似水流年

安寧

阿坤老師師專一畢業(yè)就被分到我們班，那時的他才二十歲，而十四五歲的我們一見到新來的年輕老師，便頓感羞澀。阿坤老師站在講臺上，穿著牛仔褲，白色Ｔ恤，神清氣爽，好像一株挺拔的小白楊。

冬天的早晨，我們在黑黢黢的馬路上跑步。天冷得出奇，我們呼出的熱氣很快成了冰，掛在空中。我們每跑一步，就覺得在與空氣里的冰撞來撞去，將肌膚割得生疼。田野里空無一人，麥子正在冬眠，大地一片蕭瑟，只有整齊劃一的腳步聲，呼喚著即將醒來的晨曦。

阿坤老師昂首挺胸，跑在我們前面，像對抗寒冬的一股暖流。他尚未戀愛結(jié)婚，有充裕的時間每天陪我們晨跑，他是我們心里永恒的動力。晨光熹微，凍僵的大地在嘹亮的口號聲中發(fā)出輕微的震動。睡眼惺忪的我們，慢慢被熱烈的氣息喚醒，在寒風(fēng)中緩緩舒展開身體，像一株梅花，靠著阿坤老師，在凜冽中徐徐綻放。

小城里喜歡睡懶覺的人，一定在夢里聽到過我們的口號聲。這聲音在暗夜中遙遠(yuǎn)而又清晰，像一束溫暖的光，穿透黑夜與白日的邊界。蒙眬中被喚醒的人們，隔著掛滿霜花的窗戶，側(cè)耳聆聽一會兒，便在溫?zé)岬谋桓C里翻一下身，重新滑入夢中。

有時，阿坤老師也會從“領(lǐng)頭羊”變成“牧羊犬”，跟在人群后面，為那些落在隊(duì)伍后面的學(xué)生加油助威。3000米的晨跑，總有一些人想要偷懶，裝作氣喘吁吁、上氣不接下氣的樣子，他們漲紅著臉，輕咳著，還想趁阿坤老師不注意，一扭頭溜回教室里去。阿坤老師發(fā)現(xiàn)后既不訓(xùn)斥，也不生氣。黎明已從地平線破殼而出，絢爛的朝霞將樸素的鄉(xiāng)間公路變成耀眼的金光大道。阿坤老師的臉上，灑滿了明凈煦暖的光。這光讓想要偷懶的人，重新鼓脹起風(fēng)帆，將一顆想要逃逸的心，用力地摁回胸腔。冰凍的大地在陽光的照射下，現(xiàn)出清寂明亮的色澤。道路兩邊的梧桐樹，每一棵都熠熠閃光，仿佛那里正集聚著所有沖向春天的火焰。

春光正好，每晚的班會，更是我們期待的。阿坤老師總有各種新奇好玩的主意，讓短暫的半個小時，成為一天中最迷人的時刻。

作為文藝青年，阿坤老師喜歡在班會上念我們的作文。作文是他督促我們?nèi)懙?，他每周收上去批閱一次，并將精彩片段讀給大家聽。為了能被阿坤老師選中，大家都拼命地搜腸刮肚，將那些生活中的小事，盡可能寫得惟妙惟肖。一時間班里好像人人都成了作家，一下筆便如滔滔江河，洋洋灑灑，止也止不住。

有一次班會開始之前，忽然停了電，大家紛紛點(diǎn)起蠟燭。搖曳的燭光中，阿坤老師俊美的臉，在墻上落下漂亮的剪影。他那長長的睫毛，仿佛飛蛾透明的翼翅，輕巧地?fù)溟W著，讓人屏息凝神，怕一不小心，它們就飛離了視線。

正是春天，窗外的小花園里，桃花、櫻花、牽牛、月季，每日都在忙著爭奇斗艷，整個校園便浸潤在濃郁的花香里。一墻之隔的郊外，麥子正在熱烈地拔節(jié)，萬物散發(fā)勃勃生機(jī)。這春風(fēng)沉醉的夜晚，讓人如何能夠辜負(fù)？

于是，阿坤老師抽出一個作文本，燭光昏暗，我卻一眼認(rèn)出那是我的。阿坤老師讀的是我新近寫下的一首詩歌——《我在花園里種下整個的春天》。那是一首幼稚的小詩，我為自己負(fù)責(zé)照管的一株月季遲遲不肯綻放而滿懷憂愁，并祈禱即將逝去的春天能夠聽到我的呼喚。就是那樣一個蟲鳴聲此起彼伏的夜晚，消融的蠟燭，昭示著春夜的逝去，一首稚嫩的小詩，讓一切變得舒緩而又神圣。仿佛時光暫停，永恒將至。

那個夜晚將阿坤老師變成一個多愁善感的人。他讀完詩，覺得還不夠，便彈起吉他，為我們唱他剛剛學(xué)會的《天堂里沒有車來車往》：那遙遠(yuǎn)的地方，沒有車來車往/那安靜的地方，小河在流淌/那潔白的地方，命運(yùn)沒有方向……歌聲在春天的夜晚飄出安靜的教室，穿過馥郁的花園，越過高高的圍墻，飛向廣袤的原野。

那里，麥浪暗涌，命運(yùn)的車輪轟隆轟隆地向我們駛來。一切都將相聚，一切必將分離。而年輕的我們，卻相信那一刻，永遠(yuǎn)不會到來。

（編輯·謝奇睿）