孩子心聲、父母訴求、專家觀點(diǎn)

李美錕

暑假，孩子一定是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的：和同學(xué)線上社交、瀏覽視頻、使用網(wǎng)絡(luò)工具搜索知識(shí)、購(gòu)物、完成一些線上暑期作業(yè)……我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)。但同時(shí)因?yàn)樗?，親子之間、家庭內(nèi)部之間也萌生了一些矛盾。關(guān)于怎樣使用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)問(wèn)題，孩子和大人都有話要說(shuō)。

這個(gè)暑假，首個(gè)由行業(yè)、學(xué)界、企業(yè)攜手推出的“家長(zhǎng)暑期服務(wù)園地”在騰訊未成年人家長(zhǎng)服務(wù)平臺(tái)正式上線。在成都騰訊未成年人守護(hù)營(yíng)地舉辦了一場(chǎng)關(guān)于暑期互聯(lián)網(wǎng)使用話題的討論，除了請(qǐng)來(lái)孩子和家長(zhǎng)，還有來(lái)自的各領(lǐng)域的專家學(xué)者們，大家一起討論、思考關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用問(wèn)題的家庭策略。

孩子的心聲：媽媽每天下班回家看手機(jī)，為什么我不可以？

現(xiàn)場(chǎng)一個(gè)踴躍舉手的小男孩吸引了我們的注意，他說(shuō)：“我期待的暑假就是玩，想怎么玩就怎么玩。但是媽媽總是看著我，不讓我碰手機(jī)，可她自己總是捧著手機(jī)看呀看，為什么就不讓我看呢？”小男孩天真的問(wèn)題讓現(xiàn)場(chǎng)的大人都笑了。他的媽媽解釋說(shuō)，自己其實(shí)是在給家里購(gòu)置一些日常用品，并不是在玩。她覺(jué)得孩子太小，不論是從保護(hù)視力的角度，還是自制力的角度，都不應(yīng)該把手機(jī)交給孩子，他現(xiàn)在主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果網(wǎng)絡(luò)成癮就麻煩了。

來(lái)自北京市家庭教育研究會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)唐洪博士對(duì)這對(duì)母子的對(duì)談進(jìn)行了回應(yīng)。她認(rèn)為，手機(jī)已經(jīng)融入我們生活中的方方面面，買菜、看病、乘車等，都離不開(kāi)手機(jī)、離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，我們需要正視網(wǎng)絡(luò)帶給我們生活上的變化，它確實(shí)讓我們的生活更便捷。孩子作為互聯(lián)網(wǎng)原住民，已經(jīng)不可能與網(wǎng)絡(luò)隔絕，家長(zhǎng)要做的是正確引導(dǎo)孩子將網(wǎng)絡(luò)視為生活中的一種工具，幫助孩子使用網(wǎng)絡(luò)獲取對(duì)自己有用的信息。一味地切斷孩子與網(wǎng)絡(luò)的連接其實(shí)也會(huì)在無(wú)形之中造成孩子在生活中受阻。我們不能讓“原住民”成為“難民”。

家長(zhǎng)的訴求：孩子上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)了，該怎么管？

在圓桌討論的現(xiàn)場(chǎng)，很多家長(zhǎng)都不約而同提出了同一個(gè)問(wèn)題：孩子上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)了，該怎么辦？家長(zhǎng)反映，孩子使用網(wǎng)絡(luò)基本上就是社交、看視頻、打游戲，不論是哪種情況，都存在想停停不下來(lái)的情況，基本上遇到這樣的情況，都會(huì)以家長(zhǎng)訓(xùn)斥孩子為結(jié)束。當(dāng)孩子大了，尤其是進(jìn)入青春期前后，本來(lái)就有些叛逆，再遇上家長(zhǎng)訓(xùn)斥，逆反情緒就會(huì)更加嚴(yán)重?？蓱z天下父母心，家長(zhǎng)既擔(dān)心孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，又害怕處理方法不得當(dāng)，使得孩子情緒失控，影響學(xué)業(yè)。

面對(duì)這樣的情況，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院方增泉教授提出，不論是處于青春期的大孩子，還是學(xué)齡前的小孩子，他們都是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己完整的想法。他建議家庭制定家庭網(wǎng)絡(luò)使用公約，但一定要充分參考孩子的意見(jiàn)，讓孩子也參與到公約的制定中來(lái)，比如對(duì)于自己使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)長(zhǎng)，由他自己提出，家長(zhǎng)和孩子經(jīng)過(guò)商議決定。方增泉教授認(rèn)為，只有充分尊重孩子的意見(jiàn)，并且由他自己來(lái)約束自己，才能有效地控制他在網(wǎng)絡(luò)使用上的時(shí)長(zhǎng)。當(dāng)然，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最好的控制方法就是家長(zhǎng)的言傳身教，尤其是母親的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，對(duì)于孩子的影響是非常大的。家長(zhǎng)正確、積極、健康的網(wǎng)絡(luò)使用姿態(tài)，是孩子最好的表率。

專家觀點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的背后，是家庭教育和親子關(guān)系

“知心姐姐”盧勤

在養(yǎng)育中發(fā)生的這些問(wèn)題，可能都不僅僅是因?yàn)槭謾C(jī)或網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，可能是家長(zhǎng)的教育方法出了問(wèn)題，親子關(guān)系出了問(wèn)題。家長(zhǎng)和孩子相處，要記住5個(gè)字：學(xué)、聽(tīng)、說(shuō)、用、信。智慧育兒，才能事半功倍。

北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院黨委書(shū)記 方增泉教授

家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)需要重視“三高一低”：母親網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)越高，孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)就越高；家長(zhǎng)與孩子討論網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的頻率越高，孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平就越高；孩子與家長(zhǎng)的親密程度越高，家庭關(guān)系越好，孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)越高。家長(zhǎng)干預(yù)孩子上網(wǎng)的頻率越頻繁越簡(jiǎn)單粗暴，孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)越差。家長(zhǎng)和孩子要共同成長(zhǎng)和發(fā)展，家長(zhǎng)要用自己的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷、智慧幫助孩子共同發(fā)展。

北京市家庭教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)? 唐洪博士

如果孩子在現(xiàn)實(shí)生活中得不到情緒上的滿足，那么自然就會(huì)到網(wǎng)絡(luò)上去尋求這種滿足，如果孩子得不到來(lái)自家長(zhǎng)正確的指點(diǎn)，他們沉溺于網(wǎng)絡(luò)的可能性就會(huì)很大。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子共同嘗試使用網(wǎng)絡(luò)去健康和安全地生活，這可能是我們這個(gè)時(shí)代的家長(zhǎng)必須面臨的課題和挑戰(zhàn)。

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)基金會(huì)? 李倩老師

從來(lái)自20個(gè)省份5萬(wàn)多名孩子的調(diào)查問(wèn)卷中，我們看到了孩子們最焦慮的問(wèn)題就是控制不住自己的上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)，他們和家長(zhǎng)一樣對(duì)于這個(gè)問(wèn)題都很焦慮，所以家長(zhǎng)一味地呵斥并不能解決問(wèn)題。家庭、學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該作為幫助者，教會(huì)孩子提升自控力的方法，并且提供更多適合他們的活動(dòng)，讓孩子們多接觸現(xiàn)實(shí)。

騰訊未成年人守護(hù)營(yíng)地品牌負(fù)責(zé)人馬瀅

家長(zhǎng)教會(huì)孩子怎么正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)非常重要。比如引導(dǎo)孩子工具化地使用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)給自己帶來(lái)新的認(rèn)知、拓展知識(shí)面。解決了這些底層認(rèn)知問(wèn)題，再有和諧健康的家庭氛圍加持，孩子使用網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面問(wèn)題自然就會(huì)少許多。

騰訊未成年人守護(hù)營(yíng)地教育專家梁玲玲

制定家庭網(wǎng)絡(luò)使用公約是必不可少的，家長(zhǎng)可以遵從“一不二要三問(wèn)四用”原則：“一不”是不要隨便把手機(jī)交給孩子；“二要”是要保護(hù)好自己的身份選擇和支付密碼；“三問(wèn)”要問(wèn)除了上網(wǎng)還有沒(méi)有替代解決的方式，問(wèn)在哪里用，問(wèn)他用網(wǎng)絡(luò)做什么；“四用”就是選擇性地去使用，要有限使用，要公開(kāi)使用，要工具性使用。