)生有關(guān)的任何事,他都會(huì)隨叫隨到,身體力行。食堂用水困難,他挑著桶從家里一趟趟擔(dān)水應(yīng)急;暴雨將學(xué)校圍墻沖垮,他連夜帶著村民們修補(bǔ);剛分來的年輕教師思鄉(xiāng)情濃,他經(jīng)常張羅著大家來吃家常菜,當(dāng)他們是自家孩子……
“如果不是蔣老師的幫助,我可能看不到更遠(yuǎn)的未來。”現(xiàn)就讀于江永一中的鄧洪文以前家庭困難,讀四年級(jí)時(shí)因意外導(dǎo)致左眼晶狀體碎裂,頓時(shí)失明。是蔣叢青和當(dāng)時(shí)也在學(xué)校任教的蔣麗麗為他發(fā)起捐款、聯(lián)系愛心醫(yī)療機(jī)構(gòu),才讓他重新?lián)碛泄饷鳌?/p>
因?yàn)槭Y叢青的鼓勵(lì),本村學(xué)生何美婷成功考取公費(fèi)師范生,畢業(yè)后將回到家鄉(xiāng)執(zhí)教。她的弟弟蔣俊杰因智力障礙,適齡入學(xué)時(shí)仍被父母留在家中?!跋劝押⒆铀腿フn堂,錢的事不用擔(dān)心。”3年來,這個(gè)孩子的保險(xiǎn)、午餐等費(fèi)用都由蔣叢青個(gè)人墊付,而蔣俊杰也在集體生活中學(xué)會(huì)了基本行為規(guī)范。
作為清溪小學(xué)的校長(zhǎng),蔣叢青在擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)工作的同時(shí)還兼任了綜合、體育等科目的教學(xué)。2018年,國(guó)家補(bǔ)貼專款開展免費(fèi)午餐,他又多了一項(xiàng)新的工作:為孩子們置辦午飯。
鎮(zhèn)上只有趕集的日子才能挑選到更豐富的食材。為了貨比三家、節(jié)省開支,蔣叢青和妻子坐上開往縣城的班車,穿梭于各大批發(fā)市場(chǎng)間,再把挑揀好的貨品滿滿當(dāng)當(dāng)帶回村里,卻從未給自己買回哪怕一件衣裳。
“我喜歡校長(zhǎng)爺爺和老師們煮的菜,好吃極了?!倍碌暮⒆觽兛倳?huì)在吃完飯后,搶著幫老師們洗碗,收拾餐桌。
談話間,蔣叢青告訴記者,他父親是清溪村新中國(guó)成立后走出的第一個(gè)大學(xué)生,又回到山里教了一輩子書。他常對(duì)蔣叢青說,做人不求官、不求錢,在瑤山當(dāng)老師教好學(xué)生是最大的人生價(jià)值。這對(duì)蔣叢青影響很深,激勵(lì)他一輩子留在了鄉(xiāng)村學(xué)校。
在他看來,如今村里的家長(zhǎng)們大都背井離鄉(xiāng)外出打工,留下孩子們與祖輩相處,教育很容易缺失。于是他以身作則,默默影響著老師和瑤山的孩子們,吃苦耐勞、善良、堅(jiān)韌、樂于奉獻(xiàn)的精神在瑤山學(xué)子心中慢慢生根發(fā)芽。
三代人接力瑤鄉(xiāng)教育,才讓這個(gè)瑤族古村落走出了越來越多的大學(xué)生,而學(xué)校也在教師們的努力下被打造成了“小而美、小而精”的鄉(xiāng)村小學(xué)。這樣的默默付出讓愛如涓涓細(xì)流,護(hù)送一批批學(xué)子去到更遠(yuǎn)的地方,去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想……