新時(shí)代開展高校愛國主義教育的新思路

買托合提·居來提　買買提艾力·阿布都拉

愛國主義是中華民族最重要的精神財(cái)富之一，是新時(shí)代高校思想政治教育的重要組成部分。新時(shí)代賦予愛國主義特殊的含義和歷史地位，新時(shí)代視角下的愛國主義教育應(yīng)及時(shí)更新、充實(shí)、發(fā)展以適應(yīng)新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)、解決新問題，助力中華民族的偉大復(fù)興。從愛國主義教育的理論內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值出發(fā)，深入審視新時(shí)代高校加強(qiáng)愛國主義教育的有效路徑和對策建議具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

進(jìn)入新時(shí)代，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有了新特征和新變化。綜合國力迅速提升，群眾生活品質(zhì)顯著改善，社會(huì)治理展現(xiàn)制度治理新面貌，黨內(nèi)政治生態(tài)明顯凈化，我國各族人民正昂首闊步前行。同時(shí)，國際經(jīng)濟(jì)政治格局正發(fā)生深刻變化，全球化轉(zhuǎn)型和信息化發(fā)展推動(dòng)世界格局的大變化，全球疫情防控等新情況新問題層出不窮，世界格局多極化演變加劇。中國作為一個(gè)大國，提出“一帶一路”倡議、進(jìn)行“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”偉大理論實(shí)踐，不斷為人類社會(huì)的和平發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧、中國方案。新時(shí)代生發(fā)的新現(xiàn)實(shí)、新問題為大學(xué)生的愛國主義教育實(shí)踐帶來了新變化、新課題，提出了一系列亟需破解的新問題。

愛國主義是指“對祖國忠誠和熱愛的思想觀念和內(nèi)在表達(dá)”，[1]愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族共同體維護(hù)民族獨(dú)立和尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神力量。習(xí)近平總書記在2020年新年賀詞中指出：“我們?yōu)楣埠蛧呤甑妮x煌成就喝彩，被愛國主義的硬核力量震撼。”愛國主義精神深深植根于中華民族的靈魂和血液中，在國家和民族危難之際，愛國主義凝心鑄魂、戰(zhàn)勝敵人、排憂解難，帶領(lǐng)人民團(tuán)結(jié)在一起走出困境，在和平發(fā)展之際，愛國主義激勵(lì)著一代又一代中國人民為祖國的發(fā)展繁榮而奮斗。

“愛國不僅是對祖國的熱愛之情，更是一種高尚的品德和社會(huì)責(zé)任，最終體現(xiàn)在報(bào)效祖國、振興中華的具體行動(dòng)中。愛國主義不僅要求一個(gè)人在情感與思想上對祖國認(rèn)同和忠誠，更強(qiáng)調(diào)每個(gè)人行為踐行，積極投身于報(bào)效祖國的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐愛國主義就要求我們切實(shí)‘從我做起，從現(xiàn)在做起，從每一件事做起’”。[2]在新時(shí)代，愛國主義教育成為高校思想政治教育的核心主題和重要內(nèi)容。目前，雖然高校愛國主義教育的形式多樣，但隨著科技信息化時(shí)代的高速發(fā)展，大學(xué)生接受新知識新思想的渠道越來越多樣化、便捷化，各種社會(huì)思潮也對大學(xué)生的思想進(jìn)行沖擊和滲透，民粹主義、歷史虛無主義等錯(cuò)誤思潮不斷沖擊大學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀。新時(shí)代大學(xué)生是肩負(fù)“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的初心和使命的時(shí)代新人，因此，愛國主義教育在堅(jiān)定大學(xué)生理想信念、增強(qiáng)愛國情和報(bào)國心中具有不可替代的作用。在大學(xué)生愛國主義教育實(shí)踐中，依然存在教學(xué)方式單一、缺乏科學(xué)引導(dǎo)、大學(xué)生在愛國主義教育中處于被動(dòng)地位等現(xiàn)實(shí)問題亟需破解。這要求新時(shí)代高校要優(yōu)化大學(xué)生愛國主義教育的師資結(jié)構(gòu)，改進(jìn)方式方法，創(chuàng)造新思路，采取因材施教、治病救人的有力措施，提升大學(xué)生愛國主義教育的育人效能。

新時(shí)代愛國主義教育的新內(nèi)涵

在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記明確指出：“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。”[3]新時(shí)代賦予愛國主義特殊的含義和新的歷史使命，一方面我國的綜合國力和世界影響力不斷彰顯出中國特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢，另一方面隨著全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程的跨步前進(jìn)，我們面臨著“世界百年未有之大變局”中的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)，其中愛國主義教育成為新時(shí)代必須得到高度重視的核心議題。與此同時(shí)，國際國內(nèi)的大環(huán)境和中華民族共同體意識的鑄牢迫切需要新時(shí)代視域下愛國主義教育內(nèi)容的及時(shí)更新、充實(shí)、發(fā)展以適應(yīng)新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)、解決亟需破解的難題，助力中華民族的偉大復(fù)興。

進(jìn)入新時(shí)代以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視固本培元、凝心鑄魂工作，不斷加強(qiáng)愛國主義教育，提出了一系列系統(tǒng)化、高效能的愛國主義教育新思路，并取得了顯著的實(shí)踐成效。與此同時(shí)，在“學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)”上習(xí)近平總書記指出，“我們辦的是中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，……厚植愛國主義情懷，將‘愛國情、強(qiáng)國志和報(bào)國行’自覺融入到堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中?！盵4]這一重要論述充分說明了習(xí)近平總書記高度關(guān)注高校思想政治工作，并為新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育指明了新方向，奠定了根本遵循。

為進(jìn)一步鞏固和深化新時(shí)代愛國主義教育，中共中央國務(wù)院在2019年11月12日印發(fā)了《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》（簡稱《綱要》），并要求各地區(qū)、各部門結(jié)合具體實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神。《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》順應(yīng)“新時(shí)代愛國主義教育”的現(xiàn)實(shí)之需，對高校愛國主義教育提出了明確新要求，并對愛國主義教育的科學(xué)內(nèi)涵、價(jià)值導(dǎo)向以及方式方法等關(guān)鍵環(huán)節(jié)指明了方向和路徑選擇，全面、精準(zhǔn)研判了新時(shí)代愛國主義教育的鮮明主題和社會(huì)歷史條件，注入了新鮮內(nèi)涵，為新時(shí)代高校加強(qiáng)愛國主義教育指明了前進(jìn)方向。為了進(jìn)一步明確和細(xì)化高校愛國主義教育工作的具體內(nèi)容，在2020年1月16日，教育部黨組為了加強(qiáng)大中小學(xué)愛國主義教育，印發(fā)《教育系統(tǒng)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)〈新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要〉的工作方案》。這些綱領(lǐng)性文件為新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)持和弘揚(yáng)愛國主義精神提供了政策依據(jù)，為新時(shí)代高校加強(qiáng)愛國主義教育提出了新要求，提供了新思路。

新中國成立以來，中華民族不斷實(shí)現(xiàn)了“站起來”“富起來”再到“強(qiáng)起來”的偉大歷史型飛躍，人民的“獲得感幸福感滿足感”不斷提升，我們實(shí)現(xiàn)了以前不可能，甚至是不可想象的偉大發(fā)展和進(jìn)步。站在新時(shí)代的歷史起點(diǎn)，全體中華兒女團(tuán)結(jié)一心，取得全面小康的決定性勝利，腳踏實(shí)地地踏上了“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家”的新征程，迎來了繁榮發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期?！皞ゴ髩粝胄枰獋ゴ蟮膼蹏髁x精神”，愛國主義教育作為凝聚民族力量，提振民族精神的精神紐帶，是全國各族人民共同實(shí)現(xiàn)偉大夢想的動(dòng)力源泉。大學(xué)生作為我國社會(huì)主義事業(yè)的接班人，要將愛國主義作為自己一生的奮斗目標(biāo)，將中國夢和自己的個(gè)人夢想以及行為踐行融合到一起，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，切實(shí)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

新時(shí)代大學(xué)生培養(yǎng)愛國之情，首先要正確認(rèn)識我國歷史文化的發(fā)展脈絡(luò)，系統(tǒng)理解和掌握中國歷史，深入理解偉大祖國的屈辱史和文明史，只有通過深入了解歷史史實(shí)，大學(xué)生才能產(chǎn)生對國家的認(rèn)同和對共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義道路的認(rèn)同，這正是新時(shí)代愛國主義的最根本特點(diǎn)和內(nèi)在要求。在構(gòu)建全人類共同價(jià)值追求的“人類命運(yùn)共同體”的世界大趨勢下，開展大學(xué)生愛國主義教育，既要“堅(jiān)守愛國主義的國家站位，又要尊重世界各國的文化傳統(tǒng)和文明發(fā)展道路”，激勵(lì)青年大學(xué)生群體以“理性平和的心態(tài)”、包容開放的姿態(tài)以及理直氣壯的狀態(tài)同全世界人民共同創(chuàng)造美好未來。

《綱要》明確提出，弘揚(yáng)愛國主義要做到知行合一，將愛國之情轉(zhuǎn)化為行為踐行的實(shí)施原則。新時(shí)代大學(xué)生加強(qiáng)愛國主義實(shí)踐教育，不僅要重點(diǎn)培育其愛國情感，更需要關(guān)注愛國情感的行為踐行，正確引導(dǎo)青年大學(xué)生群體積極投身于新時(shí)代愛國主義的偉大實(shí)踐中。讓青年大學(xué)生通過深入基層、深入社會(huì)，在勤勞擔(dān)當(dāng)、扎實(shí)奮斗的過程中開闊視野，練就本領(lǐng)，懷大格局、展大作為，為實(shí)現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興”奉獻(xiàn)自己的青春和智慧。新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)著弘揚(yáng)和凝聚愛國主義精神，實(shí)現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興”的重大歷史使命。因此，新時(shí)代高校通過加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育，引導(dǎo)他們在社會(huì)主義偉大事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的青春夢想和人生價(jià)值，從而推動(dòng)社會(huì)主義偉大事業(yè)的跨步前進(jìn)。新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育不應(yīng)該是教師簡單地重復(fù)或者以照本宣科的方式向大學(xué)生灌輸主流價(jià)值觀概念，而是要把愛國主義所包含的內(nèi)在價(jià)值理念和靈魂，以潤物細(xì)無聲、潛移默化地融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活的全過程，激發(fā)大學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性，使其轉(zhuǎn)化為自覺意識。新時(shí)代的每一位大學(xué)生愛國者必須把愛黨、愛國和愛人民結(jié)合起來，堅(jiān)定聽黨話、跟黨走，積極參與到中國特色社會(huì)主義的建設(shè)之中，擔(dān)負(fù)起歷史賦予的使命。

新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)實(shí)面向

眾所周知，愛國主義教育是新時(shí)代高校思想政治教育中的核心主題。當(dāng)前，高校愛國主義教育的內(nèi)容雖然豐富，形式多樣，但大多未能將學(xué)生的內(nèi)心關(guān)懷與思想政治教育融為一體，因此，尚未達(dá)到理想的教育效果。愛國主義教育是一種情感教育，這要求教育者尋找一個(gè)情感教育切入點(diǎn)，以便將學(xué)生“本心”與“愛國”深度融合，成為一體。目前，在學(xué)校思想政治教育過程中，愛國主義教育依然顯示出亟需破解的現(xiàn)實(shí)難題。這些難題的破解需要優(yōu)化愛國主義教育的育人結(jié)構(gòu)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生為協(xié)同聯(lián)動(dòng)的“四位一體”愛國主義教育格局，充分發(fā)揮學(xué)校教育的立德樹人作用、家庭教育的示范引導(dǎo)作用和社會(huì)教育的潛移默化作用。高校作為“為黨育人 為國育才”的人才培養(yǎng)搖籃，應(yīng)把愛國主義精神融入大學(xué)生的思想意識，努力培養(yǎng)愛國愛黨，為社會(huì)主義現(xiàn)代化終身服務(wù)的時(shí)代新人。

第一，發(fā)揮數(shù)字媒體在大學(xué)生愛國主義教育中的新效能，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化的愛國主義教育。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)媒體被稱為新時(shí)代大學(xué)生獲取知識和資訊的最有效和最便捷的平臺。大學(xué)生每天接觸網(wǎng)絡(luò)，大量接觸微信、抖音等新媒體，因此把網(wǎng)絡(luò)作為教育的平臺服務(wù)于愛國主義教育是適應(yīng)新時(shí)代新變化的必然要求和趨勢。此外網(wǎng)絡(luò)是巨大的平臺和“染缸”，我們不主動(dòng)占領(lǐng)就會(huì)被“其他人”占領(lǐng)，我們不主動(dòng)發(fā)聲就會(huì)被“其他聲音”覆蓋。首先，高校開展以愛國主義為核心的線上討論、線上教學(xué)等，通過科學(xué)引導(dǎo)、平等交流加強(qiáng)監(jiān)督、積極滲透等方式強(qiáng)化愛國主義教育，不斷提升網(wǎng)絡(luò)宣傳的戰(zhàn)斗力與影響力。其次，為學(xué)生提供合法的檢索服務(wù)與查閱服務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)設(shè)立專門的板塊和專欄，深入、全面、及時(shí)地將時(shí)事政治更新，向?qū)W生宣傳愛國主義，也讓學(xué)生能夠在特定的討論區(qū)進(jìn)行研討，激發(fā)愛國情懷。再者，通過設(shè)立微信公眾號、抖音專屬號、高校新媒體平臺，通以短平快的形式，不斷展現(xiàn)、充實(shí)和更新愛國主義的具體內(nèi)容，將重大歷史事件、重點(diǎn)歷史人物和歷史故事運(yùn)用“網(wǎng)、端、微、頻、影”等媒體廣泛傳播，在提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化和道德品質(zhì)的基礎(chǔ)上，潛移默化地升華大學(xué)生的愛國情感。

第二，組織學(xué)生觀看愛國主義題材電影。愛國主義教育題材的影片是我國各種先進(jìn)文化的代表，是傳承民族精神的紐帶、啟迪美好心靈的火炬，同時(shí)，對塑造民族文化、弘揚(yáng)正義精神具有重要意義。優(yōu)秀的愛國主義題材的電影具有生動(dòng)、直觀、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，具有健康進(jìn)取的思想內(nèi)涵。歷史題材和明星效應(yīng)，以其潛移默化、發(fā)人深省的特點(diǎn)，激起大學(xué)生的興趣，提高愛國主義教育的效果?！读羷Α贰稇?zhàn)長沙》《戰(zhàn)狼》《南京南京》《建黨偉業(yè)》《偽裝者》《我和我的祖國》等優(yōu)秀的影視劇都成為愛國主義教育的有力工具。

比如《建國大業(yè)》是慶祝中華人民共和國成立六十周年的獻(xiàn)禮片，講述了從抗日戰(zhàn)爭結(jié)束到1949年中華人民共和國建國前夕發(fā)生的一系列故事；《錢學(xué)森》主要講述的是錢學(xué)森青年赴美、勵(lì)志求學(xué)、涉險(xiǎn)回國、建功立業(yè)等一系列鮮為人知的曲折人生；《我和我的祖國》講述了新中國成立七十年間普通百姓與共和國息息相關(guān)的故事。通過觀看這些愛國主義教育題材的電影有利于激發(fā)各民族學(xué)生的愛國主義精神，有利于磨練愛國主義意志。

第三，組織大學(xué)生開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生最喜聞樂見的形式，對此類活動(dòng)大學(xué)生較為關(guān)注，參與熱情很高，因此要充分利用社會(huì)實(shí)踐這一特殊形式和機(jī)遇。利用重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)（例如國慶、建黨日、中華民族傳統(tǒng)節(jié)日等），運(yùn)用好儀式禮儀，組織大學(xué)生主動(dòng)、積極參與祭奠、集體宣誓、歌唱祖國、紅色主題教育等具有深厚的愛國主義底蘊(yùn)的教育實(shí)踐活動(dòng)，在愛國主義教育實(shí)踐中進(jìn)一步提升青年大學(xué)生的愛國熱情，堅(jiān)強(qiáng)報(bào)國意志；依托榜樣力量，積極宣傳時(shí)代楷模、道德模范、英雄烈士、最美人物的先進(jìn)典型事跡，讓榜樣力量所蘊(yùn)含的愛國主義精神深入浸潤到大學(xué)生的靈魂，促使大學(xué)生以優(yōu)良的品德修身、以魅力的公德潤心、以共尊的大德鑄魂，最終以行為踐行回報(bào)祖國、奉獻(xiàn)社會(huì)。條件允許的情況下，還可以邀請社會(huì)名人（如知名企業(yè)家、作家、軍事教授專家等）到學(xué)校演講宣教，通過時(shí)代楷模和社會(huì)名人的言傳身教，加深高校愛國主義教育的感染力和影響力。

第四，鼓勵(lì)和組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地?！皭蹏髁x教育基地是提高中華兒女凝聚力和奮斗力的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人民群眾，特別是廣大青少年堅(jiān)定理想信念，重塑精神世界，樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項(xiàng)重要工作?！盵5]新疆和田地區(qū)具有諸多紅色愛國主義教育基地，比如和田地區(qū)博物館、皮山康西瓦烈士陵園、和田縣改水紀(jì)念碑、和田縣王蔚紀(jì)念館、烏魯瓦提水利樞紐工程、策勒縣毛主席像章陳列館、于闐縣庫爾班·吐魯木紀(jì)念室、民豐縣毛主席語錄塔等等，通過參觀以上愛國主義教育基地，可以“引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)‘四個(gè)自信’，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中”。[6]充分發(fā)揮博物館在歷史教育、國情教育等方面的作用，利用可視化的材料、互動(dòng)式體驗(yàn)等方式進(jìn)行展示和教育，補(bǔ)充課堂理論教育的局限性，豐富愛國主義教育的形式。

結(jié) 語

當(dāng)代青年是祖國的未來，是中華民族的希望，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，是肩負(fù)“中華民族偉大復(fù)興”初心使命的中堅(jiān)力量。要教育和鼓勵(lì)廣大青年高舉愛國主義偉大旗幟，樹立忠誠祖國、服務(wù)社會(huì)的偉大理想，努力學(xué)習(xí)、立志成才。為加強(qiáng)和改進(jìn)各族學(xué)生的思想道德建設(shè)，全面激發(fā)愛國主義教育的活力，在今后的思想政治教育和思想政治課實(shí)踐教學(xué)過程中，應(yīng)把鄉(xiāng)土情懷與愛國主義教育深度融合，豐富和優(yōu)化“新時(shí)代愛國主義教育”的內(nèi)容體系，不斷創(chuàng)新愛國主義教育新思路、新方法、新途徑，塑造和升華在校各族大學(xué)生的愛國主義精神。

注釋

[1]翟文明等主編：《現(xiàn)代漢語辭海》，北京：光明日報(bào)出版社，2002：4頁。

[2]董立河：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀·關(guān)鍵詞愛國》，北京：中國人民大學(xué)出版社，2015：97-98頁。

[3]習(xí)近平：《決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》，載《人民日報(bào)》，2017-10-28（001）。

[4]《習(xí)近平在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話》，載《人民日報(bào)》，2019-3-19。

[5]摘自百度百科，2020-2-24。

[6]本報(bào)評論員：《把思政課辦得越來越好——論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上重要講話》，載《人民日報(bào)》，2019-3-19（001）。

參考文獻(xiàn)

[1]李長泰、鄒暉：《從血緣到倫理——論高校愛國主義教育的情感切入》，載《黑龍江高教研究》，2009（9）。

[2]習(xí)近平：《決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》，載《前進(jìn)》，2017（11）。

[3]編寫組：《十九大精神十三講》（圖解版），北京：人民出版社，2017（11）。

[4]中華人民共和國中央人民政府網(wǎng)站，www.gov.cn，2020-2-20。

[5]中華人民共和國教育部網(wǎng)站，www.moe.gov.cn。

作者簡介

買托合提·居來提 和田師范?？茖W(xué)校馬克思主義學(xué)院副教授，博士。研究方向?yàn)樗枷胝谓逃c實(shí)踐及傳統(tǒng)醫(yī)療文化

買買提艾力·阿布都拉 新疆維吾爾自治區(qū)黨委黨校（行政學(xué)院）副教授，研究方向?yàn)槊褡謇碚?/p>