好朋友，老朋友

李馬嘯

我與《小學(xué)生作文》的緣分很深。

我上一年級時，家里訂了幾本刊物，我一眼就喜歡上了《小學(xué)生作文》。看了幾期后，我就萌生了投稿的念頭。

可寫點兒什么呢？我腦子里不斷地閃過各種素材……妹妹小時候爬山的模樣蹦了出來。對，就寫她！這篇叫作《走山》的作文寫好后，爸爸幫我打成了電子稿，發(fā)到了投稿郵箱。

沒想到我的第一篇投稿作文就被《小學(xué)生作文》的編輯采用了！

2019年4月4日，是個值得紀(jì)念的日子。那天，我收到了編輯的回信：“《走山》將刊登在2019年6期上。若孩子有時間，可以朗讀自己的作文，并將音頻發(fā)到郵箱。我們將制作成二維碼刊登在雜志上，讀者掃碼即可聽到孩子的朗讀?！?/p>

對于有感情的朗讀，我非常自信。一年級時，我曾代表新生發(fā)言，全程脫稿，讓老師和同學(xué)們刮目相看?？稍鯓影选白呱健边@件趣事講得吸引全國的小讀者呢？我動了一番腦筋。想到作文里有爸爸和妹妹的對話，我靈機一動，邀請爸爸和妹妹參與朗讀，讓他們讀自己說的話。編輯老師收到音頻后表揚了我：“馬嘯小朋友讀得真棒！特別是有了爸爸和妹妹的加入，讓朗讀更精彩了！”

收到2019年第6期的《小學(xué)生作文》，我撫摸著《走山》那頁，看著一個個稚嫩的鉛筆字變成了印刷的鉛字，我很開心，也很激動。我用爸爸的手機掃碼收聽《走山》的音頻，妹妹認(rèn)真爬山的模樣再一次出現(xiàn)在我腦海中。感謝編輯老師的鼓勵，我會再接再厲的。我暗暗下定決心。

我在二年級就發(fā)表了習(xí)作，這可在班上引起了不小的轟動。我把《小學(xué)生作文》帶到班里，高老師讓全班同學(xué)輪流朗讀。朗讀聲、詢問聲、應(yīng)答聲此起彼伏———

“馬嘯，《小學(xué)生作文》從哪里買呀？”

我指著封底說：“從郵局訂的，你也快去訂吧！來，把這個郵發(fā)代號記一下，方便訂閱?！?/p>

“馬嘯，寫得真好，難怪能發(fā)表。你是怎么寫的？”

我沉思片刻說：“我認(rèn)為選材要新穎，文章要充滿童真童趣，歌頌真善美?！?/p>

“馬嘯，你以后還會繼續(xù)投稿嗎？假如沒有被采用，怎么辦？”

我小手一揮，果斷地回應(yīng)道：“當(dāng)然會！失敗是成功之母，堅持到底終會勝利?！?/p>

…………

那一天，我儼然成了班里的“小明星”、《小學(xué)生作文》的“宣傳員”。

從那兒以后，每一期的《小學(xué)生作文》我都會看，每篇文章我都會讀，而且百看不厭。在我的帶動下，全家人都成了《小學(xué)生作文》的忠實讀者，連我那不愛看書的妹妹也常常拿著雜志看得津津有味。

《小學(xué)生作文》是我的好朋友，也是我的老朋友，希望它越辦越好！