社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)學(xué)科教學(xué)的探討

劉苗苗

一、引言

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是凝聚人心、匯聚民力的強(qiáng)大力量?！痹趪?guó)家建設(shè)發(fā)展過程中，正確的價(jià)值觀念起著引領(lǐng)和促進(jìn)作用，成為發(fā)展道路上的指路明燈。小學(xué)生正處于從兒童向少年期過渡的急劇變化的時(shí)期，他們對(duì)社會(huì)充滿著好奇心。因此，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更需要教師與時(shí)俱進(jìn)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為國(guó)家培養(yǎng)新時(shí)代的接班人。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)教學(xué)的必要性

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生健全的思想意識(shí)和樹立正確的價(jià)值觀念的重要時(shí)期。那么，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，如何科學(xué)進(jìn)行思想政治教育？這些問題值得我們深思，因而將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)學(xué)科教學(xué)中是十分有必要的。

（一）小學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成離不開社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)

小學(xué)階段是小學(xué)生思想意識(shí)的萌芽時(shí)期，是塑造學(xué)生思想道德建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，他們思想活躍，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，模仿力強(qiáng)，但是見識(shí)少，缺乏判斷力。在小學(xué)生正確價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵期，需要成熟的、符合時(shí)代精神的思想意識(shí)來引領(lǐng)，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，在教育過程中，使學(xué)生積極參與到教育活動(dòng)中來，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確引導(dǎo)下，提高學(xué)生的辨別是非能力，為未來人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀能提高學(xué)生辨別是非能力，為學(xué)生指引正確的前進(jìn)方向，更是學(xué)生人生道路上的指路明燈。學(xué)生通過道德與法治課的學(xué)習(xí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心外化于形，樹立正確價(jià)值觀念，為其健康成長(zhǎng)助力。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)學(xué)科教學(xué)有助于社會(huì)和諧，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)

在小學(xué)階段加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，要使小學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心內(nèi)容，樹立正確理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興助力。社會(huì)主義核心價(jià)值是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的一面旗幟，能有利凝聚社會(huì)共識(shí)，它對(duì)推進(jìn)中國(guó)社會(huì)主義的建設(shè)發(fā)展具有指導(dǎo)作用。在教育教學(xué)過程中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為教學(xué)活動(dòng)指明方向，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，成為教育過程中的加油站。社會(huì)主義核心價(jià)值觀促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，提高綜合素質(zhì)，成為時(shí)代新人，為祖國(guó)發(fā)展助力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的獨(dú)具特色的教化功能客觀上有助于推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程，引領(lǐng)小學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念，有利于校園和諧，為社會(huì)主義和諧社會(huì)營(yíng)造良好氛圍，更有利于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化建議

（一）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)愛國(guó)情懷

小學(xué)教師作為學(xué)生思想價(jià)值觀念的引路人，由于相關(guān)課程內(nèi)容涉及心理學(xué)、教育學(xué)等科學(xué)，因此對(duì)教師教學(xué)能力和素質(zhì)提出較高要求。教師通過理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能提升教育教學(xué)水平和能力，更好地投身教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教育家第斯多惠說過，一個(gè)具有淵博知識(shí)及高尚品質(zhì)的人才能成為好教師。日常生活當(dāng)中，緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自身教學(xué)教學(xué)水平和能力，通過學(xué)習(xí)更新觀念，加強(qiáng)自身專業(yè)修養(yǎng)，樹立正確的教育理念，提高自身工作能力，從而提高德育的實(shí)效性。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)，要求小學(xué)教師必須熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，以身作則，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過言傳身教，潛移默化地影響學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念。

（二）摒棄陳舊的教育理念，創(chuàng)新教育方式

教師應(yīng)該善于捕捉豐富新穎的時(shí)事熱點(diǎn)問題，滿足小學(xué)生渴求新知識(shí)的心理，通過激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂教學(xué)的效率，使課堂教學(xué)更具活力。

教師還應(yīng)該充分整合學(xué)科教材，深挖教材中與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的內(nèi)容，積極利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)教材內(nèi)容，我們可以進(jìn)行多種多樣的拓展，在拓展的過程中有效滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)生活中形成正確的價(jià)值觀?？梢詾閷W(xué)生建立個(gè)人電子檔案，以便更好地將學(xué)生在學(xué)校的生活、成長(zhǎng)的過程與經(jīng)歷，參與社會(huì)實(shí)踐的點(diǎn)滴等方面及時(shí)地留存起來，把有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀相符的內(nèi)容進(jìn)行歸類整理，形成綜合的評(píng)價(jià)檔案，定期給予評(píng)價(jià)，可以采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式來完成，留下珍貴的成長(zhǎng)足跡。

（三）教學(xué)內(nèi)容生活化，教學(xué)過程突出實(shí)踐性

興趣是促進(jìn)學(xué)生獲取知識(shí)、探求真理的動(dòng)力。教師在授課過程中，結(jié)合生活中的時(shí)事政治和熱點(diǎn)問題，能夠增加與學(xué)生的互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地了解國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)，全面理解黨的基本路線和基本方針，深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。結(jié)合熱點(diǎn)法律事件或生活中常見事例，引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識(shí)，對(duì)于法治社會(huì)有更深的認(rèn)知，從而更好地懂法用法，明確自身的權(quán)利和義務(wù)，將法治觀念根植于學(xué)生觀念中，用法治觀念看待學(xué)習(xí)和生活中的問題，同時(shí)也將核心價(jià)值觀的內(nèi)容與課堂知識(shí)緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在積極探索的過程中不知不覺建立起維護(hù)核心價(jià)值體系的觀念。

結(jié)論

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)學(xué)科教學(xué)勢(shì)在必行。教師通過豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，充分合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生在各類實(shí)踐活動(dòng)中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，提高學(xué)生辨別是非的能力，培養(yǎng)時(shí)代新人，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展助力。教師要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高自身教育教學(xué)水平，同時(shí)在日常生活中潛移默化地給學(xué)生帶來積極的影響，培養(yǎng)一代又一代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。