運(yùn)用思政課提升高校育人質(zhì)量

文／張笑楠

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思政課建設(shè)，對(duì)加強(qiáng)思政課建設(shè)作出全面部署和系統(tǒng)安排。2021 年3 月，習(xí)近平總書記在看望參加全國(guó)政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時(shí)強(qiáng)調(diào)指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的?！绷?xí)近平總書記的重要論述對(duì)做好新時(shí)代“大思政課”建設(shè)提出了明確要求，為高校履行為黨育人、為國(guó)育才的使命提供了重要遵循。

要把“有意義”講得“有意思”

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思政課肩負(fù)著弘揚(yáng)和傳播馬克思主義理論，鞏固和加強(qiáng)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重要作用。作為思政課的重要形式，“大思政課”既具有思政課的本質(zhì)屬性和功能定位，也具有新時(shí)代條件下豐富的載體形式。把握好“大思政課”本質(zhì)屬性。講好“大思政課”必須堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、教育青年，講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好的基本道理，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21 世紀(jì)馬克思主義這一銳利思想武器，不斷厚植對(duì)馬克思主義的信仰、堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、增強(qiáng)全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的信心。把握好“大思政課”功能定位。講好“大思政課”要全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，教育引導(dǎo)學(xué)生弄清楚當(dāng)今中國(guó)所處的歷史方位和自己所應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任，深刻理解中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，增強(qiáng)聽黨話、跟黨走的思想和行動(dòng)自覺。把握好“大思政課”載體形式。講好“大思政課”要將思政課的“課堂空間”與社會(huì)生活的“實(shí)踐空間”結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)“形式”與“實(shí)質(zhì)”的相融相通，“線上課堂”與“線下課堂”共同發(fā)力，“實(shí)體課堂”與“仿真課堂”有機(jī)結(jié)合，把一系列新技術(shù)手段融入思政課堂，充分彰顯“大思政課”的生命力。比如，疫情期間，組織學(xué)生利用線上課程開展“大思政課”教育，通過身邊事例，讓青年學(xué)子認(rèn)識(shí)到以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終堅(jiān)持人民至上，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民同心抗疫，以強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)和強(qiáng)大的戰(zhàn)略定力，因時(shí)因勢(shì)優(yōu)化調(diào)整防控政策措施，有效保護(hù)了人民群眾生命安全和身體健康，讓同學(xué)們?cè)诎l(fā)展中感受到黨的力量、祖國(guó)的溫暖。特別警惕“精神食糧”變成“有害毒品”貽害無窮。最近某高校教師作感恩和勵(lì)志演講時(shí)因內(nèi)容不當(dāng)，引發(fā)師生不滿被當(dāng)場(chǎng)制止，輿論嘩然。

要把“新內(nèi)容”帶進(jìn)“新課堂”

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來?！币v好“大思政課”，關(guān)鍵是要把歷史長(zhǎng)河、時(shí)代大潮、全球風(fēng)云、社會(huì)萬象中的生動(dòng)素材融入思政課，以更開闊的視野、更宏大的格局、更強(qiáng)的針對(duì)性，讓青年學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所成。要把歷史變遷融入“大思政課”。教育引導(dǎo)青年學(xué)生樹立大歷史觀，從歷史長(zhǎng)河、時(shí)代大潮、全球風(fēng)云中分析演變機(jī)理、探究歷史規(guī)律，通過觸摸歷史記憶，講述歷史故事。歷史是對(duì)現(xiàn)實(shí)的總結(jié)和反映，現(xiàn)實(shí)是不斷演變的歷史，通過“大思政課”學(xué)習(xí)歷史，可以進(jìn)一步深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的理解，使同學(xué)們?cè)谒枷肷闲撵`上受到深刻洗禮，煥發(fā)出前所未有的歷史主動(dòng)精神、歷史創(chuàng)造精神，自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)聽黨話、跟黨走的信念和決心。要把世界形勢(shì)變化融入“大思政課”。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變的特征更加明顯?！按笏颊n”要結(jié)合當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，講清楚世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，講清楚中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系的強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性，講清楚弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的世界意義。例如，我們組織關(guān)于“一帶一路”的“大思政課”，通過云端連線、世界地圖、歷史經(jīng)緯等板塊，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到中國(guó)始終是世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者、公共產(chǎn)品的提供者。要把時(shí)代變革融入“大思政課”。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來，黨帶領(lǐng)人民推進(jìn)一系列變革性實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)一系列突破性進(jìn)展，取得一系列標(biāo)志性成果，攻克了許多長(zhǎng)期沒有解決的難題，辦成了許多事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)的大事要事，經(jīng)受住了來自政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)、自然界等方面的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)考驗(yàn)?！按笏颊n”緊密結(jié)合黨的十八大以來黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，讓學(xué)生在學(xué)思踐悟中更加深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“兩個(gè)維護(hù)”的思想自覺和行動(dòng)自覺，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大夢(mèng)想而不懈奮斗。

要用“新載體”豐富“新形式”

講好“大思政課”要超越傳統(tǒng)思政課“單打獨(dú)斗”的形式，善于運(yùn)用多種形式、多種手段、多種技法，協(xié)同作戰(zhàn)、同向同行，增強(qiáng)運(yùn)用一切場(chǎng)合、一切載體、一切方式開展“大思政課”的意識(shí)和能力。要讓課堂“活起來”。新媒體時(shí)代，“大思政課”要用好新媒體資源，采用更為靈活多元的形式，如“翻轉(zhuǎn)課堂”、案例式教學(xué)、分眾式教學(xué)等方式，開展體驗(yàn)式、互動(dòng)式、沉浸式教學(xué)形式，拓展建好思政實(shí)踐課、選修課、慕課等多樣式課程，通過新媒體的應(yīng)用，將課堂內(nèi)容以圖片、視頻的方式全面呈現(xiàn)，使“大思政課”內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)、更鮮活。要讓課堂“立起來”。要善于借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)融會(huì)貫通，推動(dòng)思想政治教育與專業(yè)教育、通識(shí)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，建立“大思政課”立體化教學(xué)模式，整合多元教學(xué)資源，構(gòu)建立體教育大平臺(tái)，豐富拓展“大思政課”教學(xué)時(shí)空，構(gòu)建全員育人、全過程育人、全方位育人的“大思政”格局。要讓課堂“動(dòng)起來”?！按笏颊n”教育只有觀照現(xiàn)實(shí)才更有意義，讓人更有親近感，更能激勵(lì)人鼓舞人。要將思政課的“課堂空間”與社會(huì)生活的“實(shí)踐空間”更好結(jié)合起來，將思想政治教育融于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、實(shí)踐調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、技術(shù)發(fā)明、勤工助學(xué)、校園文化等各類活動(dòng)中，使學(xué)生在“學(xué)中做”，在“做中學(xué)”。要緊密結(jié)合時(shí)代形勢(shì)，上好四史“大思政課”、抗疫“大思政課”、冬奧“大思政課”等?！袄碚撌腔疑模钪畼涑Ｇ唷！敝挥凶尅按笏颊n”動(dòng)起來，教在經(jīng)常、融在日常，才能更好地打造“鑄魂”課堂，讓中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信注入思想、深入心靈、融入行動(dòng)。