高校圖書館紅色文化資源閱讀推廣的價(jià)值與路徑研究

⊙宋生艷［山西工程科技職業(yè)大學(xué)，山西 晉中 030619］

紅色文化資源蘊(yùn)含著紅色基因，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民寶貴的精神財(cái)富。紅色資源構(gòu)成包括兩個(gè)層面：物質(zhì)層面，主要指革命時(shí)期遺留下來(lái)的遺物等歷史遺存及后來(lái)修建的紀(jì)念館等文化資源；精神層面，主要指革命時(shí)期產(chǎn)生的文獻(xiàn)等文化資源。歷經(jīng)中國(guó)百年巨變，紅色資源還包括社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期產(chǎn)生的文獻(xiàn)、精神等。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“中國(guó)式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，用好紅色文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，豐富人民精神文化生活”，這為傳承紅色文化指明方向。高校圖書館位于閱讀推廣的前沿，必須把文化資源的傳承與推廣作為使命任務(wù)，紅色資源是文化資源的一個(gè)有機(jī)組成部分，探究紅色文化資源閱讀推廣路徑，同樣具有時(shí)代價(jià)值，是賡續(xù)千秋文脈和培根鑄魂的助推器。

一、高校圖書館紅色資源閱讀推廣的價(jià)值

紅色文化資源蘊(yùn)含著紅色基因，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的最好資源。高校圖書館紅色資源閱讀推廣具有多元價(jià)值。

（一）時(shí)代價(jià)值

黨的十八大以來(lái)，傳承中華優(yōu)秀文化的文化實(shí)踐正在不斷拓展。紅色資源見(jiàn)證了中國(guó)革命與建設(shè)的輝煌歷史，紅色文化承載著黨的百年歷史經(jīng)驗(yàn)，以及我們黨為中華民族謀復(fù)興的初心、信念與光榮使命。近年來(lái)，閱讀推廣已成為圖書館的核心業(yè)務(wù)，尤其紅色文化的推廣成為亮點(diǎn)。高校圖書館是校園文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是紅色資源推廣的主要推動(dòng)力量，是文化育人、滋養(yǎng)讀者心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所，要肩負(fù)起“傳播文明、文化育人”的責(zé)任，開(kāi)發(fā)好、利用好紅色資源，搞好紅色教育，其對(duì)于促進(jìn)文化繁榮、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推動(dòng)文化創(chuàng)新、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、營(yíng)造紅色書香校園氛圍、培育青年學(xué)子文化自信及愛(ài)國(guó)主義精神方面起到更大的推動(dòng)作用，時(shí)代價(jià)值重要而深遠(yuǎn)。

（二）文化價(jià)值

紅色資源閱讀推廣具有助推社會(huì)發(fā)展的巨大作用。在新時(shí)期，我們要通過(guò)多維度打造“紅色引擎”，讓紅色資源最大限度地釋放出生命力與吸引力。通過(guò)對(duì)紅色資源閱讀推廣整體規(guī)劃布局，引導(dǎo)推動(dòng)紅色閱讀成為師生的文化自覺(jué)和生活方式，讓師生在閱讀中增強(qiáng)獲得感。通過(guò)推廣，讓高校大學(xué)生認(rèn)可、接受紅色資源的多元價(jià)值，以點(diǎn)帶面、由高校惠及社會(huì)，提升高校文化軟實(shí)力和文化影響力，推進(jìn)書香校園建設(shè)提質(zhì)增效。紅色資源是高校思政教育的底色與精神養(yǎng)料，與高校思政教育同根同源，與“三全育人”有機(jī)融合，把思政教育滲透于紅色資源推廣，將有力支撐高校思政教育工作，吸引更多師生積極參與到紅色文化閱讀中來(lái)，厚植紅色基因，具有獨(dú)特的文化價(jià)值。

二、分析高校圖書館紅色資源閱讀推廣現(xiàn)狀與問(wèn)題

（一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

筆者以CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)為數(shù)據(jù)源，以“SU=‘紅色文化資源’and KY=（‘紅色文化資源’+‘紅色資源’+‘紅色文化’）”為檢索式進(jìn)行檢索發(fā)現(xiàn)，2018年開(kāi)始相關(guān)研究，產(chǎn)出成果逐年遞增。從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，此研究的主題主要包括紅色資源概念、紅色文化發(fā)展趨勢(shì)、紅色文獻(xiàn)閱讀推廣項(xiàng)目等方向。代表性觀點(diǎn)有：趙發(fā)珍闡述紅色文化資源閱讀推廣的新模式與社會(huì)作用，認(rèn)為開(kāi)展紅色文化資源閱讀推廣對(duì)于增強(qiáng)文化自信、增進(jìn)國(guó)家認(rèn)同等方面具有重要引導(dǎo)作用；胡桂梅認(rèn)為，要打造紅色資源推廣新生態(tài)，助力閱讀推廣。時(shí)至今日，此研究仍處于起步階段。

（二）存在的問(wèn)題

此研究存在的主要問(wèn)題有：一是高校圖書館紅色資源推廣的頂層設(shè)計(jì)系統(tǒng)不規(guī)范，缺少系統(tǒng)規(guī)劃；二是“圖企”“圖?！焙献鞔罱t色數(shù)字化平臺(tái)鮮有涉獵；三是紅色資源史料整合與數(shù)智融合脫節(jié)、特色數(shù)據(jù)庫(kù)少；四是忽視閱讀推廣人培育，難以形成閱讀推廣“頭雁”效應(yīng)；五是山西高?！凹t色圖書館聯(lián)盟”尚未建立；六是嵌入藝術(shù)元素的“紅色”品牌活動(dòng)少，閱讀推廣主體與形式相對(duì)單一，缺少以高校圖書館為推廣主體、以紅色資源為推廣內(nèi)容的閱讀推廣專業(yè)化路徑，不能滿足讀者日益增長(zhǎng)的精神文化需求。

三、高校圖書館紅色資源閱讀推廣的實(shí)施路徑

針對(duì)紅色文化資源閱讀推廣存在的問(wèn)題，文章以圖書館為推廣主體，本著“問(wèn)題導(dǎo)向”“需求導(dǎo)向”“育人導(dǎo)向”，圍繞“紅色”與“閱讀”兩個(gè)核心點(diǎn)，從政策、空間、紅色資源、閱讀推廣人、品牌活動(dòng)等關(guān)鍵因素考量，進(jìn)而從六個(gè)維度提出實(shí)施路徑，以期為文化部門開(kāi)展紅色資源閱讀推廣提供一些參考。

（一）以新思想為引擎，創(chuàng)設(shè)頂層設(shè)計(jì)，制定政策支持體系

當(dāng)前，高校圖書館缺少紅色文化資源閱讀推廣頂層設(shè)計(jì)和規(guī)范化推廣政策體系，當(dāng)務(wù)之急要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善文化推廣政策制度體系，使之規(guī)范、有序、推廣傳承有據(jù)可依。鎖定研究對(duì)象指高校范圍內(nèi)，以圖書館為推廣主體，做好頂層設(shè)計(jì)。一方面，在強(qiáng)化閱讀推廣機(jī)制層面，橫向上，構(gòu)建學(xué)校“聯(lián)動(dòng)式”紅色資源推廣體系，打造閱讀推廣“組合拳”；縱向上，制定高校層面的紅色資源推廣制度與保護(hù)傳承條例，構(gòu)建傳承保護(hù)共同體。在全校范圍內(nèi)分層組建閱讀推廣隊(duì)伍，推動(dòng)書香校園建設(shè)落實(shí)到學(xué)校每個(gè)部門及目標(biāo)讀者。另一方面，從推廣方案層面，制定中長(zhǎng)期閱讀規(guī)劃，注重分層閱讀活動(dòng)和特色文化建設(shè)，讓紅色資源融入學(xué)校的育人體系。

（二）“圖企”合作搭建“紅色文化資源閱讀”平臺(tái)，構(gòu)建閱讀新生態(tài)

新時(shí)代的青年學(xué)子青睞數(shù)字閱讀，充分利“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，搭建穩(wěn)定的依托平臺(tái)，構(gòu)建形成持續(xù)運(yùn)行的互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，滿足讀者“云”端閱讀的新需求。如山西工科大圖書館與超星集團(tuán)打造“圖企”合作的紅色閱讀平臺(tái)，集“直播+閱讀+互動(dòng)”于一體，將優(yōu)質(zhì)紅色資源、品牌活動(dòng)引入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將空間上分散的紅色要素和紅色資源“串點(diǎn)成線”，打造紅色文化盛宴，讀者享用隨時(shí)隨地，從不同視角構(gòu)建出異彩紛呈的閱讀新生態(tài)，讓讀者在數(shù)字技術(shù)支撐下感受沉浸式閱讀及零距離交流，在網(wǎng)絡(luò)空間邂逅書香，提升傳承紅色基因的效力。

（三）數(shù)字賦能紅色資源保存?zhèn)鞒校劢归喿x特色史料

紅色資源建設(shè)是閱讀推廣的基礎(chǔ)，針對(duì)紅色資源形態(tài)多樣、分散廣泛等特性，圖書館應(yīng)承擔(dān)起開(kāi)發(fā)和推廣紅色文化資源的責(zé)任。一方面，采集紅色印刷型文獻(xiàn)、電子書，使其成為紅色資源專藏；另一方面，利用大數(shù)據(jù)、3D影像等技術(shù)，帶來(lái)多樣化紅色宣傳，加快實(shí)施數(shù)智賦能紅色文化工程，將各類紅色文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字收集、組織，建設(shè)“紅色”文化資源特色基因庫(kù)，在網(wǎng)上創(chuàng)造出生動(dòng)有趣的教育效果，利于紅色資源的現(xiàn)代化展示、傳播推廣，也可盤活“冷門”紅色資源，如紅色文物等。

網(wǎng)絡(luò)原生紅色數(shù)字資源開(kāi)發(fā)、保存與傳承是新視點(diǎn)。原生紅色數(shù)字資源具有極易滅失性等特征，并會(huì)隨著時(shí)間推移自生自滅。為此，要與博物館共建“原生紅色數(shù)字資源專題數(shù)據(jù)庫(kù)”，有效開(kāi)發(fā)、組織、保存和推廣原生紅色資源，為人類的學(xué)術(shù)科研、文化傳播提供特色資源。此外，引入紅色藝術(shù)品資源，激發(fā)讀者對(duì)紅色資源的閱讀興趣。如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”中“黨史紀(jì)錄片”“紅色文物”等展播，在閱讀推廣中更具有吸引力與感召力，可推介于讀者觀看，并嵌入思政課，使其在教育中接受紅色精神洗禮。

（四）厚植閱讀推廣理念，培育“紅色”閱讀推廣人

為讓閱讀推廣工作規(guī)范有效開(kāi)展，王余光教授領(lǐng)銜組建閱讀推廣委員會(huì)，大力推動(dòng)“閱讀推廣人培育計(jì)劃”?！伴喿x推廣人”具有多重角色，指具有一定資質(zhì)，具備一定的“紅色”素養(yǎng)，可以開(kāi)展閱讀指導(dǎo)、提升讀者閱讀興趣和閱讀能力的專業(yè)與業(yè)余人士。從“紅色”閱讀推廣人的來(lái)源及其構(gòu)成來(lái)看，主要有：學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)全面指導(dǎo)、引領(lǐng)閱讀，成立“紅色閱讀推廣”組委會(huì)，分層組建閱讀推廣隊(duì)伍，為全校閱讀起到示范帶領(lǐng)作用；遴選職能部門、學(xué)校教學(xué)單位具有專業(yè)能力和閱讀素養(yǎng)較高的教師，承擔(dān)具體推廣任務(wù)；策劃閱讀推廣公益項(xiàng)目，可邀請(qǐng)老紅軍、烈士后代進(jìn)校園宣講革命前輩紅色事跡，豐富“紅色”資源結(jié)構(gòu)。如北京衛(wèi)視策劃舉辦“周恩來(lái)侄女回憶大伯往事”，更能引發(fā)讀者共鳴；圖書館聯(lián)合校宣傳部聘請(qǐng)不同群體的“紅色”閱讀推廣人，從品牌推廣、規(guī)范化和專業(yè)化視角引導(dǎo)大學(xué)生崇尚紅色文化；泛在化培育閱讀推廣人，啟動(dòng)閱讀推廣“育苗”行動(dòng)，產(chǎn)生“紅色”燎原之景觀。

（五）借船出海，聯(lián)合創(chuàng)辦高校“紅色圖書館聯(lián)盟”試點(diǎn)

研究認(rèn)為，高校圖書館打造紅色圖書館聯(lián)盟閱讀推廣的一個(gè)新機(jī)構(gòu)，對(duì)開(kāi)展紅色文化傳承與推廣意義深遠(yuǎn)。一方面，通過(guò)組建“紅色圖書館聯(lián)盟”，有組織地指導(dǎo)紅色圖書館資源與服務(wù)，確保紅色資源閱讀推廣的持續(xù)開(kāi)展；另一方面，凝聚圖書館聯(lián)盟力量，加大紅色優(yōu)秀出版物閱讀推廣力度，制定紅色圖書館聯(lián)盟制度及服務(wù)體系，全方位制定紅色資源收集范圍，產(chǎn)生強(qiáng)大的規(guī)?；瘋鞑バб?，延伸紅色資源推廣傳播效果，提升社會(huì)影響力。

近年來(lái)，高校高度重視紅色資源傳播，對(duì)紅色文化資源閱讀推廣進(jìn)行研究與探索。如嘉興學(xué)院圖書館方吉萍對(duì)“紅船精神”的示范研究。圖書館可牽頭建立山西高?！凹t色圖書館聯(lián)盟”試點(diǎn)，合力打造紅色閱讀推廣“組合拳”，如研發(fā)山西省“紅色圖書館聯(lián)盟”數(shù)字平臺(tái)，推動(dòng)紅色文化資源共建共享，推進(jìn)紅色文化閱讀推廣高質(zhì)量發(fā)展。

（六）嵌入藝術(shù)元素和“三全育人”理念，打造立體化“紅色”品牌活動(dòng)

紅色品牌活動(dòng)是引領(lǐng)閱讀的風(fēng)向標(biāo)，圖書館要按需設(shè)計(jì)閱讀推廣品牌項(xiàng)目，提高紅色文化資源閱讀推廣引領(lǐng)效力；推出分級(jí)分層閱讀推廣體系，加大主題閱讀引領(lǐng)、增加品牌閱讀，提升紅色資源推廣的效力與輻射力。一是依托紅色資源，打造高品質(zhì)、多元化的紅色閱讀空間；二是在文旅融合背景下，創(chuàng)新紅色游學(xué)體驗(yàn)項(xiàng)目；三是紅色文化資源推廣與藝術(shù)元素融合，如山西工科大圖書館舉辦以“紅色誦讀映初心”為主題的紅色經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)，創(chuàng)新“誦讀+黨史學(xué)習(xí)教育”相融合的方式，把中華紅色經(jīng)典詩(shī)文與語(yǔ)言藝術(shù)、表演、舞蹈、情景劇等元素深度融合，讓學(xué)生讀者在誦讀中感悟紅色文化的魅力，打造紅色文化盛宴，提升閱讀品牌影響力；四是紅色閱讀與“三全育人”融合，策劃舉辦學(xué)生讀黨報(bào)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到讀黨報(bào)活動(dòng)中來(lái)，厚植紅色基因，成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的思想引擎。

四、結(jié)語(yǔ)

東方風(fēng)來(lái)滿眼春！黨的二十大提出“深化全民閱讀活動(dòng)”使命任務(wù)。閱讀是民族精神發(fā)育的根本途徑，而精神是一個(gè)民族賴以生存和進(jìn)步的靈魂。未來(lái)，高校圖書館要用心用情開(kāi)發(fā)好、利用好紅色資源，延伸紅色資源閱讀推廣的深度和廣度，在脈脈書香中回憶崢嶸歲月，浸潤(rùn)初心，讓紅色基因、革命精神代代相傳，展現(xiàn)“可信、可愛(ài)、可敬”的中國(guó)形象及紅色文化新景觀。