足球強體魄 活力滿校園
——廣東省珠海市金灣區(qū)第一小學校園足球工作情況介紹

李湘云（廣東省珠海市金灣區(qū)第一小學，519090）

廣東省珠海市金灣區(qū)第一小學（以下簡稱金灣區(qū)第一小學）建于2003 年，是一所全面發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的高品質(zhì)學校。學?，F(xiàn)有58 個教學班，共計3 000 多名學生，160 多名專任教師，其中包括14 名體育教師，2 名足球?qū)I(yè)教師，另有4 名外聘足球?qū)I(yè)教師。學校占地面積8 萬多平方米，設施優(yōu)越，配套有標準的田徑場、體育館、足球場、籃球場、游泳館。多年來，學校以“培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代人”為核心辦學理念，積極推進校園足球工作有序發(fā)展。

一、指導思想

為深入貫徹落實《教育部等6 部門關于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，金灣區(qū)第一小學以創(chuàng)新的方式爭取社會資源到學校，從而有效開展校園足球工作，同時合理整合社會資源，善用社會力量有效解決學校專業(yè)足球教練員、場地經(jīng)費不足等問題，有力地促進了校園足球的健康、持續(xù)發(fā)展。同時，學校堅持以“培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代人”為育人目標，以“快樂足球、健康發(fā)展”為校園足球發(fā)展理念，以“激趣、參與、普及、提高、健體、育人”為足球課程理念，提出通過“以全面發(fā)展、個性拓展、面向全體的學校大體育觀”的方式開展學校體育教育工作，從而讓校園足球有序發(fā)展。

二、推進舉措

（一）建立領導機制

1.創(chuàng)新校園足球領導機制

近年來，金灣區(qū)第一小學大膽引進校外資源，巧用學校課程體系，創(chuàng)新地采取“學校主導下的協(xié)同管理”的模式，突出社會、學校、家庭、第三方服務共4 個維度的多元共治，破解了學校開展課程改革、課后服務時遇到的教育資源不足、治理能力不夠等困境。將校園足球融入學校管理體系，形成領導機制上的創(chuàng)新優(yōu)勢。

2.明確校園足球工作分工

金灣區(qū)第一小學由學校教學部負責管理社會資源辦學助學工作，成立了由主管校級領導專項負責的社會資源辦學助學工作管理機構(gòu)，德育主任負責對外聯(lián)絡等具體工作，體育科組長負責校內(nèi)協(xié)調(diào)各種工作，以此形成了強有力的學校社會資源辦學助學工作管理組織。對社會資源進學校開展校園足球起到了較有效的領導、協(xié)調(diào)、支持作用。

3.制訂校園足球規(guī)章制度

為有序開展校園足球工作，金灣區(qū)第一小學制訂了《金灣一小校園足球發(fā)展綱要》《金灣一小校園足球社會資源運行管理制度》《學校對外開放運動場制度》《班級開展課外活動申報制度》《社會購買服務形式引進足球?qū)I(yè)教練團隊駐校的實施方案》等一系列校園足球相關規(guī)章制度，依章依規(guī)對校園足球工作進行嚴格規(guī)范的管理。

（二）完善各項保障

1.提供師資保障

（1）爭取下派足球教練員到學校執(zhí)教

金灣區(qū)第一小學利用區(qū)體育中心掛靠學校的優(yōu)勢，主動爭取到區(qū)下派1 名足球?qū)Ｂ毥叹毭刻斓綄W校開展足球訓練工作。學校把區(qū)下派的足球教練員納入到學校體育教師的管理體系中，共同制訂了《工作訓練計劃》，統(tǒng)一考勤、定期考核，做到嚴格管理。同時，充分發(fā)揮區(qū)下派教練員隸屬區(qū)文體局工作的便利關系，通過緊密的工作溝通，盡可能地爭取到區(qū)級、市級體育部門對學校足球工作的政策、技術、物資上的支持；協(xié)助搞好學校與區(qū)政府的互助共贏工作，如，共同舉辦賽事、培訓教練員，并引入國腳曾智、楊林進校園宣傳校園足球，較好地發(fā)揮了區(qū)下派足球教練員的專業(yè)指導、協(xié)調(diào)支持作用。

（2）利用大學生志愿者開展足球選修課

金灣區(qū)第一小學和廣東省科學技術職業(yè)學院、珠海科技學院共同成立了體育課程教育實踐基地，引進大學生志愿者作為助教，共同開展小學體育課程。根據(jù)雙方協(xié)議，廣東省科學技術職業(yè)學院每學期都有50 多名學生助教輪流參與到學校足球選修課的授課中，珠?？萍紝W院每年選派10 多名實習生到學校跟崗實習半年。足球選修課在學校三至六年級中實施，學校每學期開學前先對大學生助教進行上崗培訓，要求大學生助教嚴格按學校制訂的“足球、籃球選修大課綱要”上課。選修課以游戲、比賽為主要教學方式，2 節(jié)體育課連堂上，共90min，由2 個班合班分組。1 個合班由2名學校跟班教師和2 名大學生助教組成。

（3）利用家長志愿者開展班級足球活動

金灣區(qū)第一小學共有58個教學班，每個班都成立了班級男女足球隊，學校要求班級家委會選拔5 名以上家長足球志愿者擔任各班足球隊教練員，每周開展3～5 次課外訓練和班級足球比賽活動。由于宣傳、組織、指導到位，學校每個班的足球隊都在學生家長志愿者的帶領下開展足球訓練，個別班級還聘請了專業(yè)足球教練員來班級指導學生進行足球訓練，促進了校園足球全面、蓬勃發(fā)展。在學校開展的班級足球比賽中，學生家長們組成了強大的教練員團隊和后勤團隊，為學生們順利進行校園足球比賽提供了較好的服務和支持。此外，各班足球隊自愿購置隊服，學生家長和學生們共同在足球場踢球、觀球。如今，全校每年班均訓練達29 次（每次超過30min），參加訓練人數(shù)達1600 多人，開展各類班級足球比賽260 多場。

（4）引進專業(yè)教練員團隊開展足球訓練

近年來，金灣區(qū)第一小學通過置換服務的形式引進校外訓練團隊。從2018 年開始，學校和校外體育培訓機構(gòu)和俱樂部合作，簽訂足球訓練合作協(xié)議，即學校在課余和假期時間向俱樂部免費開放足球場資源，并準入與學校合作開展課后足球訓練的半公益服務（比社會上同類收費優(yōu)惠80%以上）；俱樂部則對等置換義務到學校開展免費的足球課程訓練，承擔每天早上和下午2 個時段安排1～2 名專業(yè)教練員負責學校足球校隊的訓練工作，并每周到一、二年級班級體育課中開展足球啟蒙教學。

2.經(jīng)費與場地設施保障

（1）爭取上級專項經(jīng)費支持

首先，金灣區(qū)第一小學以社會購買服務的方式，爭取各級專家支持，組織專家團隊定期駐校指導。2019 年，邀請了珠海職業(yè)足球俱樂部名實足球俱樂部到學校指導訓練，并請外籍教練員開展了“如何提高對抗能力”的主題講座，從而提升學校足球教練員的執(zhí)教能力，加強學校開展校園足球活動研究實踐的理論和專業(yè)支持。其次，根據(jù)學校的實際情況，多方調(diào)研，考察有資質(zhì)的專業(yè)教練員團隊，制訂關于引進專業(yè)教練員團隊駐校的可行性方案，爭取上級支持，以批準撥款實施社會購買服務形式引進專業(yè)教練團隊駐校。如今，學校已連續(xù)3 年實施了以社會購買服務的形式引進傲天俱樂部青訓專業(yè)教練團隊駐校服務。

（2）發(fā)揮區(qū)體育中心場地的資源優(yōu)勢

金灣區(qū)第一小學充分利用區(qū)體育中心掛靠學校的資源優(yōu)勢，爭取上級對學校場地和經(jīng)費上的傾斜性支持。一是爭取區(qū)政府和教育局的大力支持，力求把學校足球場建設成金灣區(qū)最大規(guī)模的高標準足球活動中心，投資200 萬元新建1 塊含2 個標準五人制、1 個九人制的人造草燈光足球場，同時，準備升級改造原有的人工草標準十一人制足球場。并充分利用區(qū)體育中心管轄的其他足球場開展足球訓練和比賽。二是爭取區(qū)文體局每年從區(qū)體育中心經(jīng)費中下?lián)芤欢ǖ膱龅?、器材和代表區(qū)參加市省級比賽?？钛a貼學校體育經(jīng)費。據(jù)統(tǒng)計，從2017 年開始，區(qū)文體局每年下?lián)?0 萬元體育經(jīng)費到學校，主要用于補貼學校足球場維修。

（3）爭取各級足球?qū)ｍ椊?jīng)費

金灣區(qū)第一小學爭取到主管部門的大力支持，提供了較為充裕的資金支持。從2017 年開始，學校每年接受6 萬元的上級足球?qū)ｍ棑芸?，同時分配了2 萬元市青少年宮活動經(jīng)費用于引進富力俱樂部青訓教練員團隊駐校開展訓練工作。從2018年開始，上級每年下?lián)?0 萬元用于引進傲天足球俱樂部深入開展校園足球培訓工作。

（4）發(fā)揮社會各界和學生家長的資源優(yōu)勢

2017 年開始，金灣區(qū)第一小學利用社會各界和家長資源發(fā)展校園足球，邀請國腳曾智、楊林、外教和職業(yè)足球隊到學校義務指導、宣傳校園足球工作；每年定期爭取到省級、市級、區(qū)級專業(yè)足球教練員到學校義務開展足球教學和指導校園足球活動，較大程度地提升了學生的足球技術水平。從2015 年開始，學生家長對校園足球的支持和參與成了學校的一大亮點，學生家長通過對班級足球活動的物資投入，實現(xiàn)了班班都有教練員、隊服、經(jīng)費。2017 年以來，學校參加校園足球活動的學生家長達1 萬多人次。

3.提供安全保障

金灣區(qū)第一小學不斷從硬件和軟件方面加強運動安全保障。通過統(tǒng)一為學生購買保險，保障學生參加足球運動受傷時的賠償。同時，積極規(guī)范運動設施的安全使用管理方案，加強運動過程的安全保護措施，提供專業(yè)的醫(yī)療監(jiān)督，讓學生和學生家長在進行校園足球活動時，無后顧之憂。

（三）開設足球課程

金灣區(qū)第一小學積極開展校園足球課程，統(tǒng)一使用學校制訂的《足校大課校本教材》《足校大課實施綱要》及經(jīng)學校審查通過的教材，使足球課程實現(xiàn)全覆蓋和體系化。其中，針對一、二年級的學生，每周安排1 節(jié)足球啟蒙課，由足球?qū)ｍ椊處熓谡n；針對三、四年級的學生，每周安排1 節(jié)足球提高課，由學校體育教師授課；針對五、六年級的學生，每周安排2 節(jié)連堂上的足球選修課，由大學生志愿者教練員和體育教師共同授課，較好地實現(xiàn)了足球課“全覆蓋”，以此加大校園足球的普及力度。

（四）組建足球梯隊

金灣區(qū)第一小學校園足球梯隊的建設工作從一年級抓起，重視男、女足球隊共同發(fā)展。每學年，學校都進行公開選拔，確保每支校園足球梯隊有16名左右隊員。目前，學校共組建了6支校園足球梯隊，分別為一二年級男、女足球隊，三四年級男、女足球隊，五六年級男、女足球隊。

（五）開展足球訓練

校園足球梯隊由6 名專業(yè)足球教練員開展合理、系統(tǒng)的訓練，在每周二到周五的7 ∶40～8 ∶45進行早訓，在每周一到周五的16 ∶30～18 ∶00進行晚訓，并在每周末安排1 次足球比賽或2 個小時的足球訓練。此外，學校還在寒暑假期間進行集訓和比賽，確保訓練和比賽時間充裕。為了保證訓練質(zhì)量，學校每周固定1 個上午的時間組織足球教師、教練員開展足球業(yè)務學習會議，規(guī)范執(zhí)教行為，不斷提升足球教師、教練員的教學和訓練水平。此外，學校還明確了統(tǒng)一的訓練理念，編寫了統(tǒng)一的訓練教材，制訂了統(tǒng)一的訓練計劃，定期檢查訓練過程，并開展研討課，期末對每名足球教師、教練員進行工作考核，確保校園足球高質(zhì)量發(fā)展。

（六）豐富足球文化

為了營造濃厚的校園足球文化氛圍，金灣區(qū)第一小學明確了“學校足球文化不在墻上、不在足球操上，而在足球場上”的思想。為此，學校積極打造真正扎根學校的校園足球文化。

1.積極開展校園足球競賽活動

金灣區(qū)第一小學要求每班都成立男、女足球隊，每年都開展260 多場的循環(huán)賽制的班級足球聯(lián)賽和各類型的對抗賽和表演賽，做到“天天都有足球賽”。周末和寒暑假期間，還組織校園足球梯隊隊員到省內(nèi)外各地參加校園足球交流比賽和夏令營、冬令營等活動，以此營造濃厚的校園足球競賽氛圍。

2.引進社會足球資源進校園

從2016 年開始，金灣區(qū)第一小學每學年都開展優(yōu)秀班級足球隊、優(yōu)秀學生家長的評比活動，并依章對校外足球教練員進行工作績效考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教練員在物質(zhì)和精神層面給予一定的獎勵，對表現(xiàn)較差的教練員給予一定的約束，并作為退出機制的依據(jù)。同時，學校通過校內(nèi)外宣傳欄、海報、媒體、微信推送等形式大力宣傳學校在校園足球活動中表現(xiàn)出的正能量，擴大學校校園足球的美譽度，從而提升社會足球資源機構(gòu)的品牌效應和社會效益、經(jīng)濟效益，實現(xiàn)學校、家庭和社會參與校園足球的三贏局面，促進更多的社會足球資源進學校。

3.承辦各級校園足球聯(lián)賽

近年來，金灣區(qū)第一小學積極承辦各級校園足球聯(lián)賽，以此擴大校園足球的影響力，增進社會足球資源與學校的融合。如，學校成功舉辦過珠海市中小學生足球比賽、金灣區(qū)中小學生足球比賽、金灣區(qū)小學足球邀請賽和學校家長杯比賽等，讓綠茵場成為學生們交流、溝通和提升的地方。同時，學校借助社會資源提高承辦各項校園足球聯(lián)賽的質(zhì)量，確保組織水平有保障。此外，學校定期組織開展學生家長足球聯(lián)誼賽和親子足球活動，提高學生和學生家長的校園足球活動參與度，鼓勵學生家長支持學校開展校園足球工作。

三、取得的成績

（一）取得的競賽成績

近年來，金灣區(qū)第一小學在開展校園足球工作過程中，取得了豐碩成果。2019 年，學校足球隊在廣東省聯(lián)盟杯總決賽中，獲得銀盾組冠軍。2022 年，學校足球隊在廣東民間青少年足球聯(lián)賽總決賽中，獲得U7 組冠軍；同年，學校足球隊在珠海市中小學足球賽中，獲得小學組3 項冠軍、1 項亞軍。

（二）促進學校高質(zhì)量發(fā)展

近年來，金灣區(qū)第一小學校園足球工作有序開展，促進了學校的全面、高質(zhì)量發(fā)展，體育教育教學質(zhì)量和德育質(zhì)量全區(qū)領先，學生體質(zhì)健康優(yōu)良率為78%，近視率、肥胖率連續(xù)2 年下降。由于校園足球工作開展得較好，2018 年，珠海市教育局在學校召開了體育工作現(xiàn)場會。2023 年，新華社、央視專題報道了學校體育改革創(chuàng)新經(jīng)驗，河北省、廣西壯族自治區(qū)、貴州省、上海市等地教育部門接踵來學校參觀考察。

四、下一階段工作計劃

（一）強化校園足球課題研究

下一階段，金灣區(qū)第一小學一方面將不斷在實踐中完善和改進學校利用社會資源開展校園足球的實踐模式，總結(jié)出可借鑒的、可操作性的范本；另一方面，計劃與廣州大學專家合作，利用課題研究進一步梳理和凝練切實可行的學校開展校園足球的理論和實踐成果。

（二）探索校園足球發(fā)展新舉措

下一階段，金灣區(qū)第一小學將積極探索學校利用社會資源開展校園足球的新舉措，使各所學校共享、聯(lián)動開展校園足球工作，形成合力，促進區(qū)域校園足球持續(xù)、健康發(fā)展。