堅持人才引領(lǐng)驅(qū)動 推動中國特色世界一流大學高質(zhì)量發(fā)展

邱勇

人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。黨的二十大報告強調(diào)，我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。高校堅持人才引領(lǐng)驅(qū)動，就是要堅持人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力更好結(jié)合起來，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，不斷創(chuàng)造與國家發(fā)展需要絲絲相扣的重大創(chuàng)新成果，推動中國特色世界一流大學高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)。

堅持人才引領(lǐng)驅(qū)動，黨管人才是根本保證

功以才成，業(yè)由才廣。高校必須全面深入貫徹習近平總書記關(guān)于人才工作的重要論述和中央各項部署，發(fā)揮黨管人才的根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性制度優(yōu)勢，全面落實黨委主體責任，加強頂層設(shè)計和戰(zhàn)略謀劃，把人才強校作為學校發(fā)展的核心戰(zhàn)略，實施人才工作“一把手工程”，做到事業(yè)引人、平臺助人、保障宜人、感情暖人，努力把中國大學校園建設(shè)成為世界人才的向往之地、心安之處。

堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才，建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍。把穩(wěn)人才工作政治方向，堅持政治標準和學術(shù)標準并重，堅決扭轉(zhuǎn)一定程度上存在的忽視政治、淡化政治、避談?wù)?、遠離政治傾向，教育引導(dǎo)廣大教師掌握中國化時代化的馬克思主義思想武器，感悟真理力量、堅定理想信念，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。

緊扣新時代知識分子特點開展思想政治工作，提升理論學習的覆蓋率和有效性，加強對學術(shù)骨干教師的政治吸納。倡導(dǎo)“共產(chǎn)黨是先進科學家的光榮歸宿”，創(chuàng)新工作機制和模式，做好在高層次人才、青年教師中發(fā)展黨員工作。弘揚科學家精神，鼓勵廣大教師深懷愛國之心、砥礪報國之志，主動擔負起時代賦予的使命責任，心懷“國之大者”，為國分憂、為國解難、為國盡責。

堅持人才引領(lǐng)驅(qū)動，立德樹人、服務(wù)國家是初心使命

高校教師是文明賡續(xù)的傳道者、民族復(fù)興的筑夢人、學生成長的領(lǐng)航員、學術(shù)創(chuàng)新的主力軍，對學生承擔著價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授的職責。高校要堅守立德樹人初心，走好人才自主培養(yǎng)之路，堅定“中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的”的自信，深化教育教學改革，不斷提升高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。堅持師德師風第一評價標準和教書育人第一學術(shù)職責，教育引導(dǎo)教師始終站在教書育人第一線，做學生為學、為事、為人的大先生，做“四有”好老師。大力宣傳表彰愛國報國、為黨和人民事業(yè)作出突出貢獻的優(yōu)秀人才，給予潛心學術(shù)、傾心育人的教師以崇高榮譽和充分肯定，形成以大師培育大師、以大師成就大師的文化氛圍和條件保障。著力解決高校師德師風方面存在的突出問題，加強學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德教育，要求教師必須堅守職業(yè)道德、學術(shù)道德底線，對師德失范和學術(shù)不端行為“零容忍”。

實現(xiàn)高水平科技自立自強，歸根結(jié)底要靠高水平創(chuàng)新人才。高校肩負服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的使命，要堅持“四個面向”，深度參與創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略實施，深化科研組織體制機制改革，發(fā)展和完善大學創(chuàng)新體系，充分激發(fā)人才不斷向科學技術(shù)廣度和深度進軍的積極性、主動性、創(chuàng)造性。堅持基礎(chǔ)研究目標導(dǎo)向和自由探索“兩條腿走路”，給予基礎(chǔ)研究人才更大的發(fā)展空間和寬松的政策環(huán)境，完善基礎(chǔ)研究多元投入機制，讓人才創(chuàng)新活力競相迸發(fā)，不斷提升“從0到1”的原始創(chuàng)新能力。加快關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，構(gòu)建一批面向產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)前沿研究和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)的創(chuàng)新聯(lián)合體，充分發(fā)揮人才協(xié)同效應(yīng)，推動學科“大交叉”、承擔國家“大項目”、打造攻堅“大團隊”，推進產(chǎn)學研深度融合，讓人才在重大科研任務(wù)中施展才華、成就事業(yè)，推動一批又一批戰(zhàn)略科學家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊、青年科技人才在科技創(chuàng)新主戰(zhàn)場中涌現(xiàn)出來。

堅持人才引領(lǐng)驅(qū)動，深化改革是強大動力

人是事業(yè)發(fā)展的最關(guān)鍵因素，改革是推動發(fā)展的持久力量。一方面，人才是推動高校改革發(fā)展各項事業(yè)的主體；另一方面，以改革推動高質(zhì)量發(fā)展也是為了培厚人才成長的沃土，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民事業(yè)中來。高校要更加注重改革的先導(dǎo)性和突破性作用，持續(xù)發(fā)力破除人才培養(yǎng)、使用、評價、服務(wù)、支持、激勵等方面的體制機制障礙。緊緊牽住教師人事制度改革這個“牛鼻子”，實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，完善教師隊伍分類管理制度，促進人才各按步伐、共同發(fā)展，努力把制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才隊伍建設(shè)的優(yōu)勢，讓有真才實學的人才“英雄有用武之地”。

教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導(dǎo)向。要堅決破除“五唯”頑瘴痼疾，倡導(dǎo)重師德師風、重真才實學、重質(zhì)量貢獻的價值取向，將教書育人情況、學科領(lǐng)域活躍度和影響力、承擔參與國家重大項目情況等納入評價指標體系，逐步推進科研經(jīng)費配置、研究生招生名額分配等與人才稱號脫鉤。學術(shù)評價注重分類多元、科學規(guī)范，基礎(chǔ)前沿研究突出原創(chuàng)導(dǎo)向，社會公益性研究突出需求導(dǎo)向，應(yīng)用技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化評價突出市場導(dǎo)向。增強服務(wù)人才意識和保障人才能力，牢固樹立以師生為中心的理念，力戒“象牙塔”內(nèi)的形式主義、官僚主義，不斷提高學校行政管理效能和治理水平，讓“數(shù)據(jù)多跑路、師生少跑腿”，打通服務(wù)師生“最后一公里”，加快形成更加有利于人盡其才的用人機制、各展其能的激勵機制、脫穎而出的競爭機制。

堅持人才引領(lǐng)驅(qū)動，開放合作是必由之路

高水平對外開放是把握未來發(fā)展主動權(quán)的戰(zhàn)略選擇。一個國家對外開放，必須首先推進人的對外開放，特別是人才的對外開放。高校是人類文明的傳承者，是推動學術(shù)交流、思想交匯、文化交融的重要力量。大學的辦學視野決定了她所培養(yǎng)的人才的視野。要積極參與國際高等教育競爭，加大高層次人才引進力度，主動出擊，通過各種方式開展海外人才招聘活動，對世界頂尖人才給予特殊政策、特殊關(guān)注、特殊舉措，聚天下英才而用之。要發(fā)揮頂尖人才示范效應(yīng)，讓大師引進大師，做到引得來、留得住、用得好，努力建立人才國際競爭的比較優(yōu)勢。

要充分發(fā)揮大學在人文交流、民心相通中的獨特作用，主動搭建中外友好交往平臺，加強高水平國際交流，提升廣大師生全球勝任力。要建設(shè)高質(zhì)量多層次全球伙伴體系，加強與具有全球影響力的一流大學、國際組織和企業(yè)的戰(zhàn)略合作，推進與重點國別和地區(qū)、周邊國家、“一帶一路”沿線國家、發(fā)展中國家的高水平合作交流。積極發(fā)起和建設(shè)世界性的高等教育聯(lián)盟、海外學術(shù)交流和人才培養(yǎng)基地，促進師生在高水平國際交流中豐富知識、拓寬視野，鍛煉本領(lǐng)、增長才干。要加強對全球共同面臨的重大問題的合作研究和學術(shù)交流，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的全球治理人才，服務(wù)構(gòu)建人類命運共同體，為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地貢獻力量。

（作者為中國科學院院士、清華大學黨委書記）