魏文琦
2022年10月,熱鬧喜慶的“農(nóng)民豐收節(jié)”剛結(jié)束不久,源城區(qū)越王小學(xué)就承辦了源城區(qū)中小學(xué)勞動教育現(xiàn)場會暨成果展示活動。作為首批“廣東省中小學(xué)勞動教育特色學(xué)校”之一,越王小學(xué)在現(xiàn)場進(jìn)行了勞動技能展示活動和成果展示,并開設(shè)了一節(jié)勞動教育主題隊會課和勞動實踐課,得到與會人員的好評。
被列為河源市、源城區(qū)兩級政府“十件民生實事”重要內(nèi)容之一的越王小學(xué),自籌建以來就備受矚目,2019年9月投入使用后,學(xué)校通過“勞動美”社會實踐等主題教育活動,培育篤學(xué)厚德之人才。尤其自2021年3月成功申報了兩個廣東省深化教育評價改革試點(diǎn)項目以來,形成了勞動教育制度匯編,編寫了一套12冊的校本教材,勞動教育體系日趨完善,試點(diǎn)項目取得初步成效。
“3+N”以勞養(yǎng)正勞動教育體系,是該校兩個試點(diǎn)項目《建立勞動清單制度》和《健全勞動教育評價方式》互相融合、同步推進(jìn)、共同優(yōu)化的成果。“3”包括家庭勞動、校內(nèi)勞動、社會勞動,“N”包括互動評價、四步評價、效能評價等多個評價維度,兩者結(jié)合,最終指向個人成長,實現(xiàn)正心、正德、正智、正行。
家庭勞動方面,學(xué)校制定了《越王小學(xué)1—6年級家務(wù)勞動清單》,布置“勞動周作業(yè)”,鼓勵學(xué)生灑掃庭除、整理家務(wù),并在《勞動技能登記手冊》上記錄勞動內(nèi)容和心得體會,實現(xiàn)了學(xué)生自評、家長評價、老師評價的互動式評價。新版本《學(xué)生勞動成長手冊》將在2023年9月投入使用。
校內(nèi)勞動方面,建立了校內(nèi)自我服務(wù)清單、校內(nèi)集體勞動清單,加強(qiáng)勞動教育課程建設(shè),專職教師專門負(fù)責(zé)。定期舉行勞動主題班隊會活動,采取日常過程考察和期末綜合測評相結(jié)合的方式,對學(xué)生在勞動課的表現(xiàn)、能力、素養(yǎng)等方面進(jìn)行等級評定。開展不同主題的勞動競賽,擇優(yōu)評選獎勵,在學(xué)生期末綜合評價中進(jìn)行梯式加分。全程通過日檢查、周小結(jié)、月展示、學(xué)期表彰的“四步評價”進(jìn)行反饋推進(jìn),以勞動爭章形式評選出“勞動之星”“王牌班級”。
“校園主體建筑完工后,東邊還有500平方米的空地,我們把它平整為29塊地,分別由三、四、五年級30個班承包,每周五下午在農(nóng)耕園開展勞動種植活動課?!痹酵跣W(xué)校長張東琳介紹。學(xué)校組織了三期主題種植活動,這個綠意蔥蔥的農(nóng)耕園,先后長出了蔬菜、花生、玫瑰花,下一期將組織種植中藥材。學(xué)生們早晚輪值澆水、松土、施肥,并在《種植評價表》上記錄植物的變化、種植的方法及自己的感想。
社會勞動方面,鼓勵學(xué)生體驗不同的崗位,如保安、保潔阿姨、售貨員,開展體驗式工作,通過《學(xué)生社會勞動實踐成長檔案》見證學(xué)生的成長足跡,并通過社會評價肯定學(xué)生的勞動過程。學(xué)生也積極尋訪雕塑、遺跡、紀(jì)念場所,感受家鄉(xiāng)建設(shè)新成就,參加環(huán)保衛(wèi)生行動,參與植樹綠化活動,推動“光盤行動”等。
每年5月的第三周,是越王小學(xué)的勞動節(jié)教育周。內(nèi)容有勞動技能大比拼、班級勞動教育項目精彩展示、繪畫、手工、書法、征文活動等。這既是學(xué)校勞動教育成果的全面展示,又是師生對全面育人理念的再認(rèn)識。
下一階段,越王小學(xué)將進(jìn)一步厘清工作重點(diǎn),構(gòu)建系統(tǒng)評價指標(biāo),改進(jìn)優(yōu)化評價工具,凸顯學(xué)生勞動能力的評價維度。