淺析如何利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)生管理工作

摘要：高職教育是我國(guó)完整教育體系的重要組成部分。新課改背景下，針對(duì)高職教育工作提出了很多的新的要求。包括不僅要做好高職學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)傳授，還需要同步做好學(xué)生的管理工作。通過(guò)科學(xué)開(kāi)展學(xué)生管理工作，一方面有助于保證教學(xué)落實(shí)的有效性；另一方面能夠規(guī)范學(xué)生的行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展而言，有著十分重要的意義。目前，在信息化背景下，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)十分普遍地應(yīng)用到諸多領(lǐng)域和行業(yè)中，帶來(lái)了新的思路和新的模式，也為高職院校的學(xué)生管理工作提供了新的可能。結(jié)合計(jì)算機(jī)信息技術(shù)特點(diǎn)，針對(duì)性制定信息化學(xué)生管理方案，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育發(fā)展目標(biāo)，具有重要意義。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)信息技術(shù)；學(xué)生管理；利用策略

一、引言

高職教育是我國(guó)完整教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性人才的重要任務(wù)。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各大院校都在不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，這也給高職院校的學(xué)生管理工作帶來(lái)了一定的難度。如仍延續(xù)著傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，則難以滿(mǎn)足當(dāng)下需求。對(duì)此，還需要進(jìn)一步做好高職院校的學(xué)生管理工作并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新?；诖?，可利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)生管理的效率和質(zhì)量。

二、高職院校學(xué)生管理現(xiàn)狀

隨著我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各大院校都在擴(kuò)大招生規(guī)模，這也給高職院校學(xué)生管理工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)和困難。其中，從學(xué)生角度來(lái)看，高職院校學(xué)生思維活躍，能夠快速地接受新鮮事物。但同時(shí)，高職院校學(xué)生也有著較強(qiáng)的自我意識(shí)，并普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，甚至存在厭學(xué)心理。尤其在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生容易被網(wǎng)絡(luò)中的虛擬事物吸引，如網(wǎng)絡(luò)游戲、影視劇等，這就導(dǎo)致學(xué)生不能夠合理規(guī)劃自身的作息時(shí)間。如此一來(lái)，便會(huì)出現(xiàn)遲到、早退等情況，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要高職院校能夠進(jìn)一步做好學(xué)生的精細(xì)化管理。

當(dāng)然，各高職院校也結(jié)合實(shí)際情況，采取了各式各樣的措施。例如，針對(duì)學(xué)生群體制定考勤管理辦法。但從實(shí)際效果來(lái)看，并不夠理想。如在針對(duì)學(xué)生夜不歸宿現(xiàn)象進(jìn)行管理時(shí)，僅是針對(duì)每一個(gè)宿舍的就寢情況進(jìn)行檢查，就耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。此外，從課堂上的考勤制度來(lái)看，如果班級(jí)內(nèi)的遲到學(xué)生數(shù)量較多，那么教師便需要將更多的精力放在學(xué)生的考勤記錄方面。從而影響了課堂授課的質(zhì)量和進(jìn)度。

針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題，隨著我國(guó)當(dāng)前信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高職院?？蛇x擇通過(guò)信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行學(xué)生管理。不過(guò)在信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)，也需要確保教師能夠掌握信息技術(shù)的正確使用方法。但是當(dāng)前情況來(lái)看，更多教師不能夠形成有關(guān)信息技術(shù)學(xué)生管理的清晰概念，也不能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)學(xué)生管理工作的價(jià)值，這就導(dǎo)致應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)仍會(huì)受到很多限制。對(duì)此，當(dāng)務(wù)之急一方面是要幫助教師掌握正確的信息技術(shù)使用方法.另一方面也需要提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)生管理的重視程度，明確其中目標(biāo)、計(jì)劃和內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生管理的各個(gè)方面制定針對(duì)性方案和計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)預(yù)期高質(zhì)量管理目標(biāo)。

三、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高職院校學(xué)生管理中的作用

（一）符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)代信息化背景下，客觀(guān)上促進(jìn)了我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展，并使信息技術(shù)不斷融入更多領(lǐng)域和行業(yè)中，帶來(lái)了新的發(fā)展思路和新的發(fā)展模式。在此基礎(chǔ)上，我國(guó)教育工作同樣在不斷加速著與信息技術(shù)的融合，并為教育教學(xué)管理工作帶來(lái)了新的思考。通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)生管理工作，可有效提高學(xué)生管理工作的效率與質(zhì)量，并符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，具有十分重要的意義。具體來(lái)看，不同于高中院校的學(xué)生管理工作，高職院校學(xué)生管理工作具有更大的復(fù)雜性和系統(tǒng)性特點(diǎn)，并需要面對(duì)更多學(xué)生群體。因此，這就需要高職院校要進(jìn)一步探索計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在學(xué)生管理工作中的價(jià)值和作用，并重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生管理工作信息不全、效率低下等問(wèn)題進(jìn)行處理。

（二）有利于滿(mǎn)足高職院校發(fā)展需求

對(duì)比傳統(tǒng)管理模式，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高職院校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用具有十分顯著的優(yōu)勢(shì)，也具有良好的效果。同時(shí)，通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用也能夠幫助高職院校獲得更多優(yōu)質(zhì)生源。此外，通過(guò)應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行高職院校學(xué)生管理工作，在提高管理效率與質(zhì)量的同時(shí)也能夠緩解管理人員的壓力，并使管理人員更加精準(zhǔn)地收集和分析每一個(gè)學(xué)生的個(gè)人信息，從而把握不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境等，以此來(lái)制定針對(duì)性管理方案，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，也能夠滿(mǎn)足高職院校自身的發(fā)展需求。

（三）有利于提高學(xué)生管理工作質(zhì)量

很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，我國(guó)高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，往往是通過(guò)手抄記錄和紙質(zhì)材料的方式保管學(xué)生的基礎(chǔ)信息。然而，這種方法明顯缺乏便利性，并不能夠?qū)W(xué)生的真實(shí)情況進(jìn)行精準(zhǔn)掌控，從而影響了學(xué)生管理工作的針對(duì)性和有效性。為了解決這類(lèi)問(wèn)題，通過(guò)應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行輔助，可以實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生群體個(gè)人信息的數(shù)據(jù)化，然后在系統(tǒng)匯總分析的基礎(chǔ)上，幫助教師和管理人員了解學(xué)生的真實(shí)情況，并結(jié)合每個(gè)班級(jí)學(xué)生的具體情況來(lái)制定相應(yīng)的管理策略。一方面提高了學(xué)生管理工作的便利性和實(shí)際效果，另一方面也提升了學(xué)生管理工作的整體質(zhì)量水平。

（四）有利于信息輸入及數(shù)據(jù)采集

學(xué)生管理是高職院校教育工作的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，并伴隨著更大的復(fù)雜性和繁瑣性，往往會(huì)涉及大量學(xué)生數(shù)據(jù)信息的收集與整理。因此，如何確保數(shù)據(jù)信息收集整理的全面性、系統(tǒng)性和精準(zhǔn)性，便是當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作中所需要解決的主要問(wèn)題。具體來(lái)看，收集整理數(shù)據(jù)信息包括但不限于任職教師個(gè)人信息，學(xué)生考試成績(jī)信息，教師教學(xué)評(píng)價(jià)信息等。針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題，伴隨我國(guó)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，通過(guò)對(duì)相關(guān)教學(xué)管理信息化軟件的開(kāi)發(fā)與利用，并能夠輔助以上數(shù)據(jù)信息的收集和管理。如此一來(lái)，教師僅通過(guò)手邊電腦和手機(jī)便能夠完成數(shù)據(jù)信息的收集和錄入，顯著提升了數(shù)據(jù)信息數(shù)據(jù)的時(shí)效性，也降低了失誤率，具有重要意義。

四、高職院校計(jì)算機(jī)信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)生管理工作的策略分析

（一）構(gòu)建線(xiàn)上溝通平臺(tái)

高職院校基本會(huì)針對(duì)每一個(gè)班級(jí)配備專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員來(lái)負(fù)責(zé)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也兼顧著學(xué)生思想教育和心理問(wèn)題的疏導(dǎo)。但是考慮到高職院校，每個(gè)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生數(shù)量較多，這就給輔導(dǎo)員帶來(lái)了較大的壓力和負(fù)擔(dān)，一定程度上影響了學(xué)生管理工作的質(zhì)量。同時(shí)，部分輔導(dǎo)員教師也會(huì)承擔(dān)著代課任務(wù)，這也進(jìn)一步壓榨了輔導(dǎo)員教師的時(shí)間和精力，使輔導(dǎo)員教師很難在學(xué)生管理方面做到傾盡全力，并在遇到一些問(wèn)題后也會(huì)顯得束手無(wú)策。因此，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化背景下，高職院校可選擇通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)建立網(wǎng)上溝通平臺(tái)，為輔導(dǎo)員教師和學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)溝通渠道，并使輔導(dǎo)員教師可以在網(wǎng)絡(luò)上更加及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取學(xué)生相關(guān)信息，了解學(xué)生的實(shí)際情況和內(nèi)心及思想變化，以此來(lái)制定針對(duì)性管理策略，提供針對(duì)學(xué)生的教育服務(wù)。

其次，對(duì)比線(xiàn)下交流模式，網(wǎng)絡(luò)溝通方式也能夠提高溝通的效率，因其具有較好的私密性，并削弱了教師和學(xué)生面對(duì)面溝通的壓力，更有利于學(xué)生敞開(kāi)心扉。向輔導(dǎo)員闡述自身遇到的問(wèn)題，使輔導(dǎo)員更加精準(zhǔn)地幫助學(xué)生遇到的各類(lèi)困難。此外，在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的過(guò)程中，也可以針對(duì)學(xué)生遇到的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行收集與管理，從而制作對(duì)應(yīng)專(zhuān)題。如此一來(lái)，當(dāng)輔導(dǎo)員將時(shí)間和精力投入到其他工作上時(shí)，學(xué)生便可以通過(guò)搜索查看專(zhuān)題的方式來(lái)嘗試自行解決問(wèn)題，當(dāng)自行解決問(wèn)題無(wú)果后，再選擇與輔導(dǎo)員教師進(jìn)行一對(duì)一交流，以此來(lái)提高學(xué)生教育管理的便捷性。

（二）打造信息管理系統(tǒng)

現(xiàn)代信息化背景下，通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用，可顯著提高高職院校學(xué)生管理工作的效率與質(zhì)量。具體來(lái)看，高職院校需建立起一套完善的學(xué)生管理系統(tǒng)，并確保學(xué)生管理系統(tǒng)內(nèi)容的全面性，包括但不限于教師管理、線(xiàn)上學(xué)習(xí)、成績(jī)查詢(xún)、課程管理和學(xué)生管理等多個(gè)方面。通過(guò)以上各項(xiàng)管理，夯實(shí)學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)。同時(shí)，高職院校也可以在此前提下構(gòu)建起與之對(duì)應(yīng)的完善信息管理系統(tǒng)，并在信息管理系統(tǒng)中納入學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度、獎(jiǎng)罰情況等問(wèn)題，也可以包括選課情況、宿舍安排和專(zhuān)業(yè)管理等多個(gè)方面。其次，從學(xué)生角度來(lái)看，學(xué)生可以通過(guò)信息管理系統(tǒng)來(lái)查詢(xún)自己在校的各類(lèi)信息，然后主動(dòng)配合輔導(dǎo)員教師的管理工作。在高職院校信息管理系統(tǒng)建設(shè)中，需始終堅(jiān)持以學(xué)生實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，并積極學(xué)習(xí)和借鑒其他院校的成功經(jīng)驗(yàn)，加速理念革新和方法創(chuàng)新，不斷提高信息管理系統(tǒng)的人性化程度、便捷化程度和精細(xì)化程度。同時(shí)，結(jié)合本校實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整和優(yōu)化，使信息管理系統(tǒng)在學(xué)生管理工作中能夠發(fā)揮出更大的價(jià)值和作用。

（三）構(gòu)建家校共育平臺(tái)

家庭與學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中最為重要的兩個(gè)環(huán)境，高職院校開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。尤其是考慮到很多高職院校學(xué)生都存在一定程度的叛逆心理，并對(duì)學(xué)校的管理工作存在質(zhì)疑情緒。因此，輔導(dǎo)員教師不僅需要關(guān)愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生感受到來(lái)自學(xué)校的關(guān)懷，也需要通過(guò)應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)構(gòu)建家校共育平臺(tái)，使學(xué)生家長(zhǎng)能夠有效參與到學(xué)生的在校管理工作中。同時(shí)，通過(guò)家校共育平臺(tái)的建立，也能夠使學(xué)校和輔導(dǎo)員教師了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際家庭環(huán)境，分析學(xué)生性格和價(jià)值觀(guān)的成因，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，一同解決學(xué)生問(wèn)題，構(gòu)建家校共育合力。

其次，從過(guò)去高職院校學(xué)生管理工作開(kāi)展來(lái)看，由于采取線(xiàn)下模式，這就導(dǎo)致很多家長(zhǎng)難以了解自己孩子在學(xué)校期間內(nèi)的真實(shí)情況，并且與輔導(dǎo)員教師的溝通也極為不便。而通過(guò)家校共育平臺(tái)的建立，便能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)同輔導(dǎo)員教師的及時(shí)溝通，使二者在學(xué)生信息方面達(dá)到對(duì)稱(chēng)性的效果。實(shí)踐中，高職院?？舍槍?duì)每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)設(shè)置家校共育平臺(tái)的賬號(hào)和密碼，由學(xué)生家長(zhǎng)在平臺(tái)內(nèi)查詢(xún)自己孩子的相關(guān)信息，并時(shí)刻關(guān)注自己孩子在學(xué)校內(nèi)的各種表現(xiàn)，包括取得的成績(jī)和犯下的錯(cuò)誤等，從而制定針對(duì)性家庭教育方案。

最后，在家校共育平臺(tái)的建立過(guò)程中，高職院校還可以選擇在平臺(tái)內(nèi)上傳學(xué)生教育專(zhuān)題，引入更先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在掌握先進(jìn)教學(xué)理念和先進(jìn)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，能夠?yàn)樽约汉⒆犹峁└鼮閮?yōu)質(zhì)的家庭教育，真正意義上實(shí)現(xiàn)家校共育的良好局面。

（四）健全宿舍管理系統(tǒng)

宿舍是高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，宿舍管理也是高職院校學(xué)生管理的重要內(nèi)容。但是對(duì)比其他管理，學(xué)生宿舍管理往往具有更大的難度，這也給很多輔導(dǎo)員教師帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn)。如果未能夠做好學(xué)生宿舍管理，則很容易造成一些不良影響，甚至是引發(fā)安全風(fēng)險(xiǎn)。例如學(xué)生晚歸、夜不歸宿等問(wèn)題都會(huì)帶來(lái)不良影響和安全隱患，又或者學(xué)生在宿舍內(nèi)使用違禁物品等，也會(huì)造成用電方面的安全隱患。因此，這就需要通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用的方式來(lái)輔助高職院校的學(xué)生宿舍管理。在實(shí)際操作中，高職院?？蛇x擇在學(xué)生宿舍門(mén)口設(shè)置門(mén)禁。只有當(dāng)學(xué)生通過(guò)面部識(shí)別或者是完成指紋錄入后方可進(jìn)入。如此一來(lái)，便可以有效避免校外無(wú)關(guān)人員進(jìn)入到學(xué)生宿舍內(nèi)，保障學(xué)生的人身安全。同時(shí)，可選擇在宿舍門(mén)口和走廊內(nèi)安裝高清攝像頭，針對(duì)來(lái)往和進(jìn)出宿舍內(nèi)的人員進(jìn)行記錄，防止部分校外人員混入宿舍后威脅到學(xué)生的安全。此外，高職院校還可以在學(xué)生宿舍樓內(nèi)優(yōu)化內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)配置，使學(xué)生在宿舍中便可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，也能夠更好地利用學(xué)生的課后學(xué)習(xí)時(shí)間。最后，高職院校還需要建立起完善的宿舍內(nèi)部管理系統(tǒng)，并要求學(xué)生在就寢前進(jìn)行打卡，如出現(xiàn)問(wèn)題則能夠及時(shí)與輔導(dǎo)員教師進(jìn)行聯(lián)系，以便在最短的時(shí)間內(nèi)完成對(duì)問(wèn)題的處理。

（五）利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行考勤管理

考勤管理一直是高職院校學(xué)生管理工作的重點(diǎn)所在，并存在較大難度。前文中也曾談到，如果教師在授課時(shí)將更多精力投入到學(xué)生遲到、早退等問(wèn)題上，則必然會(huì)影響課堂授課的質(zhì)量。因此，便可以通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)來(lái)輔助高職院校的學(xué)生考勤管理。

具體來(lái)看，高職學(xué)?？蛇x擇在教室內(nèi)安裝帶有指紋識(shí)別或者人臉識(shí)別的門(mén)禁系統(tǒng)和攝像頭，然后將門(mén)禁系統(tǒng)與攝像頭同學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)。如此一來(lái)，當(dāng)學(xué)生來(lái)到教室上課時(shí)，需先行通過(guò)指紋識(shí)別和人臉識(shí)別的方式進(jìn)行掃描。在經(jīng)由門(mén)禁系統(tǒng)識(shí)別認(rèn)證后方可打開(kāi)門(mén)禁，允許學(xué)生進(jìn)入到教室內(nèi)。同時(shí)，門(mén)禁系統(tǒng)也會(huì)自動(dòng)完成學(xué)生到教室時(shí)間的記錄。因此，即便是部分學(xué)生出現(xiàn)了遲到早退的情況，系統(tǒng)也會(huì)對(duì)學(xué)生遲到早退的具體時(shí)間進(jìn)行記錄，并在系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行反饋，經(jīng)由輔導(dǎo)員教師對(duì)其進(jìn)行處理。如此一來(lái)，便能夠減少授課教師在學(xué)生遲到早退問(wèn)題方面的精力投入，更好地保證課堂授課質(zhì)量。

其次，除針對(duì)以上事項(xiàng)的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)確記錄外，高職院校也可以應(yīng)用一些人為設(shè)定的軟件程序，并針對(duì)以上情況做好自動(dòng)匯總，然后定期予以公示和公布，并重點(diǎn)關(guān)注一些經(jīng)常性違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行處罰。此外，針對(duì)學(xué)生的考勤情況，系統(tǒng)也會(huì)通過(guò)郵件的方式定期向?qū)W生輔導(dǎo)員教師進(jìn)行統(tǒng)一匯報(bào)。如果部分學(xué)生在短期內(nèi)出現(xiàn)多次缺勤情況，也會(huì)進(jìn)行自動(dòng)警報(bào)，不僅僅是會(huì)告知對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)員，教師也會(huì)提醒對(duì)應(yīng)學(xué)生。

最后，學(xué)生考勤系統(tǒng)也會(huì)同學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行直接連接，然后由教務(wù)系統(tǒng)結(jié)合學(xué)生的考勤數(shù)據(jù)信息，判斷是否取消學(xué)生參與考試的資格。但如學(xué)生后續(xù)考勤表現(xiàn)較好，則系統(tǒng)也會(huì)計(jì)算學(xué)生的出勤比率，然后納入到學(xué)生的總成績(jī)中。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高職教育作為我國(guó)完整教育體系的重要組成部分，在現(xiàn)代教育背景下，針對(duì)高職教育工作提出了很多新的要求。在此基礎(chǔ)上，需重點(diǎn)做好學(xué)生管理工作，一方面幫助學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)；另一方面也能夠規(guī)范學(xué)生的行為，樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)念。實(shí)踐中，同步做好計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在學(xué)生管理工作中的應(yīng)用，結(jié)合信息技術(shù)特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展需求，針對(duì)性指導(dǎo)教育管理方案，實(shí)現(xiàn)預(yù)期高質(zhì)量目標(biāo)，具有重要意義。文章從構(gòu)建線(xiàn)上溝通平臺(tái)，打造信息管理系統(tǒng)，構(gòu)建家校共享平臺(tái)，健全宿舍管理系統(tǒng)等角度切入，在實(shí)踐中取得良好效果。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1] 王明繁.高校學(xué)生戶(hù)籍管理工作中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用研究[J].辦公自動(dòng)化，2022，27（22）：62-64.

[2] 張雅君.高職院校如何利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)生管理工作[J].信息記錄材料，2020，21（12）：96-97.

[3] 王苗苗.計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用[J].內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟(jì)，2020（20）：229-230.

萬(wàn)佳（1984.10-），女，漢族，江西南昌，本科，講師，研究方向：從事計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)及學(xué)生管理。